湘艺版四年级下册《音乐》第六课-（演唱）摇篮曲-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：907fc).doc

1、摇篮曲教学设计 教学目标： 1、情感目标：欣赏与“母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发学生的关注和 思考。 2、知识与技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱摇 篮曲 鼓励学生进行创作表演，培养学生自主创新能力和合作意识，了解摇篮曲的音乐体裁 教学重、难点： 1、 装饰音（倚音）的唱法 2、 引导学生用连贯柔和的声音演唱摇篮曲 3、 节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱 教学方法： 情境法 启发法 听唱法 才能展示法 探索实践法 教学准备： 1、 准备一些相关资料 2、 多媒体设备 3、 有关母爱的艺术作品 教材分析： 勃拉姆斯的这首摇篮曲是一首民歌风格的歌

2、曲，作于 1868 年。它通过强弱拍节奏的起 伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子 亲切祝福的动人画面，也表达了人类最崇高的感情母爱。这首歌曲虽为 3/4 拍，但作曲家 巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使 音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义。 设计意图： 本课教学是运用新课标中的新理念，以审美为核心，强调音乐实践，通过音乐作品渗透对学 生的德育教育，注重学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和兴趣，并运用于实际生活中 去。 教学过程： 一、组织教学 【设计意图：创设情景，让学生更快更好地进入到良好的音乐氛

3、围中。 】 上课铃响后学生起立，师生用音乐相互问好： 【设计意图：把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替，既组织了课堂，又做了简短的发声练 习，体现了声乐课特色，一举两得。 】 二、欣赏与感受 1、欣赏。 师： 这首歌的名字是什么？每当你听到或唱起这首歌时， 你的心情怎样？有什么感受？下面 请同学来谈谈自己在唱这首歌的心情和感受。 2、舒伯特简介和摇篮曲介绍 三、发生练习 四、新课学习（展示歌曲） 1、师弹琴范唱歌曲摇篮曲 【设计意图：音乐是情感的艺术，充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生感受和体验 歌曲的速度、力度和情绪，把握歌曲风格特征。激发学生学习兴趣。 】 2、介绍摇篮曲的作者勃拉姆斯

4、及德国三 B 【设计意图：了解与歌曲有关的更多知识。 】 3、师播放歌曲摇篮曲 ，让学生轻声哼唱摇篮曲 【设计意图：通过视觉与听觉的欣赏，让学生直接感受、体验母爱情感。 】 4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱摇篮曲 【设计意图：充分调动学生自主学习的积极性。 】 5、学唱歌谱与歌词 随琴模唱歌曲旋律 （1）采用随琴模唱法视谱，掌握歌曲旋律。 （2）教师呈现乐谱，学生思考：歌曲有几个乐句？应该在哪换气？ 引导学生标出换气口，引导学生在唱谱时注意吸气和换气。 （3）强调在八度大跳处，找发声练习中的感觉用气息支持声音。 模唱歌词，初步唱会歌曲，通过对比演唱和探讨解决以下问题： （1）感

5、受装饰音的作用并唱好装饰音。 （2）在演唱中注把握歌曲的速度、力度及情绪。 【设计意图：初步唱会歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情绪。 】 师：这首歌曲，表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱，演唱时要将歌曲中母亲慈爱、 安祥的形象用歌声表现出来，这就要求大家解决下列问题： （1）注意歌曲情感与弱起拍的歌唱呼吸，把声音唱得连贯、柔和。 （2）八度大跳处运用气息支持唱出纯净、柔和的声音效果。 （3）歌词中“贝” “魂” “帝” “你”等字咬字后牙关应尽快打开，声音要自然。 （4）注意长音与装饰音的吐字咬字与归韵，并唱得轻松自如。 （5）随着旋律起伏，要做出自然的强弱变化来表达歌曲中真挚

6、的爱。 ， 五、创作与表演 1、把学生分成两组，每组可利用教室内资源自编自导进行演唱排练，教师负责音响播放及 侧面观察、引导。 【设计意图：创设开放式学习情境，让学生自主探究学习、合作学习，激发和培养学生的学 习热情和探究精神，进一步强化演唱及表演技能。 】 2、分组汇报演出，学生相互欣赏评价。 【设计意图：为学生提供一个艺术实践的平台，培养学生大胆创新的表现能力，并在表演中 渗透评价意识，引导学生学会欣赏他人】 六、欣赏中外摇篮曲 ，使学生受到美的熏陶。 1、舒伯特摇篮曲 师播放舒伯特摇篮曲 ，学生随着歌曲一起唱。 2、东北民歌摇篮曲 师播放东北民歌摇篮曲 ，老师随着歌曲一起唱。 讨论：比较

7、二首歌曲的异同。 师：不同是前者直接抒发感情，后者通过环境描述含蓄地表达感情。 相同是都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调、平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的 祝福和希望；伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。 总结：摇篮曲是一种音乐体裁。又称催眠曲。原是母亲为使婴儿安静入睡而唱的歌谣，后来 逐渐发展成为一种音乐体裁。 摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、 安宁、 亲切的气氛， 曲调、 平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。 【设计意图： 感受音乐的多元化， 让学生感知不同国家、 不同民族对同一音乐体裁的歌颂。 】 七、课堂小结 1、师：通过你们的演唱和表演，让我感觉到你们与妈妈的爱是那么深厚。是啊，母亲的恩 情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了很多很多，看着妈妈眼 角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着歌曲，想一想妈妈平时为我们不停的操劳，此 时此刻，你想对妈妈说些什么？ 2、学生每人对妈妈说句心里话。 3、师：千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱中再一 次唱好这首摇篮曲吧。