早恋教育4-主题班会课件 主题班会 获奖课件.ppt

1、早恋心理辅导活动课早恋心理辅导活动课教案设计教案设计 一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋的一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其含义及其“利利”与弊，引导学生把爱慕化为纯与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用用“异性效应异性效应”不断完善和提高自己，顺利地不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。渡过青春期。二、教学重点、难点：早恋的二、教学重点、难点：早恋的“利利”与与“弊弊”。三、教学形式和方法：讲述、讨论、谈话、角色三、教学形式和方法：讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合。扮演、诗歌欣赏等活

2、动式相结合。四、教学手段和教具：多媒体教学四、教学手段和教具：多媒体教学五、教学时间：五、教学时间：1 1课时课时 六、教学步骤六、教学步骤（一）导入主题（一）导入主题 欣赏歌曲欣赏歌曲因为爱因为爱所以爱所以爱 不是为了什么回报，所以关怀，不是为了什不是为了什么回报，所以关怀，不是为了什么明天，所以期待，因为我是一个人，只能够对么明天，所以期待，因为我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，因为爱，所以爱温柔以不有生之年都不会明白

3、，因为爱，所以爱温柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相伤害因为起安排，愉快那么快，不要等到，到相伤害因为爱，所以爱，感情，不必拿来慷慨，谁也不用给，爱，所以爱，感情，不必拿来慷慨，谁也不用给，我一个美好时代，我要你现在。我一个美好时代，我要你现在。说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情师：对我们学生来说爱情是一个敏感的师：对我们学生来说爱情是一个敏感的 问题，说到这个问题，同学们或许问题，说到这个问题，同学们或许 羞涩或许心动。今天我们一起来羞涩或许心动。今天我们一起来 谈谈中学生的爱情。谈谈中学生的爱情。（二）主题活动（二）主题活动请你欣赏心理剧请你欣赏

4、心理剧都是情书惹的祸都是情书惹的祸剧情旁白：李咏活泼可爱聪明漂亮，王伟乐剧情旁白：李咏活泼可爱聪明漂亮，王伟乐于助人富有才智，他们是某校同年级不同于助人富有才智，他们是某校同年级不同班级的品学兼优的学生，深得老师和同学班级的品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。自从他们同时当选了学生会宣传的喜爱。自从他们同时当选了学生会宣传干部后，他们常常在一起研究工作和学习，干部后，他们常常在一起研究工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生，他们工作课余时间也总在一起谈笑风生，他们工作更出息学习更优秀了。一次在出墙报要离更出息学习更优秀了。一次在出墙报要离去时，王伟神秘地塞了一封信给李咏，并去时，王伟神秘地塞

5、了一封信给李咏，并叮嘱她回家才看，李咏急忙回到家打开信，叮嘱她回家才看，李咏急忙回到家打开信，原来是一封的情书：原来是一封的情书：亲爱的李咏：亲爱的李咏：自从与你一起担任学生会工作以来，你非自从与你一起担任学生会工作以来，你非凡的才华让我倾慕，你甜美的笑脸和声音让我凡的才华让我倾慕，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地爱上你，为你陶醉！不自禁地爱上你，为你陶醉！爱你的王伟爱你的王伟 李咏看着滚汤的情书，既害羞又喜悦。从此之后，他们李咏看着滚汤的情书，既害羞又喜悦。从此之后，他们开始秘密地频频约会，互相倾诉爱慕之情，同学们

6、开始不了开始秘密地频频约会，互相倾诉爱慕之情，同学们开始不了解他们了。到了期末，他俩看着一落千丈的成绩，觉得无脸解他们了。到了期末，他俩看着一落千丈的成绩，觉得无脸见父母和老师，于是，双双离家出走见父母和老师，于是，双双离家出走。说一说：剧中李咏和王伟发生了什么事情？说一说：剧中李咏和王伟发生了什么事情？早恋早恋：通常意义上是指发生在生活、经济通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。爱就是属早恋。想一想：什么是早

7、恋？想一想：什么是早恋？小组议一议说一说：小组议一议说一说：对李咏和王伟的行为你有什么看法？对李咏和王伟的行为你有什么看法？师：对，师：对，“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想

8、取悦异性，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩偶然偶然诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏配乐诗请欣赏配乐诗偶然偶然有请小花。有请小花。配乐诗欣赏配乐诗欣赏我是天空里的一片云我是天空里的一

9、片云 偶尔投影在你的波心偶尔投影在你的波心 你不必讶异你不必讶异 更无需欢喜更无需欢喜 在转瞬间消灭了踪影在转瞬间消灭了踪影你我相逢在黑夜的海上你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方你有你的，我有我的方向向 你记得也好你记得也好 最好你忘掉最好你忘掉 在这交会时互放的光亮在这交会时互放的光亮 偶然偶然师：少年时期由好奇好感偶然产生的爱慕之情是正师：少年时期由好奇好感偶然产生的爱慕之情是正常的，作为少男少女不必讶异，也不需欢喜，这常的，作为少男少女不必讶异，也不需欢喜，这种感情不是真正的恋情，来得快去得也快，因而种感情不是真正的恋情，来得快去得也快，因而不提倡，说一说为什么？不提倡，说一说为

10、什么？想一想，说一说想一想，说一说为什么不提倡中学生谈恋爱？为什么不提倡中学生谈恋爱？师：对，中学时期是人生黄金时期的黄金时师：对，中学时期是人生黄金时期的黄金时期，学习是我们的主要任务，我们还没有期，学习是我们的主要任务，我们还没有能力承担爱情这份责任，应该把握这美好能力承担爱情这份责任，应该把握这美好时光多学一些知识和技术，不断丰富和完时光多学一些知识和技术，不断丰富和完善自已，这才是明智的。那么，结合剧情善自已，这才是明智的。那么，结合剧情分小组讨论：中学生恋爱的分小组讨论：中学生恋爱的“利利”与弊。与弊。议一议：中学生恋爱的议一议：中学生恋爱的“利利”与弊？是与弊？是“利利”大还是弊大

11、？大还是弊大？师：同学们都说了自己的看法，很不错，中学生谈恋爱既有师：同学们都说了自己的看法，很不错，中学生谈恋爱既有“利利”也有弊，请看：也有弊，请看：序号序号“利利”弊弊 1是浪漫是浪漫 很幼稚，很随意，缺乏对恋爱的真正理解，很幼稚，很随意，缺乏对恋爱的真正理解，一旦失败，导致心灵创伤。一旦失败，导致心灵创伤。2满足情感需要满足情感需要 感情陷入二人世界的狭小圈子，不利于建立感情陷入二人世界的狭小圈子，不利于建立广泛友情。广泛友情。3满足好奇心满足好奇心 可能会导致另一个可能会导致另一个“好奇好奇”，导致情感放纵，导致情感放纵，结交一些行为不良的社会青年。结交一些行为不良的社会青年。4避免

12、孤独寂寞避免孤独寂寞 在某种程度上失去了广泛的交往机会，更感在某种程度上失去了广泛的交往机会，更感孤独寂寞。孤独寂寞。5可以帮助双方提高可以帮助双方提高 更多见的是带来更多的烦恼带来压力，影响更多见的是带来更多的烦恼带来压力，影响学习的效率。学习的效率。6有助于对异性的了解有助于对异性的了解 在某种程度上限制了与更多异性的交往，不在某种程度上限制了与更多异性的交往，不利于对异性的更多的了解。利于对异性的更多的了解。7令人激动陶醉令人激动陶醉 控制力不好的会导致越轨行为，心理承受力控制力不好的会导致越轨行为，心理承受力弱的，一旦失去会导致严重后果。弱的，一旦失去会导致严重后果。说一说中学生恋爱利

13、大还是弊大？说一说中学生恋爱利大还是弊大？师：谢谢同学们的精采发言，从发言中，我们清楚师：谢谢同学们的精采发言，从发言中，我们清楚地知道中学生恋爱弊大于利。渴望憧憬美好的爱地知道中学生恋爱弊大于利。渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花；不什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的成熟的果实是酸的”年少还不更事的我们，应该年少还不更事的我们，应该把握好这妙龄时光，该去做我们这个年龄该做的把握好这妙龄时光，该去做我们这个年龄该做的事，心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的事，心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。请同学们欣赏配乐诗纯真，这才无悔青

14、春。请同学们欣赏配乐诗妙妙龄时光龄时光有请小强和小芳。有请小强和小芳。配乐诗欣赏配乐诗欣赏妙龄时光妙龄时光 不要轻易去爱不要轻易去爱更不要轻易去恨更不要轻易去恨让自己活得轻松些让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕让青春多留下些潇洒的印痕 你是快乐的你是快乐的因为你很单纯因为你很单纯你是迷人的你是迷人的因为你有一颗宽容的心因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯真握紧令人歆羡的韶华与纯真 师：多美的诗句，年轻的我们，要做的事还师：多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该

15、把握住青春，很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。请全班同学再一起朗颂悔青春。请全班同学再一起朗颂妙龄时妙龄时光光。结合心理剧结合心理剧都是情书惹的祸都是情书惹的祸谈感受：谈感受：如果你是李咏或王伟会怎么做？如果你是李咏或王伟会怎么做？（三）探究与思考（三）探究与思考 小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗

16、版必究语文语文 附赠附赠 中高考状元学习方法中高考状元学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借

17、鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采 北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学光华管理学院院 来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。

18、“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心