湘艺版四年级下册《音乐》第六课-（演唱）摇篮曲-教案、教学设计--(配套课件编号：f1389).doc

1、摇篮曲教学设计摇篮曲教学设计 一、一、教学目标教学目标： 情感态度与价值观：感悟歌曲蕴含的情感，培养学生爱心。 过程与方法：把握歌曲的音乐特征，能用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱 知识与技能：能完整动听的演唱歌曲摇篮曲 。 二、教学重点：二、教学重点： 用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感 三、教学难点：三、教学难点： 掌握装饰音、附点的唱法，节拍的强弱处理。 四：教学过程：四：教学过程： 1、导入：、导入： 1） 、出示妈妈哄宝宝睡觉的画面，让学生说说它的内容在表现什么？ 师小结：画面表现了妈妈在哄心爱的宝宝睡觉的情景，画面充满了温馨、甜蜜、安 静。 2） 、 出示三个风格不同的音乐片段

2、 （舞曲 摇篮曲 进行曲） ， 引导学生为画面选出适 合的背景音乐。 师：这么温馨、甜美的画面，要是再配上适当的音乐，会给我们带来更加美好的享 受。老师这里有三段音乐请同学们选出适合这幅画的音乐来。 （提示：你觉得哪段音 乐适合这幅画？为什么？） （你可以从音乐的速度、力度、情绪来说说你选择这段音 乐的理由） 。 生回答。 师小结：第二段音乐比较适合。第一段音乐节拍清晰，音乐柔美动听，音乐有旋转 打圈的感觉，我觉得它适合跳舞。第三段音乐旋律雄劲刚健，节奏坚定有力，我想 宝宝听了是睡不着觉的。第二段音乐旋律平稳、优美，气氛宁静,它适合表现这幅画。 师：音乐的加入，使这幅画更生动了；请同学们为刚才

3、听到的第二段音乐取个名字。 3） 、介绍摇篮曲：摇篮曲又称为催眠曲，最早是母亲为使婴儿安静入睡而唱的歌曲， 后来逐渐发展成为一种音乐体裁，有歌曲也有乐曲。其音乐形象一般具有温存、亲 切、安宁、平静的特点。 （屏幕出示摇篮曲体裁特点） 2、展开：、展开： 1） 、闭上眼睛聆听摇篮曲 ，感受歌曲的意境。 介绍摇篮曲的作者以及由来。 2） 、引导学生说出歌曲的情绪。 3）学唱歌曲： A、为歌曲打节拍 B、用“u”哼唱歌曲旋律 C、找出难点节奏 分别练习： D、学生轻声的演唱歌谱 E、完整的演唱歌谱 F、轻声的唱歌词，找出难点逐句解决 G、完整的演唱歌曲 H、指导学生有感情的演唱歌曲。 I、进行接龙演唱歌曲。 四、拓展：欣赏中外摇篮曲四、拓展：欣赏中外摇篮曲 1、在世界上还有一位非常著名的音乐大师勃拉姆斯也创作过一首器乐曲名字也叫 摇篮曲 。我们一起来感受一下。 2、我们今天学唱的和刚才听得都是外国的摇篮曲 ；其实摇篮曲在我们中国 也有，那就让我们一起听一听，感受他们之间的不同。 （不同：前者直接抒发内心的情感，旋律舒展，大方；后者通过对环境的含蓄的表 达，曲调上具有强烈的民族特色。相同点：都表达了一个主题，母亲对子女的爱， 对孩子未来的祝福和希望。 ） 五、小结五、小结 ：