湘艺版四年级下册《音乐》第六课-（听赏）军队进行曲-教案、教学设计--(配套课件编号：c0015).doc

1、军队进行曲教案 教学目标 1. 了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派的风格特点。 2.感悟艺术歌曲的独特魅力,对艺术歌曲产生兴趣。 3. 听“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平,学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。 4. 听赏军队进行曲感受其表达的意境。 教学重难点 1. 能以积极的态度投入到歌曲的情绪和表现中,体会艺术歌曲的魅力。 2. 了解舒伯特的生平及其音乐创作, 初步了解浪漫乐派的风格特点, 基本掌握进行曲特点等 基础知识。 3. 随音乐作出相应动作及动作的编创和音乐的场景相契合。 教学过程 1. 导入 师:同学们,上周末你们都做了些什么有意义或者让你记忆深刻的事情吗?生回答

2、师:老师也在周末做了一件让我现在想起来心里还是回味无穷的事情, 同学们, 想知道老师 做 了些什么事情吗?生回答 师:老师去欣赏了一场极具震撼的音乐会, 在音乐会上青年音乐家们的精彩演奏真是让人拍 手 叫好。 同学们老师可没把你们忘了哦。 老师为你们带来了一段精彩的演奏片段, 让我们一 起欣赏 吧! (播放视频) 师:同学们 音乐家们的演出精彩吗?生回答 师:掌声在哪里? 师:这首乐曲给你怎样的一种感受呢? 生回答 师:这气势雄壮的美妙旋律源自欧洲的一个美丽的城市, 人们称它为音乐之都?有谁知道它 是哪 吗?生回答 师:没错,就是维也纳。让我们一起来游览这神圣的音乐之都吧! (播放维也纳) 同

3、学们看,这就是著名的音乐之都维也纳,它位于蓝色多瑙河畔, 是一座清 洁、 典 雅、 美丽的花园城市。 在维也纳我们可以看到很多的音乐家雕塑和漂亮的建筑群。 (出 现金色大 厅)现在同学们看到的是维也纳著名的金色大厅,从 1939 年起,每年新年元旦的 那一天, 就会在这里 举办新年音乐会。 能来这里欣赏一次音乐会是很多音乐家和音乐爱好者 们的梦想。 师:短片欣赏完了,同学们觉得维也纳美吗 ? 生回答 在维也纳诞生了很多世界著名的音乐家,如:莫扎特,海顿,贝多芬等。 今天就让我们一起 来了解众 多音乐家中的一位,他就是著名的艺术歌曲之王弗朗兹 . 舒伯特。舒伯特从小 就很喜欢音乐, 在音乐方面也

4、颇有才华。 下面就让我们随着音乐来了解一下少年时期的舒伯 特吧。 (播放少年舒 伯特) 师:同学们,这个故事让你们了解了小舒伯特什么呢?生回答 师:小舒伯特家境清贫,当他非常想作曲的时候他是怎么做的呢?生回答 师:用废止的反面作曲,最后他成功了吗?生回答 师总结:在生活中学习中,不管遇到多大的困难, 只要你能像小舒伯特那样坚持努力, 终会 有成 功的一天,你们能做到吗?生回答 2. 新课教学 师:刚才我们了解到舒伯特一生创作了 998 部作品, 其中有很多作品的灵感都是来源于生活 的。 有一次, 舒伯特悠闲的走在家乡穿梭的人群中, 看到了士兵们打了胜仗凯旋归来的热闹 场面, 于是有感而发创作了

5、这首我们今天一起来欣赏的 军队进行曲 ,下面我们先来听听 第一段(播放第 一段,出示问题) (播完立刻说)师:你们觉得这段音乐的节奏感强吗?生回答 师:谁来说一说这段富有很强节奏感的音乐是表达一种怎样的情绪呢?生回答 (总结并出示 答 案) 师:谁能用一些肢体语言来为这段雄壮有力的音乐打打节拍呢?生回答(重复学生的动作) 师:让 我们一起跟着音乐来试试吧! (播放第一段) (出示问题)师:这么雄壮的音乐让你们想到士兵们在干什么呢?生回答 师:谁能来模仿一下士兵踏步是什么样子的?生回答 师:很精神,同学们我们也来当当小士兵跟着音乐来踏踏步吧! (播放第一段踏步) 师:很不错哦,同学们个个都像神气

6、的小士兵。 (出示主题旋律问题图片) 师:刚才这段音乐的速度和我们行进踏步的速度相似的啊?生回答 师总结:音乐速度和行进踏步速度相似, 旋律雄壮有力, 节奏感非常强的乐曲我们称它为进 行 曲(出示进行曲特点图片) 师:谁能来哼唱一下我们这段的主题旋律呢?生回答(出示曲谱) 师:这位同学耳朵很厉害啊,一下子就记住了我们这首乐曲的主题了(出示“ beng ”问题) 带着唱一 唱 师:我们一起站起来边踏步边唱主题试试吧!老师来为你们伴奏(弹奏第一段) 师:我的小士兵们步伐整齐, 歌声嘹亮就是一支神气的军队, 大家的表演让老师仿佛看到了 城 门外那支凯旋而归的队伍正向我们走来。 让我们接着听, 看看第

7、二段音乐与第一段音乐在 情绪上 有什么不同?让你们又能想到什么样的画面呢? (播放第二段) 师:音乐听完了,同学们这段音乐你们觉得是表达一种怎样的情绪呢?生回答 师:你们有没有发现这段音乐时而强烈时而微弱呢,让你们想到什么样的画面呢?生回答 师:同学 们说的都不错,那谁可以为音乐配上动作吗?生回答 师:让我们一起跟着音乐动起来吧! (弹奏第二段) 师:(出示图片)接下来这段音乐又会是什么样的呢?让我们一起来欣赏吧。如果 如果 (弹奏第三段) 师:刚才同学们用动作告诉老师这段音乐情绪是雄壮有力的。 这段音乐的旋律你们熟悉吗? 是 与第几段旋律相似呢?生回答 师:刚才我们总结了第一段音乐的表现让我

8、们仿佛看到了在远处凯旋而归的军队他这整齐的 步 伐向我们走来。 第二段音乐让我们又看到了热情的家乡人民夹道欢迎士兵们归来, 并向士兵 们争先恐后的挥手。那第三段音乐给我们描绘了什么样的场景呢?生回答 师:回家,真不错。同学们的想象力可真是丰富啊!同学们这首乐曲一共有几个部分呢?第几部分和 第几部分时相同的呢?生回答(出示图片) 师:这种第三乐段是第一乐段的重复,我们就称第三乐段是第一乐段的再现段,我们这个乐曲就是 再现三段体结构(出示再现三段体) 3.拓展延伸 师:这首乐曲舒伯特创作的军队进行曲,它为我们描绘了一支打了胜仗凯旋而归军队的雄姿和家 乡人名夹道欢迎的热闹场面,在刚才欣赏的过程中你们听出来这首乐曲是什么乐器演奏的吗?(出示图 片) 师:舒伯特真了不起,用一台钢琴就将这么热闹的场景表现的淋漓尽致。 接下来让我们来开一场别 于一格的音乐会吧分组讨论一下这三个场景分别用什么动作来表演,老师来为你们伴奏(三分钟讨论 后进行展示) 4.总结:同学们的真是太精彩了,在以后的时间里老师还将会带领你们进一步了解这位音乐巨匠 舒伯特,分享他不同风格的音乐带给我们的美妙感受!