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类型湘艺版四年级下册《音乐》第六课-(演唱)摇篮曲-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:d2113).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:521001
  • 上传时间:2020-05-12
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    关 键  词:
    音乐 湘艺版 四年级 下册 第六 演唱 摇篮曲 教案 教学 设计 市级优课 配套 课件 编号 d2113 下载 _四年级下册_湘艺版_音乐_小学
    资源描述:

    1、(演唱) 摇篮曲 教学设计 一 .教学目标 1.情感态度价值观: 通过了解舒伯特的故事,以母亲哄宝宝入睡情景导入,让孩子学唱摇篮曲, 升华母亲的爱是伟大的,让孩子感受母爱的温馨与甜美。 2.知识与技能: 用竖笛演奏摇篮曲 ,注意吹奏的声音连贯,圆润,能尝试吹奏二声部。 3.过程与方法: 把握摇篮曲的音乐特征, 能引导学生用连贯, 轻柔的声音深情地演唱歌曲 摇 篮曲 ,表现出歌曲安静,温暖,甜美的意境,并且掌握好双倚音。 二.学情分析 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新鲜事物有 很强的兴趣,学生在三年级开始接触竖笛,对竖笛有扎实的基本功,可以驾驭本 课歌谱。 摇篮曲旋律轻

    2、柔甜美,作为四年级的学生孩子通过律动,在歌曲处 理中,孩子能基本把握。 三.教学重难点 1 装饰音(倚音)的唱法 2.学生能用连贯,柔美的声音演唱摇篮曲 3.认识舒伯特 四.教学准备 1.电子琴 琵琶 多媒体课件 2.道具小宝宝 金色的头发 五.教学方法 听唱法 才艺展示法 情景导入法 启发法 六. 教学过程 活动一 情景导入,律动激起 1.播放奥地利作曲家舒伯特钢琴曲军队进行曲有节奏的律动进 入课堂。 (弹奏音阶示意学生请坐) 【设计意图:让学生律动走进课堂,能更好的融入音乐课堂,感受舒 伯特的作品】 师:欢迎同学们走进快乐的音乐课堂,看看老师今天都给大家带 来什么小道具,谁来上台和老师一块

    3、感受音乐,帮助妈妈哄小宝宝入 睡。 播放摇篮曲情景感受 师:谢谢我们小妈妈带来的精彩表演,请同学们看看桌仓里老师 都为你们准备了什么小礼物。 生活中你们发现爸爸妈妈会用怎样的姿 势哄宝宝睡觉呢?谁来抱着你的娃娃来模仿?请选择你喜欢的动作 伴着音乐哄他入睡。 【设计意图: 提高学生学习兴趣, 准备布娃娃玩具, 让学生身灵其境, 随音乐律动】 再次播放摇篮曲让学生随音乐抱娃娃律动 2.播放欧洲油画作品欣赏 师:随着音乐,老师带同学们来到了奥地利音乐之城维也纳,在 这里诞生过许多音乐家,比如: “音乐之父”海顿, “音乐神童”莫扎 特,以及“艺术歌曲之王”舒伯特。 【设计意图:了解歌曲的时代背景以及

    4、作曲家的知识】 3.介绍舒伯特 师:舒伯特是浪漫主义作曲家,被称作艺术歌曲之王,他的主要 作品有军队进行曲 菩提树 鳟鱼 魔王 ,谁还了解舒伯特? 并试着说说他的作品? 学生展示 今天老师就带大一起去感受舒伯特的作品摇篮曲 。 活动二趣味学歌 1.教师范唱 师:请同学们仔细聆听歌曲,想一想歌曲的情绪是怎样的,我们 用怎样的力度来演唱。 用多媒体的形式拖动情绪回答问题。 请选择你认为对的情绪送小星星上天 2.介绍摇篮曲 师: “摇篮曲”又称催眠曲,原指母亲使婴儿安静而唱的歌曲,后 发展成一种音乐题材,曲调平静,轻柔甜美,线条起伏不大。让我们 带着这样一种情绪,再次感受这首歌曲吧。 【设计意图:引

    5、导孩子选择完情绪,教师抓住时机介绍摇篮曲,让学 生带着这种情绪来感受。 】 3.学唱歌曲 完整“lu”唱旋律 【设计意图:经过多次感受歌曲,以及知识点的讲解,让学生采用 轻声高位置的方法哼唱,达到情感升华】 教唱歌谱,模唱歌曲 聆听旋律,完整演唱歌谱 聆听旋律,教唱第一段歌词 师:孩子们,第一段歌词唱完了,请同学们找出最有特点,你们最 想学习的一句?请上台来画出 讲解重点装饰音记号 师:我叫“前倚音”音乐中正是有了我,才让歌曲形式更加丰富, 演唱中我起着润色曲调的作用。 带学生分别唱出不加装饰音以及加入装饰音不同对比。 师生接龙第二段歌词 完整演唱第三段 师:孩子们请跟着伴奏,有感情地完整演唱

    6、。 活动三器乐展示 师: 孩子们, 老师知道你们不仅是小小演唱家, 还是小小演奏家, 请拿出你们的竖笛,让我们试着吹吹今天的歌曲吧 1.老师唱一句,孩子试着吹一句 【设计意图:让孩子巩固竖笛,做到每节课坚持不懈,增强孩子们的 试奏能力。 】 2.完整吹奏歌曲 3.请试着吹奏二声部 【设计意图:拔高学生的能力,让学生感受和声】 4.同事吹奏,一二组吹奏一声部三四组吹奏二声部 【设计意图:提高学生的合作能力,让学生在吹奏自己的声部同时在 意其他声部。 】 活动四知识拓展 琵琶演奏中国版摇篮曲 【设计意图:四年级的孩子好奇心强,用琵琶演奏中国摇篮曲,不仅 让孩子欣赏了中国歌曲,又让孩子了解中国乐器】

    7、 师:孩子们你们吹奏的真好听,今天老师也带来了一样中国乐器 “琵琶” ,它被称作民乐之王,由木头而制,音响呈半梨形,琴装有 四弦,琵琶有着两千年的历史,今天我们学习的一首外国的摇篮曲, 同学们想不想听中国的摇篮曲是怎样的风格? 教师自弹自唱中国东北民歌摇篮曲 师:中国摇篮曲与外国摇篮曲有着不同的风格,都体现了妈妈有 多爱自己的宝贝,想把自己的所有爱都奉献给孩子,老师还给你们准 备了勃拉姆斯以及肖邦的摇篮曲, 课后会通过微信群发送至父母手机, 有兴趣的同学可以感受他们的摇篮曲。 课后总结 师:今天老师收获了很多,通过这堂课让老师感受到了你们对歌 曲的热爱,妈妈的爱是伟大的,我们要懂得感恩,下面请

    8、将你所学到 的小知识送进大南瓜里。 多媒体展示舒伯特的知识总结 师: 最后让我们开场音乐会吧, 请选择你喜欢的方式来表现歌曲。 比如抱着你的宝宝做哄她,喜欢吹竖笛的吹,喜欢唱歌就唱吧。 【设计意图:让孩子选择自己喜欢的方式表演,培养孩子不同的兴趣。 】 教学反思: 全课以平凡而伟大的母爱为主线,以情感人。给人以美的享受, 我将思想教育不着痕迹的融合于整堂课的教学, 课堂首先以情景法将 学生带入到课堂中,形式多样,学生参与性较强,这节课我根据学生 的学情特点将竖笛融入课堂内容里, 尽量把教学内容演绎的淋漓尽致, 这堂课在教学过程中我演讲稍微略多,从总的课堂效果来看,还是比 较理想的,教学目标基本落实,通过这节课让我学到了很多,使我受 益匪浅,孩子的是潜力股,我们不能低估孩子的真实能力,他们是千 里马,我们要会引导。

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