湘艺版四年级下册《音乐》第六课-（演唱）摇篮曲-教案、教学设计--(配套课件编号：e2115).doc

1、舒伯特摇篮曲 教学目标： 1通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音 乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。 2指导学生用柔和、 甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲， 感受歌曲的柔情真挚的爱， 培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3了解摇篮曲的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。 4教学重点： 能用歌声表达歌曲蕴含的情感。 5教学难点： 装饰音、附点音符的掌握。 6教学方法： 体验法、交流法、听唱法、对比法。 7教学过程： 一、故事引入，走进音乐大师的人生。 1播放舒伯特摇篮曲 。 师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至可以说是比较 短小精练的乐曲，

2、居然能卖到 4 万法郎，大家想不想知道它的名字和来历？ 2.播放视频舒伯特摇篮曲的来历 。 3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。当我们还是小宝宝的 时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻 抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。 二、学习歌曲摇篮曲 。 1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。 2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎） 。 师：刚才摇的时候，大家 摇得真棒！那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地） 。 师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮助

3、小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎么来 哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝） 3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个 小宝宝入睡吧。 4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。 5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为 它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？ 6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。然后加入歌词。 7.摇篮里，还有个宝宝的弟弟，他的名字叫做贝贝，让我们来看看，贝贝，又梦到了些什么 呢？ 8.多媒体出示贝贝的

4、旋律，也用 la 来哼唱，然后加入歌词。 师：刚才我们一共看到了几胞 胎？（三胞胎） ，所以，宝宝和贝贝，还有个妹妹，她的名字叫美美，让我们也来看看，美 美的梦，又是什么样的呢？ 9.出示美美的旋律，跟电子琴，用“la”来学唱这条旋律。然后加入歌词。 10.师：因为美美是女孩子，所以美美有时还要撒娇，听老师唱，找找看，美美，在什么地 方会撒娇呢？ 11.演唱不带倚音和带倚音的旋律（加歌词） ，让学生找不同点。 12.大家找得真准！ （出示倚音歌谱） ，现在，就让我们一起来学习一下加了撒娇以后的唱法 吧。 （学生学唱，难点重复练习。 ） 13师：这三个小宝宝真的很可爱，每人记住了一条旋律，如果把

5、他们的旋律连起来，就 是一首完整的摇篮曲了。（出示歌谱） 。 请大家找找看， 哪个宝宝记住的旋律， 出现了两次啊？ （宝宝） 14分组跟琴演唱，一组一句。 （第一段） 15第二、三段全体一起跟钢琴演唱。 16跟伴奏演唱。 三、歌曲处理，情感体验。 1大家知道这首曲子是几拍子的吗？（4/4 拍） 。 2大家知道 4/4 拍的强弱规律吗？ 按这样的强弱规律来演唱，应该怎样演唱？请一两个 同学示范一下。 全体练习一段。 （出示三角铁、 沙锤） ， 你认为什么时候伴奏比较合适？ (多 媒体出示)两种打击乐器的演奏方法，请学生试奏。 下面，我们就请这几位同学轻轻地演奏 乐器，我们温柔地唱着歌曲。 跟伴奏再次演唱。 四、情感抒发，深化拓展。 1大家的歌声很让我感动，妈妈对我们无私的爱，值得我们用一生的时间来铭记！请大家 说说看，妈妈对我们的爱，表现在哪里？ 2看视频，感受妈妈的爱。 妈妈对我们的爱，是一股清凉的风，是一把遮雨的伞，是一 串关怀的泪，是一个甜甜的吻。妈妈的爱，就在这一个个最平凡的细节之中。最后，让我们 一起感受着妈妈对我们的爱，也对这些小宝宝们，轻轻地唱出摇篮曲，让他们也在我们的歌 声中，甜甜地进入梦乡吧！