湘艺版四年级下册《音乐》第七课-（演唱）酒歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：5103e).docx

1、酒歌教学设计酒歌教学设计 教学目标： 1、引导学生自主学唱歌曲，提高学生的识谱能力。 2、感受酒歌的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音分声部演 唱土家族歌曲酒歌。 3、加入简单的肢体语言，大胆参与歌曲表演。 教学设计意图： 通过这首酒歌的演唱与合唱的训练，感知土家族风土人情。 教学重点、难点： 能学会并用热情、欢快的声音演唱土家族歌曲酒歌；能分 声部演唱歌曲，体验土家族的风俗民情，引导学生对乐曲进行体验 和理解，大胆参与演唱和表演。 教具准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、一、导入新课：导入新课： 同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂。老师先要考考同学们 的音乐素养，来 先看老师的手势，提出

2、要求：老师先弹音高，在 出示运用柯达伊手势（目标是对学生进行音准训练）。 第一遍练习（一只手弹钢琴，另一只手完成手势）这是？先弹 单音，这一遍不错，大家把唱名完成得很准确，请跟老师来唱一遍 旋律练习（11 11 1 2），同学们唱得很认真，但是要注意 音准，听老师来唱一遍（老师示范唱一遍），师说开始（学生一起 跟着老师来一遍），这一遍音准不错，但是同学们要注意发声方法， 请大家调整坐姿，注意音量不要过大，尽量养成柔声歌唱的习惯。 来，我们再来一遍。 接下来请看大屏幕，同学们可以跟着老师一起带上手势练习旋 律低声部旋律；熟练后再加快速度练唱高声部旋律。 看来今天老师难不倒你们，现在我要加大难度哦

3、！这边同学唱 一个声部，另一边的同学唱第二个声部，我们同时来演唱，有信心 完成吗？同学们不仅唱得好，还学会了看老师的手势。那我们再来 一遍，看着老师的手势，开始两个声部的学生看老师的手势 一起来练习，看来我们班同学的音乐素养真不错。 二、新课教学：二、新课教学： 接下来老师想让同学们听赏一段音乐（播放蒙古族民歌酒 歌），说一说它的音乐情绪以及这种类型的音乐适合在什么场合 播放？学生答用肯定的语言表扬学生（是的，不错！），你 们聆听的习惯可真好。这是一段非常热烈、欢快、豪放的音乐，这 种类型的音乐适合在（播放 PPT）国外友人的聚会、我们的汉族同 胞欢聚，以及少数民族人们过节等场合。无论哪种场合

4、，人们喜欢 聚在一起，他们的餐桌上总少不了什么？学生回答，为了调动课堂 气氛，请学生大声说出-酒！ 是的，人们聚在一起经常用喝酒的方式来表达开心的心情，或 增进彼此之间的情谊。今天，老师要带给大家一首土家族的酒歌， 看看土家族人是如何表达他们开心的心情，请同学们认真聆听！ 第一遍播放歌曲，听后让学生回答歌曲情绪及速度。播放完毕 后，我们刚唱的这首歌曲时，有哪个词语不太明白的？（毕兹卡） 土家族的自称，意为本地人。 第二遍播放，老师带着全体学生小声唱谱。 第三遍随琴唱谱，适时处理难点乐句（附点及八分休止符）， 老师一定要指导学生用柔声演唱。 重点练习齐唱最后一句分别接唱高、低声部。 分析歌曲，设

5、问：我们一般在餐桌上看到盛酒的容器是？ 而土家族是用什么盛酒？（出示 PPT：有陶瓷、大缸、碗等）通过 这些图片，谁能说一说土家族人的性格特征？（热情、豪放） 指导学生有感情的把土家族人豪放的性格用歌声和动作表现出来。 三、拓展环节三、拓展环节: : 接下来请同学们随乐完整演唱歌曲，重点指导学生完成合唱部 分的演唱。土家族人不仅性格豪放，而且能歌善舞，最后请全体学 生起立，可以跟着老师加入简单的舞蹈动作，也可自己创编来表现 歌曲。同学们都学跳得非常认真，下面老师想请几位同学到台上来 展示一下，掌声有请。 通过今天的学习，你收获了什么？学生自由答 四、课堂小结：四、课堂小结： 同学们，快乐的时光总是那么短暂，这节课我们一起学习了土 家族民歌酒歌，了解了土家族人们热情、豪爽的性格，希望同 学们在今后的生活中能够学习了解更多的少数民族音乐，让我们的 民族音乐像今天的美酒一样越飘越远、越飘越香。