湘艺版四年级下册《音乐》第六课-（听赏）军队进行曲-教案、教学设计--(配套课件编号：63256).doc

1、 军队进行曲教学设计军队进行曲教学设计 教学内容教学内容:四年级下册第六课军队进行曲 教学目标教学目标: 1、让学生学会随琴声用“beng”唱一唱主题音乐。 2、能认真听赏钢琴独奏曲军队进行曲 ，感受乐曲雄壮有力的情绪。 3、能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。 教学重点教学重点：让学生感受音乐表现的形象和主题的多次重复。 教学难点教学难点：让学生学会随琴声用“beng”唱主题音乐。 教材分析：教材分析： 舒伯特的军队进行曲是一首活泼的快板，乐曲清新自然的和声织体、色彩斑斓的转 调手法，富有十分明显的舒伯特风格。 教教学理念：学理念： 我设计的这节课是一节以欣赏为主线的

2、，通过对作品军队进行曲的学习，首先让同 学们了解进行曲的特点，同时通过各种形式的参与与体验，来培养学生的音乐感知能力、音 乐记忆能力、即兴创造能力、联想与想象能力。以师生合作、生生合作的方式促进学生与老 师之间、同学之间情感交流与合作的意识。 教学准备：教学准备： 多媒体（ppt 课件、节奏谱、 ） 钢琴（A 主题弹奏） 、 教学过程：教学过程： 一、律动导入：学生随小鸡进行曲进入教室。 同学们，让我们随着音乐一起动起来。 师:你们知道刚才我们跳的是什么乐曲？ 生：小鸡曲子。 。 。 师：是呀，这乐曲的速度特别的平稳，具有节奏性，连小鸡都可以整齐的律动，接下胡老师 想让同学们来听一首乐曲，听的

3、时候，胡老师有个要求，边听边思考，黑板上的问题：乐曲 的情绪、节拍、强弱规律是怎么样的呢？竖起你们的小耳朵，认真听哦！ （播放音乐） 二、新授课 1、初听全曲 师：这首乐曲的情绪是怎么样的？ 生：欢乐、柔和、 师： （身势表现）像这种节奏步伐性性，适合集体踏步行进的曲式就是进行曲，刚才我们所 听到的就是奥地利作曲家特舒伯特所作的军队进行曲板书课题 师：这首乐曲是几拍子的节奏呀！ 生：四二拍子（师唱前二句的并用身势让学生更好的理解） 师：那么四二拍子的强弱规律又是怎么样的呢？（师唱另外 2 句主题音乐帮组学生掌握） 生： 强 弱 师：是啊，强弱，这是乐曲反复的一段旋律，同学们你们能用强弱规律来帮

4、老师伴奏。 （师弹，生伴奏） 2、复听乐曲、 师：同学们，你们记住这段旋律吗？接下来我们再来听一听军队进行曲 ，在听的过程中， 老师可要考考你们的小耳朵，当这段旋律出现时，就大胆的举起你的手，这段旋律结束，就 放手，你们可要仔细听哦！ （播放音乐） 师：胡老师发现啊，在听乐曲的过程中，有些同学可投入咯，为了不受其他同学的影响，都 情不自禁的都闭上眼睛听呢！ 那么你们现在知道了吗？刚才我们一直听到的旋律是什么呢？ 生：是啊！刚才胡老师一直哼唱的乐段就是这首乐曲的音乐主题，那么接下来让我们走进这 段旋律吧！听，胡老师来给你们弹一遍 3、哼唱音乐主题 （1）听师弹琴， （2）听师范唱 同学们可以小声

5、地跟着 （3）生随着琴声用 beng 哼唱， 有些同学有些音还唱的不够准确， （4）分四句模唱， 同学们唱得真不错，现在老师提高难度， （5）分二句模唱。 唱的真好，我们班的孩子都是小小歌唱家 （6）再次听师弹唱 同学们， 掌握的真不错， 那么你们有没有办法给它加上节奏呢？就像 刚才老师做的那样。 （7）师生一起演唱。 2、欣赏第一乐段 师：刚才我们把军队进行曲的音乐主题用蹦哼唱过了，同学们也学习的非常棒，接下来胡老 师将带你们继续感受进行曲的魅力， （播放音乐） 你们觉得仿佛看到了什么样的场景？ 生。 。 。 师：对了，正是军队打了胜仗，归来的场景 （1）第二遍听，部分学生踏步，其余拍腿 师

6、：胡老师发现啊，有的同学已经蠢蠢欲动了，都想模仿军人，那有谁愿意上台来神气地走 一走。 （邀请 3、4 学生上台自己走。 ）大家觉得他们走的怎么样啊？生： 。 。 。 师：还是有点军人的样子，我们一起来为他们打打节奏吧，来，像老师这样在腿上拍：左、 右、左、右！那现在走的怎么样呢？ 生：比较有节奏了 师：如果加上音乐又会怎么样呢？（播放音乐，学生再走） （2）小结：正因为加入了进行曲，军人的步伐更整齐更神气了，这也是进行曲的特点之一， 节奏步伐性，非常适合集体踏步行进。 （3）同学们步伐整齐， 老师仿佛看到一支凯旋而归的队伍正从城门外走来。（播放第二乐段） 3、欣赏第二乐段 但是， 这么隆重的

7、场面只有军队在行进吗？乐曲还描绘了什么不同的场景？接下来我们来听 听乐曲的第二乐段 如果你们也在场，你们想想用什么方式来欢迎胜利的军队呢？ 师：你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同？ （课件展示 B=音乐情绪=热情的） 4、欣赏第三乐段 听，号角又吹响了， （播放第三乐段） 师：这段音乐你们熟悉吗？跟哪一乐段相吻合呢？ 生：第一段 第三段与第一段完全相同，它的情绪也是雄壮有力的，它是第一段额再现。这种曲式结构， 我们称为带再现的三段体结构。 （板书） 5、整体欣赏本首乐曲。 现在让我们最后来完整感受这首乐曲的吧。全体起立，听，什么吹响了？（带领全体参与表 现） 同学们真实棒极了，谁能

8、告诉大家这首乐曲有几个部分呢？ 生： 师：是的，师有三个部分，我们刚才已经很鲜明的做了对比，这一乐段和第三乐段的情绪都 是雄壮有力的，第二乐段是比较热情的的，像这种曲式结构就是带再现的三段体。 三、总结和括展 1、今天，我们一起感受了进行曲节奏鲜明、具有步伐性，很适合集体踏步的行进的魅力。 2、其实进行曲还有很多不同的题材， 除了我们今天欣赏的 小鸡进行曲 ， 和军队题材的 军 队进行曲还有很多你们耳熟能响的作品，比如我们的国歌又叫义勇军进行曲 。 （播放） 你觉得它的情绪是怎么样的？ （雄壮有力、精神饱满的、当时激发起人们反抗外国侵略的斗志） 3、另外，还有婚礼进行曲 。播放 你仿佛看到了什么画面？ 生：仿佛看到了结婚的画面。 师：正是因为音乐本身的浪漫和庄重，曲调庄严雄伟，气势昂扬，现在多习惯在新人双双步 入结婚殿堂以及婚礼进行曲当中演奏或播放。 4、再来听听玩具兵进行曲播放 非常可爱玩具兵们正开心快乐的玩着呢。 5、欢迎进行曲 5、音乐在生活中，在不同场合其实是可以起到很大的作用的，让我们天天与音乐作伴，享 受处处充满艺术的生活吧！最后，让我们随着拉德斯基进行曲拍着手走出教室吧！