小学写景作文技巧指导优质课件.pptx

1、大自然的景物是最迷人的：春花秋月、湖光山色、茫茫原野每一幅画面都会让你心旷神怡。要把我们看到的好景色与人分享，就离不开对景物进行描写。写景与观察写景与观察 景包括：春夏秋冬、江河湖海、日月星辰、山林原野、风雨雷电等自然景观，还包括名胜古迹、游乐场等等写景就是对人物周围的自然环境和社会环境进行生动具体的描写。恰当的景物描写可以创造环境气氛，烘托人物形象、表达人物的思想感情，突出中心思想。?那么，如何写好景物呢？那么，如何写好景物呢？观察观察包括用眼看、耳听、鼻闻、舌尝、用身体触碰等等。我们要学会随时注意观察周围的环境，把观察到的景物、内心的感受积累起来，写成观察日记。在写作文的时候，就会有丰富生

2、动的景物材料可供随时取用了。确定观察目的确定观察目的直接目的直接目的根据作文命题来确定观察目的根据作文命题来确定观察目的 比如老师要我们写一篇初冬的早晨，我们就要观察初冬早晨的各种景物。特别是这个景物与其它季节不同的特点。间接目的间接目的不为某篇作文服务不为某篇作文服务 随时观察随时积累写景素材，有计划观察不同季节，不同景物，做好笔记记录，分门别类。确定了观察目的就可以使你在瞬息万变，丰确定了观察目的就可以使你在瞬息万变，丰富多彩的景物中抓住时机，抓住特点，收到富多彩的景物中抓住时机，抓住特点，收到预期的观察效果。预期的观察效果。选择观察点选择观察点要达到观察景物的目的，选择观察点很重要。观察

3、点就是观察景物的立足点。有了立足点，我们就可以根据一定的空间关系：环视、仰视、俯视、透视，逐一对周围环境进行观察。远景全貌近景细节我们的视线是有限的，所以对范围大，距离长的景物可以选择几个观察点来进行，比如从远处观察长江大桥，可以看到它雄伟的全貌，从近处又可以观察到它的各部分细节，这样写出的景物层次清楚，栩栩如生。所以选择好观察度，才能层次清楚，叙述清楚，描写正确。确定方法确定方法 顺序法顺序法-观察者站在观察点上,根据一定的空间顺序进行观察包括：包括：内内外外 上上下下 前前后后 左左右右 远远近近 东东西西南南北北中中这样描写出来的景物顺序清楚，能增强读者的真实感。连续法连续法-根据时间的

4、推移，比较完整地观察景物变化的一个阶段或全部过程。比如，连续的观察雪前、雪中、雪后的景物。比如，连续的观察雪前、雪中、雪后的景物。这样写出的景物真实可信，给读者留下深刻的印象。比较法比较法-为了突出所描写景物，在观察时将它与其它景物做比较，或者与原来的面貌做比较。比如，把戈壁滩上的沙漠和比如，把戈壁滩上的沙漠和绿洲进行比较观察绿洲进行比较观察,写出荒漠变绿洲的巨大变化写出荒漠变绿洲的巨大变化。这种方法使描写的景物更鲜明生动，更具有感染力积累素材比如将观察到的景物和当时的感受记下来，记好观察比如将观察到的景物和当时的感受记下来，记好观察笔记。要随时观察随时记录。这样记下来的材料景物笔记。要随时观

5、察随时记录。这样记下来的材料景物鲜明，作者感受真切。鲜明，作者感受真切。观察日记观察日记 有时在一段时间内连续观察同一景物的变化，为了把这一景物的细微变化真实的反映出来，可以记观察日记。比如观察月亮在一个月内的周期性变化，写成观察日记。还可将心情写进去。这样做对培养观察能力，积累写作素材是很有好处的。确定观察目的-直接目的 间接目的 选择观察角度-环视 仰视 俯视 透视 掌握观察方法-顺序法 连续法 比较法 积累素材小结小结范文赏析范文赏析 春天的校园 春天的城南校园可真美。漫步在宽阔的操场上，到处都是孩子们活泼的身影,欢快的笑声。大家仿佛出了笼的小鸟,你追我赶,尽情地玩耍、游戏。环顾操场四周

6、,整齐的树木在春光里显得无比葱郁,一阵春风吹过,那鲜嫩的绿色像在向人们点头致意,告诉大家,一天之计在于晨，一年之计在于春。操场正前方是古老的教学大楼,它犹如一位饱经风霜的老人,在明媚的阳光里,显得神采奕奕。穿过高大的楼门,就进入了教学楼内三十多个班集体,各类实验室,教导处,都在这栋大楼里。一上课,教室里就会传出老师抑扬顿挫的讲解,同学朗朗的读书声。放学了，这里便十分安静放学了，这里便十分安静,只有老师办公室的灯还在亮着只有老师办公室的灯还在亮着,似乎似乎在和春天赛跑呢在和春天赛跑呢!楼道里随处可见的横幅标语楼道里随处可见的横幅标语,好象会说话的老好象会说话的老师师,时刻提醒我们要做个文明学生时

7、刻提醒我们要做个文明学生,要好好学习。要好好学习。从教学大楼出来从教学大楼出来,你会注意到镶嵌在前方的六块大黑板你会注意到镶嵌在前方的六块大黑板,学学习雷锋习雷锋,迎接奥运迎接奥运,植树爱树植树爱树三月的气息扑面而来三月的气息扑面而来,这都是这都是开学后，我们利用课余时间抄写的板报。开学后，我们利用课余时间抄写的板报。欣赏完黑板报欣赏完黑板报,一转身一转身,你会发现脚下有两个花坛你会发现脚下有两个花坛,虽然花虽然花还没有开放还没有开放,但是但是,走近一点走近一点,你就会发现崭新的叶子嫩绿嫩绿你就会发现崭新的叶子嫩绿嫩绿,似乎刚刚张开沉睡了一个冬天的眼睛似乎刚刚张开沉睡了一个冬天的眼睛,好奇的看

8、着校园里所有的好奇的看着校园里所有的老师和同学老师和同学.我想我想,如果有一场春雨如果有一场春雨,花坛一定会五彩缤纷花坛一定会五彩缤纷,芳香芳香扑鼻。扑鼻。这就是春天的校园这就是春天的校园,在这样的校园里，我一定不在这样的校园里，我一定不辜负这大好春光辜负这大好春光,努力学习努力学习,将来做祖国的栋梁之材。将来做祖国的栋梁之材。一处景物一处景物有序观察，突出特点有序观察，突出特点第一关第一关 知识关知识关写景文章的顺序写景文章的顺序1、时间顺序、时间顺序2、空间顺序、空间顺序3、先整体后局部顺序、先整体后局部顺序1、时间顺序、时间顺序 校园的花坛一年四季都特别美校园的花坛一年四季都特别美丽！丽

9、！春天春天，迎春花在春风的吹佛，迎春花在春风的吹佛下，摇曳生姿；下，摇曳生姿；夏天夏天，雨水打落，雨水打落在花瓣上，形成一颗颗晶莹剔透在花瓣上，形成一颗颗晶莹剔透的珍珠；的珍珠；秋天秋天，百花凋谢，菊花，百花凋谢，菊花怒放，显示着它与众不同的美丽；怒放，显示着它与众不同的美丽；冬天冬天，洁白的雪花覆盖在花枝上，洁白的雪花覆盖在花枝上，好似一朵朵盛开的好似一朵朵盛开的“梨花梨花”，别，别有一番滋味！有一番滋味！这段采用了什么顺序描写这段采用了什么顺序描写了校园的花坛？了校园的花坛？按照按照时间顺序时间顺序对固定景物进对固定景物进行描写！并且采用了总分段落结行描写！并且采用了总分段落结构！构！刚才

10、我们认识了在描写景物刚才我们认识了在描写景物中可以运用时间顺序！尤其是对中可以运用时间顺序！尤其是对固定的景物，比如，小河，花坛、固定的景物，比如，小河，花坛、大树大树都可以按照都可以按照四季或者是四季或者是早、中、晚的变化早、中、晚的变化，将他的特点，将他的特点进行详尽的描绘，现在，我们开进行详尽的描绘，现在，我们开始运用这种顺序做练习！始运用这种顺序做练习！四季的大树2、空间顺序、空间顺序 雨水自雨水自空中空中落下，像一支支利箭射落下，像一支支利箭射落下来。雨落在对面落下来。雨落在对面屋顶屋顶的瓦片上，的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺

11、着房檐流下来，开始屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。线。地上地上的水愈来愈多，汇合成一条的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。条小溪。这段话都描写了雨水落在什么位置？采用了什么这段话都描写了雨水落在什么位置？采用了什么顺序？（空中顺序？（空中屋檐屋檐地上地上 空间）空间）空间顺序，就是根据这处景物中不同空间位置空间顺序，就是根据这处景物中不同空间位置的景色进行描述，中间还有着由远及近、由近及的景色进行描述，中间还有着由远及近、由近及远的小顺序远的小顺序，现在我们开始针对你某次旅游的景，现在我们开始针对你某次旅游的景点做练习！比如：游公

12、园，爬山点做练习！比如：游公园，爬山 美丽公园3、先整体后局部顺序、先整体后局部顺序 家乡的芦苇塘尤其迷人（家乡的芦苇塘尤其迷人（总写总写）。）。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（塘变成金色的了。（分写：静态分写：静态）这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦这时，塘中又显得那么静。

13、没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（分写：动态分写：动态）先整体后局部顺序先整体后局部顺序 这是先整体后局部的描写！这是先整体后局部的描写！并且文章也重点运用了动静并且文章也重点运用了动静结合的方法！结合的方法！总结总结观察顺序共有三种：观察顺序共有三种：1、时间顺序、时间顺序2、空间顺序、空间顺序3、先整体后局部顺序、先整体后局部顺序第二关第二关读例文读例文 找方法找方法 把下面的句

14、子有感情地大声朗读出来，学习运用拟人修辞方法，把下面的句子有感情地大声朗读出来，学习运用拟人修辞方法，把这段话背下来，比一比看谁背的又快又准。把这段话背下来，比一比看谁背的又快又准。秋天来到了果园里，柿子熟了，沉甸甸的，逗着小孩秋天来到了果园里，柿子熟了，沉甸甸的，逗着小孩渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑，它弯下渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑，它弯下腰，鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；硕大的苹腰，鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放；果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放；橘子红了，像小灯笼似地挂着橘子红了，像小灯笼似地挂

15、着写出景物的特点写出景物的特点 对每种景物的特点可对每种景物的特点可以运用排比、拟人、以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。静结合的写作手法。要具体地描绘景物缤纷的色彩一、写“色”。二、写“形”。要具体地描绘景物的形状 要具体地描绘景物的味道三、写“味”。四、写“声”。要具体地描绘景物的声音第三关第三关 演说关演说关秋天的校园秋天的校园、花、草、树、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱等小动物。观察、花、草、树、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱等小动物。观察花草树木的样子、形状、颜色，小动物们的活动等，花草树木的样子、形状、颜色，小动物们的活动等，尝试运用比喻、拟人等修辞方法形象描绘。可以想象尝

16、试运用比喻、拟人等修辞方法形象描绘。可以想象赋予他们人的性格特点。赋予他们人的性格特点。、观察校园里的同学，比如三个一群，两个一伙，、观察校园里的同学，比如三个一群，两个一伙，游玩、嬉戏、聊天，琅琅读书声游玩、嬉戏、聊天，琅琅读书声，更加朝气蓬勃，向，更加朝气蓬勃，向秋天交一份满意的答卷等。秋天交一份满意的答卷等。同学之间互相说同学之间互相说一说你们观察到的景一说你们观察到的景物特点，说的时候要物特点，说的时候要注意顺序，突出特点。注意顺序，突出特点。片段欣赏 月季花月季花、菊花不知、菊花不知“秋姑娘秋姑娘”何时来到我们的校何时来到我们的校园，像变魔术一样，把校园换上了金黄色的秋装。微园，像变

17、魔术一样，把校园换上了金黄色的秋装。微风吹来，树的黄叶子们伴着风向四面八方奔风吹来，树的黄叶子们伴着风向四面八方奔 跑，如同跑，如同一个个小风车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的一个个小风车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的汉子，东倒西歪，摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，汉子，东倒西歪，摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，多美啊！大风吹来时，叶子突然往四周分散，仿佛一多美啊！大风吹来时，叶子突然往四周分散，仿佛一朵绽开的鲜花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和朵绽开的鲜花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。片段欣赏 秋天的校园仍旧光彩

18、宜人，树依旧是那么绿；花儿秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好像不知道深秋已经来了，依旧竞相开放，依旧用它那芳好像不知道深秋已经来了，依旧竞相开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。校园里的树时而随它那美丽的身影吸引着同学们的目光。校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌着采蜜

19、，有许多蜜蜂在花的周都照样开放，蜜蜂照样忙碌着采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。片段欣赏 校园的草地上有的草是葱绿的，有些却校园的草地上有的草是葱绿的，有些却是枯黄的，就像给大地披上了一件绿黄相间是枯黄的，就像给大地披上了一件绿黄相间的花衣裳；仙人掌掌梢上的花蕾，就像一顶的花衣裳；仙人掌掌梢上的花蕾，就像一顶顶红彤彤的帽子，已开放的花朵似一团团火顶红彤彤的帽子，已开放的花朵似一团团火焰，又像运动会上的火炬，在蓝湛湛的天空焰，又像运动会上的火炬，在蓝湛湛的天空映衬下，美丽极了；映衬下，美丽极了；第四关第四关 写作关写作关1、写作指导、写作指导

20、2、写作比拼、写作比拼 1、雨中的秋天 2、我最喜爱的季节（地方）3、秋天的校园（果园、田野）4、美丽的秋天 5、可爱的家乡 6、美丽的公园写作指导1、选好一处景物，确定内容。、选好一处景物，确定内容。2、仔细有顺序的观察，抓住特点。、仔细有顺序的观察，抓住特点。3、描写有序，条理清楚。句子生动、描写有序，条理清楚。句子生动具体，字里行间表达你对这处景物具体，字里行间表达你对这处景物的喜爱之情。的喜爱之情。4、动静结合。写出景物的静态美，、动静结合。写出景物的静态美，和动态美，运用修辞手法，使文章和动态美，运用修辞手法，使文章有声有色，让读者获得美的享受。有声有色，让读者获得美的享受。激发写作

21、需求激发写作需求 大自然中的每一处景物都给我大自然中的每一处景物都给我们留下了深刻的印象、美好的回忆，们留下了深刻的印象、美好的回忆，令我们流连忘返。拿起你的笔，把令我们流连忘返。拿起你的笔，把身边的美景记录下来，时时刻刻给身边的美景记录下来，时时刻刻给自己留下美的享受。自己留下美的享受。一处景物一处景物按一定的顺序来写（可按方为顺序、四季变换）抓住景物特点来写。抒发自己的真情实感！引引：有顺序：有顺序 叙叙：抓特点：抓特点 感感：抒真情：抒真情写景：我们的校园写景：我们的校园 我们学校有哪几部分组成？我们学校有哪几部分组成？（你准备介绍学校哪几处景物）（你准备介绍学校哪几处景物）（）写操场（

22、）写花坛（）写教学楼（）写我对校园的喜爱教学楼：教学楼：旗台的前面是教学楼，教学楼旗台的前面是教学楼，教学楼里又安静又卫生，每天早上，里又安静又卫生，每天早上，朗朗的读书声从各个教室里飞朗朗的读书声从各个教室里飞出来，像动人的大合唱，音符出来，像动人的大合唱，音符满天。满天。花坛：花坛：花坛里种着各色各样的花木，有花坛里种着各色各样的花木，有月季花、杜鹃花、菊花月季花、杜鹃花、菊花红的红的像火，白的像雪，粉的似霞，黄像火，白的像雪，粉的似霞，黄的赛金。花儿不仅颜色多样，而的赛金。花儿不仅颜色多样，而且形态不一。你看，有的三五成且形态不一。你看，有的三五成群正对着太阳微笑，有的像个害群正对着太阳

23、微笑，有的像个害羞的小姑娘，低着头；勤劳的小羞的小姑娘，低着头；勤劳的小蜜蜂，在花上采蜜，五彩缤纷的蜜蜂，在花上采蜜，五彩缤纷的小蝴蝶在花丛里快乐地飞舞。每小蝴蝶在花丛里快乐地飞舞。每个花坛里都有塔松，他们像卫士个花坛里都有塔松，他们像卫士一样守卫着我们的校园。一样守卫着我们的校园。操场：操场：穿过学校的教学楼，来到了学穿过学校的教学楼，来到了学校的后操场，只见后操场的中校的后操场，只见后操场的中间是一个巨大的足球场，外围间是一个巨大的足球场，外围是塑料跑道。一下课，我们就是塑料跑道。一下课，我们就兴奋地来到操场上。同学们开兴奋地来到操场上。同学们开心地在操场上玩耍着。有的打心地在操场上玩耍着

24、。有的打沙包，有的跳皮筋，有的玩大沙包，有的跳皮筋，有的玩大绳，到处呈现出一派热闹的景绳，到处呈现出一派热闹的景象。象。升旗台：升旗台：矗立在操场中间的旗杆上，那矗立在操场中间的旗杆上，那鲜艳的五星红旗显得更加庄严，鲜艳的五星红旗显得更加庄严，雄伟，它是我们伟大祖国的象雄伟，它是我们伟大祖国的象征，也象征着我们中华民族的征，也象征着我们中华民族的繁荣昌盛。繁荣昌盛。1.总写总写分写（空间方位变分写（空间方位变化）化）总写总写校门校门 升旗台升旗台 外操场外操场教学楼教学楼 内操场内操场 2.总写分写（春夏秋冬变化）总写春春 夏夏 秋秋 冬冬 描写植物、动物、同描写植物、动物、同学们穿着的变化学

25、们穿着的变化3.开头开头对比写景（静态动对比写景（静态动态）态）结尾结尾动态动态：同学们上课、活动、：同学们上课、活动、体操时的情景体操时的情景静态静态：放学后校园的宁静：放学后校园的宁静美丽的校园1、教学楼有什么特点？2、学校里教学楼有什么特点？3、校园的花坛什么样？4、校园的庄严肃穆的升旗台是怎么的？绿树成荫绿树成荫 春意盎然春意盎然 春风化雨春风化雨 银装素裹银装素裹 青山碧水青山碧水 五彩缤纷五彩缤纷 美不胜收美不胜收 绿草如茵绿草如茵 繁花似锦繁花似锦 美轮美奂美轮美奂 花团锦簇花团锦簇 分外妖娆分外妖娆 诗情画意诗情画意 郁郁葱葱郁郁葱葱 书声琅琅书声琅琅 环境幽雅环境幽雅 焕然一

26、新焕然一新 生机勃发生机勃发 专心致志专心致志 歌声嘹亮歌声嘹亮 欢声笑语欢声笑语 绿树遮掩绿树遮掩 姹紫嫣红姹紫嫣红 热闹欢腾热闹欢腾 奋发向上奋发向上 洒满阳光洒满阳光 垂柳依依垂柳依依 枫红菊香枫红菊香 松青雪白松青雪白 桃红柳绿桃红柳绿 花繁叶茂花繁叶茂 茁壮成长茁壮成长 你追我赶你追我赶 按空间位置变换的顺序写需要注意语言的过渡，如：首先映入眼帘的是、穿过、跟着、就到了.我们的校园，是一个美丽而又充满无限生机我们的校园，是一个美丽而又充满无限生机的地方。的地方。走进校园，走进校园，首先映入眼帘的是首先映入眼帘的是高大雄伟、颜高大雄伟、颜色鲜艳的教学楼。它整体为乳白色的，中间黄绿色鲜艳

27、的教学楼。它整体为乳白色的，中间黄绿相间，形成网格状，下层为咖啡色。早上，一轮相间，形成网格状，下层为咖啡色。早上，一轮红日从东方冉冉升起，从那明亮的窗户看到了一红日从东方冉冉升起，从那明亮的窗户看到了一批批前途无量的学生琅琅的读书声从教室里传了批批前途无量的学生琅琅的读书声从教室里传了出来。教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就出来。教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就像一位位昂然挺立在校园里的英勇的士兵。松树像一位位昂然挺立在校园里的英勇的士兵。松树那充满生机的绿色染绿了校园了操场，更染绿了那充满生机的绿色染绿了校园了操场，更染绿了我们的心田。松树旁还有花圃，花圃呈长方形的，我们的心田。松树

28、旁还有花圃，花圃呈长方形的，种满了串串红，每到夏天，红得就似一团火，令种满了串串红，每到夏天，红得就似一团火，令人精神振奋。人精神振奋。操场南边是花坛。操场南边是花坛。花坛里的花品种齐全，颜花坛里的花品种齐全，颜色各异：有金黄的菊花，有红艳艳的玫瑰，还色各异：有金黄的菊花，有红艳艳的玫瑰，还有黄灿灿的迎春花有黄灿灿的迎春花桃红柳绿的春天来到时，桃红柳绿的春天来到时，小草和小花露出了小嫩芽，花坛里绿油油的一小草和小花露出了小嫩芽，花坛里绿油油的一片，迎春花开出了淡黄色的小花，给校园增添片，迎春花开出了淡黄色的小花，给校园增添了无限生机。夏天，百花齐放，花儿们跳起了了无限生机。夏天，百花齐放，花儿

29、们跳起了欢快的舞蹈，并且散发出淡淡的清香，让人闻欢快的舞蹈，并且散发出淡淡的清香，让人闻后感觉心旷神怡，这些花不仅点缀了我们的校后感觉心旷神怡，这些花不仅点缀了我们的校园，而且绿化了我们的校园。秋天来临了，秋园，而且绿化了我们的校园。秋天来临了，秋风飒飒，花儿们随风摆动。这时最美丽的是菊风飒飒，花儿们随风摆动。这时最美丽的是菊花，菊花有红的、黄的、白的，菊花不仅色彩花，菊花有红的、黄的、白的，菊花不仅色彩各异，而且姿态万千各异，而且姿态万千有的昂首怒放，有的有的昂首怒放，有的一枝独秀一枝独秀真是惹人喜爱。真是惹人喜爱。瑞雪纷飞的冬天，花坛里白茫茫的一片，雪花落瑞雪纷飞的冬天，花坛里白茫茫的一片

30、，雪花落在枯枝上，远远望去，像是一枝枝怒放的梅花。护栏在枯枝上，远远望去，像是一枝枝怒放的梅花。护栏上爬山虎是最引人注目的，一到夏天，一簇簇爬山虎上爬山虎是最引人注目的，一到夏天，一簇簇爬山虎从土里长了出来，它那细细的从土里长了出来，它那细细的“脚脚”，不停地往上爬，不停地往上爬，它凭着坚忍不拔的毅力一直爬到了护栏顶端，虽然挡它凭着坚忍不拔的毅力一直爬到了护栏顶端，虽然挡住了家长们的视线，但是点缀了我们的校园。远远望住了家长们的视线，但是点缀了我们的校园。远远望去，好似一道翠绿的屏障，又像一片绿色的海洋。当去，好似一道翠绿的屏障，又像一片绿色的海洋。当微风吹来，它就仰起一张张小脸，微笑着向你点

31、头哩！微风吹来，它就仰起一张张小脸，微笑着向你点头哩！秋天，红似火，仿佛人们一碰上去就会被烧到。秋天，红似火，仿佛人们一碰上去就会被烧到。学校的中间是操场，学校的中间是操场，它是我们嬉戏的乐园，这里它是我们嬉戏的乐园，这里摆设着一些体育器材，下课了，同学们互相嬉戏，都摆设着一些体育器材，下课了，同学们互相嬉戏，都想把自己的欢乐传递给对方，彼此用心灵沟通。想把自己的欢乐传递给对方，彼此用心灵沟通。走进我们的校园，你难道不会被深深地吸引吗？走进我们的校园，你难道不会被深深地吸引吗？1 1、我们的校园四季都很美丽。、我们的校园四季都很美丽。2 2、春天的校园生机勃勃。、春天的校园生机勃勃。3 3、夏

32、天的校园五彩缤纷。、夏天的校园五彩缤纷。4 4、秋天的校园风歌蝶舞。、秋天的校园风歌蝶舞。5 5、冬天的校园银装素裹。、冬天的校园银装素裹。6 6、啊，我们的校园多么美丽，多么可爱，我们在这里、啊，我们的校园多么美丽，多么可爱，我们在这里 茁壮成长。茁壮成长。我们的校园一年四季都很美丽。我们的校园一年四季都很美丽。春天春天的校园生机勃勃。教室前的花坛的校园生机勃勃。教室前的花坛里，小草悄悄的探出了头，迎春花吹起了里，小草悄悄的探出了头，迎春花吹起了金色的小喇叭。操场四周的柳树，都冒出金色的小喇叭。操场四周的柳树，都冒出了新的枝芽，远远望去，一片嫩绿。了新的枝芽，远远望去，一片嫩绿。夏天，夏天，

33、在充满阳光充满生气的校园里，在充满阳光充满生气的校园里，随处可见鲜花那五颜六色的身影。花儿你随处可见鲜花那五颜六色的身影。花儿你不让我，我不让你的竞相开放，知了在大不让我，我不让你的竞相开放，知了在大树上欢快的叫着，好像在跟同学们一起开树上欢快的叫着，好像在跟同学们一起开歌唱比赛会。歌唱比赛会。美丽的校园 知了不再高歌，知了不再高歌，秋姑娘秋姑娘带着一篮子水果，带着一篮子水果，轻轻走近校园。风一吹，树叶沙沙作响，像轻轻走近校园。风一吹，树叶沙沙作响，像是齐唱一首秋天的歌曲。更有一片片树叶像是齐唱一首秋天的歌曲。更有一片片树叶像蝴蝶一样的随风飞舞，把秋天的校园装扮成蝴蝶一样的随风飞舞，把秋天的校

34、园装扮成美丽的画卷。美丽的画卷。北风呼呼吹，北风呼呼吹，漫天的雪花从布满铅云漫天的雪花从布满铅云的天空中飘然而落，使整个校园变成了冰雪的天空中飘然而落，使整个校园变成了冰雪世界。校园被白雪公主精心打扮了一番，到世界。校园被白雪公主精心打扮了一番，到处都是白色。一阵铃声过后，操场上的孩子处都是白色。一阵铃声过后，操场上的孩子们闹了起来，打雪仗、堆雪人，校园沉浸在们闹了起来，打雪仗、堆雪人，校园沉浸在欢乐之中。欢乐之中。哦，我们的校园，四季的故事不断。哦，我们的校园，四季的故事不断。美丽的初中校园是我们梦想起飞的地方。在这里，美丽的初中校园是我们梦想起飞的地方。在这里，我们度过了自己难忘的花季年华

35、，我们留恋它的我们度过了自己难忘的花季年华，我们留恋它的一草一木，我们牵挂它的一砖一瓦。一草一木，我们牵挂它的一砖一瓦。请以请以“我们的校园我们的校园”为题，写一篇为题，写一篇600字左字左右的说明文，介绍自己的校园。右的说明文，介绍自己的校园。要求：要求：1.采用空间顺序采用空间顺序;2.运用至少四种说明方法运用至少四种说明方法;3.说明与描写、议论相结合。说明与描写、议论相结合。写景作文口诀（一）写景作文最有趣，借景抒情用比喻；写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。景物不同特点异，抓住特点要牢记。时间变化纵向思，地点变化横向联。时间变化纵向思，地点变化横向联。景中

36、有人景有趣，景中有情文章鲜。景中有人景有趣，景中有情文章鲜。总分写景最常见，描写景物抓特点；总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。四季变化最常用，春夏秋冬是重点。定点写景有顺序，时间变化分层点；定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色形状联想变。静态动态对比写，颜色形状联想变。动点写景是参观，地点变化交代全；动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。首尾呼应最重要，结构完整是一篇。写景作文口诀（二）联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出；视角变化写景物，空间方位要突出；体验写景要

37、新颖，独特感受不一般；体验写景要新颖，独特感受不一般；分类联想细致写，下笔有趣是重点。分类联想细致写，下笔有趣是重点。拟人抒情景生情，想象联想并列段；拟人抒情景生情，想象联想并列段；景物童话有乐趣，细节描述新故事。景物童话有乐趣，细节描述新故事。写景多用修辞法，语言优美人人夸；写景多用修辞法，语言优美人人夸；首尾呼应结构新，景中有情情要真。首尾呼应结构新，景中有情情要真。景物描写，在文章中往往可以交代事件发生的时间、地点、背景等，为故事的发生、发展作好铺垫。有些景物描写还能反映独特的地域风貌或强烈的时代气息，所以，好的景物描写往往可以渲染气氛，组织故事情节，增强文章的真实感和感染力。写景要抓住

38、景物的种种特征：形状色彩质地声音气味 以及这几个方面在春夏秋冬不同季节里的各种变化，就是景物的基本特征。每一种景物都有自己的主要特征，不必对某一景物的各种特征作面面俱到的描写。小学生练习写作基本功，更是重在写出景物最主要的特征。比如一篇听听这小溪，一笔也不写这条“屋后的小溪”有多长有多宽、溪水是否清彻，全篇从开头到结尾描写的都是溪水的流动。这首先是因为，作家身居寂寞的深山，与他终日相伴的就是这屋后的小溪的“溪语”，作家对这“溪语”有特别亲切的感情。更重要的是，冬天的小溪脚步“沉重”。“不耐这冬日的冷寂”，春天的小溪脚步“轻快流畅”，并且要用这愉悦的声音告诉人们“春照大地”，这些都正是作者心情的

39、写照。同学们写游记，当然主要是描写自然风光，在记事写人的作文里，有了景物描写，会使文章的内容充实，表达的思想感情比较丰富。第一、写景可以表明事情发生（或者发展或者结束）的时间、地点。第二、景中之物，和要记的事情的起因或者事情的发展或结局有密切关系。第三，写景可以表现人物的性格、爱好、心情。第四，写景可以直接表现作文的主题。写景应注意什么呢？写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态

40、，还可以写出它的环境气氛。要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为生动。写景物时不要忘记自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶先生写的记金华的双龙洞就有这样的特点。适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。动静结合生动传神 同学们在写作文时，如果只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。那在作文中我们应如何来写景呢？我们先回忆一下我们学过

41、的敕勒歌这首民歌的写景技法，这首民歌采取了动静结合的手法来写草原之景，让我们读了如身临其境一样，充分感受到了草原的辽阔和美丽。诗的前六句都是从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，这是静景。最后一句“风吹草低见牛羊”，一句是动态的展现，这样由静态转为动态，由表面一色变为多彩多姿，就使得整个草原充满勃勃生机，让人流连忘返。写写春春的词句的词句积雪初融万物复苏万木萌发春满人间山花烂漫桃李争艳生机勃勃鸟语花香细雨如烟风光明媚嫩黄色吹皱了池水写夏的词句写夏的词句炎热酷热大汗淋漓挥汗如雨烈日炎炎骄阳似火晨午暮夜的词句晨午暮夜的词句雾气朦胧朝霞满天烈日当空骄阳似火霞光满天暮色降临暮色苍茫万籁无声

42、夜深人静写写冬冬的词句的词句寒风刺骨滴水成冰数九寒天大雪纷飞冰雪皑皑写写秋秋的词句的词句天高云淡金风送爽满山红叶万紫千红五谷丰登 怎样写写景作文？怎样写写景作文？一、层次分明一、层次分明 层次就是文章的写作顺序。一层次就是文章的写作顺序。一般来写景文章有如下几种顺序。般来写景文章有如下几种顺序。1 1 空间方位顺序。空间方位顺序。上下、左右、前后、远近、等等。上下、左右、前后、远近、等等。我们学校的大操场我们学校的大操场 我们的学校，里面有许多美丽的建筑：教学楼、功能楼、北楼但我最喜欢的是大操场！一进校门，我们就看见了一个小花坛，小花坛里有许多花，特别是圣诞花，火红火红的，就像一团团火焰，而小

43、花坛的后面，就是一个广阔的大操场。操场上分别有两个篮球场，每个篮球场都有两个笔直的篮球架，就像巨大的钢铁巨人，张开双臂，等待着同学们把篮球投进它们的怀抱。操场北侧就是升旗台啦，台阶都是用棕红色大理石砌成的，显得十分庄重。升旗台有三个台阶，每一层都摆放着五颜六色的花，红得像一团团火焰；橙的像一个个橘子；黄得像一缕缕阳光美丽极了！那高高的旗杆笔直的竖立着。红旗迎风飘扬，在阳光的照耀下，那五颗星星显得格外闪亮。升旗台两旁，有两棵棕榈树就像两位威风凛凛的哨兵在守卫着我们的国旗。操场西面还有个风雨球场，风雨球场是为了下雨还能让我们还可以继续上体育课锻炼身体。而且里面还挂着许多同学的作品，有书法、有水粉画

44、、中国画风雨球场后面还有一个小小植物园，植物园里可美了！有娇嫩的比利时杜鹃，有香气扑鼻的九里香，有美丽的茉莉花有的彬彬有礼，有的羞羞答答，有的三五成群，有的一枝独秀，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，还有的争相斗艳，美丽极了！我对校园里的一草一木都有了感情，其中给我印象最深的还是大操场，它给了我不少欢乐；给了我许多健康、锻炼；它让我留下了深刻的回忆，伴随着我茁壮成长！2 2 时间顺序。时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化可按季节时令和一日的时间变化 (春夏秋冬春夏秋冬 早午晚早午晚 )。双湖公园的四季双湖公园的四季 我的家乡建湖，是镶嵌在东海之滨的水乡明珠，它美丽又富饶，繁华又热闹，它如同是建湖这

45、个大花园里最美丽的花朵，下面我来讲给大家听。春天的双湖公园成了花的海洋，你瞧，一进门，桃花那沁人心脾的花香扑鼻而来，让人如痴如醉。梨花姐姐穿着白色的衣服再次下凡人间，油菜花漫山遍野全部都是，金黄金黄的，远处仿佛是一大堆金子一望无际，如同“世外桃源”一般。夏天双湖公园的湖水令游客赏心悦目，湖里的浪花一排接着一排，远处分不清哪里是天，哪里是水。荷花迫不及待的露出了甜甜的笑脸，西湖虽然没有在黄河雄伟强大的气势，但是可以用“上有天堂，下有双湖”来赞叹它。秋天傍晚的双湖公园更是美不胜收。傍晚，夕阳西下那时正是看音乐喷泉的最佳时机，余光洒在喷泉上好像喷出许多碎金一样。冬天白雪皑皑的双湖公园，如诗如画。这时

46、一些爱玩耍的孩子在打雪仗。欢呼声响亮在公园上空。我爱我家乡的双湖公园。合江门广场合江门广场 合江门是宜宾的美景，也是个大码头，重庆、云南、乐山三江汇合，风光独特，对面是白塔和黑塔，它就像个宜宾的守护神一样。左面缓缓流是岷江、右面翻花鼓浪是金沙江。江里的水流向东方，注入东海。春天的早晨，广场空气清新，简直就是鸟语花香，还是个老人们晨练的好地方。中午，风吹过树叶就像柳树的柳条一样向一个地方飘去。晚上，明月当空照，江中双月辉映。小朋友在这里玩耍，有的在骑自行车、有的在玩撵木牛、有的在拉响簧、有的在滑冰、有的在放风筝。有一些阿姨成群结队的跟着优美的音乐跳舞。月亮照在那美丽的江面上，只要往江面上一看，会

47、看到翻来覆去的浪花好看极了，银光闪闪，美丽动人。这里真是我们宜宾的美丽风景啊！您们看这里的早晨、中午、晚上、多美啊！多么迷人啊！正是有了合江门广场的汇合处，才有了宜宾的称号“万里长江第一城”。3 3 地点转换顺序。地点转换顺序。也称移步换景（参观也称移步换景（参观或或游览顺序）。游览顺序）。校园美景校园美景 石景山学校，它位于八大处南端，树木茂盛、花草丛生、风景宜人。进入校门，映入眼帘的是一块巨石，这块巨石是学校的文化石。上面刻着“专心地学习，痛快地游玩”十个大字。这是冰心奶奶为我们的题词，也是我校学生的座右铭，叮嘱我们要在学习中寻找乐趣。学习的时候就专心地学，玩的时候就尽情地玩。的确，二者缺

48、一不可。文化石旁边有一个木制水车，水车的下面有一个水池，那是学校的文化池，到了夏天，成群结队的小鱼会在池中自由自在地嬉戏，给文化池增添了不少生机和活力。在文化池的正北方有一个古香古色的“六角亭”，在周边碧竹的衬托和阳光的照耀，显得朝气蓬勃、格外耀眼。亭子的中间是一个圆形的长椅，可供同学们休息。到了春天，绿竹掩映、清水环绕，宛如仙境一般；夏天，六角亭可以挡住骄阳似火的太阳，倾盆如注的暴雨；秋天，泛黄的树叶散落在亭子周围，那又是一道别样的风景线啊！冬天大雪过后，校园里银装素裹，六角亭像雪地里的哨兵，矗立在校园里展现出了自己威武的一面。我爱校园里的美丽风景，更爱学校里的老师们，因为这里有我们成长的身

49、影，前进的脚步。二、要抒发感情二、要抒发感情 我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对要表达出对自然的热爱自然的热爱，这就是，这就是借景抒情借景抒情。三、要语言优美三、要语言优美 自然景色是美丽的，令人陶醉自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，在写景色时，一定要文的。因此，在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些用一些修辞方法修辞方法。这样，文章才会。这样，文章才会给读者以美的享受。给读者以美的享受。这次习作有哪些要求？这次习作有哪些要求？1、写一处景物；、写一处景物；2、按一定顺序写；按一定顺序写；3、具体生动；具体生动；4、字体工整，不少于、字体工整，不少于400字。字。