小学三年6班家长会课件.ppt

1、三（三（6）班家长会）班家长会感谢有您感谢有您 感谢您的理解 感谢您的包容 感谢您的支持立足当下立足当下 认识三年级认识三年级孩子习惯的定型期 三年级是强化良好习惯和改变不良习惯三年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。习惯的培养越早越好，学习习的关键时期。习惯的培养越早越好，学习习惯的培养也是如此。由于低年级孩子的习惯惯的培养也是如此。由于低年级孩子的习惯具有不确定性和易变性，孩子在中低年级以具有不确定性和易变性，孩子在中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改

2、变。惯很难改变。学学 科科 特特 点点三年级是第一学段的最后一个学年，也是习惯划分的中年级的三年级是第一学段的最后一个学年，也是习惯划分的中年级的起始。经过一、二年级的教学，学生发生了很大的变化，一方起始。经过一、二年级的教学，学生发生了很大的变化，一方面表现在积累了许多数学知识和数学活动经验，学习数学的能面表现在积累了许多数学知识和数学活动经验，学习数学的能力增强了。另一方面表现在年龄增长、心理逐渐成熟，对数学力增强了。另一方面表现在年龄增长、心理逐渐成熟，对数学教学产生了新的要求。无论是激励学习兴趣、开展学习活动，教学产生了新的要求。无论是激励学习兴趣、开展学习活动，还是评价学习成果，都与

3、一、二年级明显不同了。苏教版小学还是评价学习成果，都与一、二年级明显不同了。苏教版小学数学三年级（上册）共安排七个单元。其中数学三年级（上册）共安排七个单元。其中“数与代数数与代数”共共安排三个单元，分别教学安排三个单元，分别教学“两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数”“”“两、三位两、三位数除以一位数数除以一位数”；“分数的初步认识分数的初步认识”加强了数的运算。加强了数的运算。“空空间与图形间与图形”领域安排两个单元，分别教学领域安排两个单元，分别教学“长方形与正方形长方形与正方形”和和“平移、旋转和对称轴平移、旋转和对称轴”促进数形思维的发展；还安排了促进数形思维的发展；还安排了“千克和

4、克千克和克”的认识，以及的认识，以及“解决问题的策略解决问题的策略”。此外还增设。此外还增设了了“周长是多少周长是多少”、“间隔排列间隔排列”“”“多彩的分数条多彩的分数条”等实践活等实践活动。这样的编排使学生理解数学知识的产生与发展，源于人类动。这样的编排使学生理解数学知识的产生与发展，源于人类生活、生产的需要，使学生了解数学与生活、生产的密切联系，生活、生产的需要，使学生了解数学与生活、生产的密切联系，数学的应用是广泛而现实的。从而逐渐喜欢数学、愿意学习数数学的应用是广泛而现实的。从而逐渐喜欢数学、愿意学习数学。学。学学 科科 特特 点点 全册教材的重点单元是全册教材的重点单元是“两、三位

5、数乘一位两、三位数乘一位数数”“”“两、三位数除以一位数两、三位数除以一位数”；“解决问题策解决问题策略略”“”“长方形与正方形长方形与正方形”这几个单元。这几个单这几个单元。这几个单元的内容既要学生认真计算，又要学生理解知识元的内容既要学生认真计算，又要学生理解知识内容，并运用已经掌握的数学知识解决有关的生内容，并运用已经掌握的数学知识解决有关的生活实际问题。比如能通过两步计算或列综合算式活实际问题。比如能通过两步计算或列综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯。而计算又是咱们班上的弱项。一些孩子连习惯。而计算又是咱们班上的弱项。一些孩

6、子连乘法口决都不会用。乘法口决都不会用。学学 科科 特特 点点 计算又恰恰是咱们班上学生的严重不足计算又恰恰是咱们班上学生的严重不足之处，所以就会导致很多学生从一、二年之处，所以就会导致很多学生从一、二年级上来到三年级，数学成绩马上降了下去。级上来到三年级，数学成绩马上降了下去。每一个学期的数学课本编排计算内容占每一个学期的数学课本编排计算内容占75，而试卷考试计算所占的比重都在，而试卷考试计算所占的比重都在30甚至更多。因而计算不过关，在学生甚至更多。因而计算不过关，在学生成绩提高方面是很难的。成绩提高方面是很难的。学生成绩优异的原因：学生成绩优异的原因：1.学习态度端正，勤奋；学习态度端正

7、，勤奋；2.学习方法比较好；学习方法比较好；3.自制力强，善于思考；自制力强，善于思考；4.家长的支持与鼓励；家长的支持与鼓励；5.认真计算认真计算，计算能力强，计算能力强数学半期考试分析1、本次半期考试参加人数52人，平均分79分，90分以上有19人。不及格8人。2、这次半期考试的试卷，总共分四大题。第一题计这次半期考试的试卷，总共分四大题。第一题计算占算占26分，第二题填空题分，第二题填空题20分，第三题选择题分，第三题选择题20分，分，第四题动手操作题第四题动手操作题6分，第五题解决问题分，第五题解决问题28分。纵观分。纵观本次考试知识面较全，题型不是特别的难。都是考基本次考试知识面较全

8、，题型不是特别的难。都是考基础知识，特别是选择题就占了础知识，特别是选择题就占了20分，这样的题型孩子分，这样的题型孩子们失分严重，暴露出对基础知识掌握不牢固，上课没们失分严重，暴露出对基础知识掌握不牢固，上课没有认真听讲的不好习惯。其他的题型都是平常有做过有认真听讲的不好习惯。其他的题型都是平常有做过的，或者是稍微变动下而已。的，或者是稍微变动下而已。数学半期考试分析学生答题情况学生答题情况1、计算部分出错比较多的是口算题和竖式计算。计算全对全班只有10个人，计算扣12分以上有4人。计算是数学考试的基本技能，如果在这项扣分很多的话，想考高分那是很难的。2、填空部分中基础知识掌握不好，又是对计

9、算不认真，特别是对长方形与正方形的计算学习上有困难。数学半期考试分析学生答题情况学生答题情况3、解决问题（应用题）部分扣分解决问题（应用题）部分扣分20分以上多分以上多达达8人，错一两题的同学，大有人在。从这点人，错一两题的同学，大有人在。从这点就看出：同学对应用题的读题，审题，分析解就看出：同学对应用题的读题，审题，分析解答等掌握不好。理解能力差，题目读过不知什答等掌握不好。理解能力差，题目读过不知什么意思！么意思！综上所述咱们班学生总体情况就是：计算能综上所述咱们班学生总体情况就是：计算能力严重不足，基础知识掌握不好，应用题解力严重不足，基础知识掌握不好，应用题解答能力差。要想提高成绩，这

10、是我们要整改答能力差。要想提高成绩，这是我们要整改和努力的方向！和努力的方向！数学半期考试前十名 吴灵茜吴灵茜 马菡志马菡志 黄思婷黄思婷 薛锦泓薛锦泓 林雅鑫林雅鑫 陈鑫鸿陈鑫鸿 连婕朵连婕朵 钟文杰钟文杰 占彦铄占彦铄 郑婷丹郑婷丹数学半期考潜质奖 郑婉晴郑婉晴 李东骏李东骏 陈晓诗陈晓诗 邱淑颖邱淑颖 雷思涵雷思涵 薛锦泓薛锦泓 王晋宇王晋宇 蔡锴景蔡锴景三次单元考试一直三次单元考试一直90分以上分以上 王晋宇王晋宇 吴灵茜吴灵茜 陈鑫鸿陈鑫鸿 黄思婷黄思婷 马菡志马菡志学困生存在的问题学困生存在的问题 1、沉迷游戏，没有学习动力、沉迷游戏，没有学习动力 2、练习不足，知识掌握不牢、练习

11、不足，知识掌握不牢 3、注意力不集中，学习效率低、注意力不集中，学习效率低 4、作业速度慢，丢三落四、作业速度慢，丢三落四 5、缺少阅读、缺少阅读 理解能力差理解能力差 6、写字太潦草，没有恒心、耐心、写字太潦草，没有恒心、耐心 关注未来关注未来 阅读引路阅读引路 家教先行家教先行 指在0-6岁儿童的成长过程中，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，表现出对某些事物认知、探索的特别强烈的兴趣，他们会专心吸收环境中某类事物的特质，并不断重复实践。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。把握住敏感期，对孩子加以引导、教育，就可以起到事半功倍的效果；相反，错过了敏感期，孩子再发展某个

12、方面的能力就会事倍功半，甚至永远得不到充分发展了。如果孩子在其敏感期没有按大自然的指令去自由行事，那他可能就会永远失去这种天赋的力量。阅读敏感期一般是在孩子4岁半到5岁半的时候来临，有些智力较好的孩子会提前，只要智力正常，一般不会超过6岁。6岁后的阅读相比于6岁前，孩子更难养成兴趣习惯，所以6岁前也称为儿童阅读的黄金期。其次14岁前还有一次弥补机会，被称为儿童阅读的白银阶段，错过了之后孩子的自我阅读意识就会弱很多了。美国著名生理学家玛莉安伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现，儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的，而过了这个时期，学习语言的能力开始退化，我们成年人在阅读时，往往是只有一个大脑

13、半球在工作。经过和孩子们的接触和交流，咱们班上的孩子学习情况大致是这样子的：1、学生的学习习惯养成不够好；2、学生的基础知识掌握还不够扎实；3、学生自控力差；4、学生的听课效果差。5、个别同学上课自以为是，不够专心，个别同学上课自以为是，不够专心，甚至出现开小差、想心事，自己做自己甚至出现开小差、想心事，自己做自己的事情，完全不顾老师所讲的内容。的事情，完全不顾老师所讲的内容。6、有些学生作业马虎，作业差错多，有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，老师讲评过的练习部分学选择题乱猜，老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。导致已做过的练习屡做屡错。需要家长配合的方面：需要家长配合的方面：一查：认真检查孩子们的作业。二对二对：对照作业记事本，每一项的去检查 三签三签：检查之后，签上“已完成”或者家长的一些话。此外，对孩子哪个方面薄弱的，要做到有针对性的辅导，有目的补缺补漏。孩子是我们永远的希望，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！子的健康成长而努力吧！真诚期待真诚期待与您的合作与您的合作