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湘艺版四年级下册《音乐》第二课-（演唱）达古拉-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：51148).docx

上传人（卖家）：小黑

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关键词：: 音乐湘艺版四年级下册第二演唱达古拉教案教学设计县级配套课件编号 51148 下载 _四年级下册_湘艺版_音乐_小学

资源描述：: 1、达古拉教学目标： 1、能在学唱歌曲达古拉的过程中，了解蒙古族的音乐文化，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 2、能用自然、优美的声音，有感情地演唱歌曲达古拉，了解蒙古族的传统习俗与风土人情。教学重点：学唱歌曲达古拉。教学难点：感受歌曲的民族风格和韵味，并用优美、自然的声音表现出来。教学准备：竹笛、钢琴、多媒体课件。教学过程：一、情境导入：一、情境导入：教师用竹笛演奏牧民新歌引子，带领学生进入大草原。（课件出示：草原美图）二、新歌学唱：二、新歌学唱： 1、出示课题，简介歌曲。师：达古拉是蒙古族科尔沁地区的短调民歌。 2、教师范唱歌曲，学生带问题聆听。（
2、教师有感情地范唱，学生聆听） 3、初听学生回答问题：乐曲的速度：（中速地）乐曲的情绪：（深情地）达古拉的含义：（姑娘名字）（师小结：歌曲中速，深情地处理描绘了矫健的马群、清清的河水、雪白的羊群，表达了蒙古族人民对大自然、对家乡的热爱之情。） 4、将学生分组，分别有感情地朗读三段歌词。（要求：字正腔圆，语速适中） 5、学生跟琴学唱歌词。难点讲解：迎着阳光走向远方（附点八分音符，及情感的处理）她的情意比流水还长（分析前八后十六节奏，先慢后快的节奏型）四、歌曲处理。四、歌曲处理。 1、听录音，说出小歌手的声音特点。（优美、明亮、深情） 2、让学生模仿跟小歌手齐唱，可加入自己的动作和手势。（课件，播放音乐）五、拓展延伸五、拓展延伸 1、简介：蒙古拉的代表乐器：马头琴。（课件：出示图片） 2、欣赏马头琴演奏。（课件：播放视频）六、升华总结六、升华总结师：蒙古族音乐是我国民族音乐文化长河中一颗璀璨的明珠，蓝天、白云、马背铸就了这个民族的性格。五十六个民族，五十六朵花，每一个民族都有其独特的魅力，希望通过对今天的学习，同学们都喜欢并热爱我国的音乐文化！

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