传记答题模板课件.ppt

1、一、人物传记人称的作用一、人物传记人称的作用（链接：实用一切文学作品）（大联考（链接：实用一切文学作品）（大联考14十二题（十二题（3）请注意：传记中有没有人称转换！有就需要谈该人称的效果。请注意：传记中有没有人称转换！有就需要谈该人称的效果。提问方式：提问方式：1、这篇传记使用了第几人称？有何作用？、这篇传记使用了第几人称？有何作用？2、这篇文章既使用了第一人称，有使用了第三人称，请分析其作用？、这篇文章既使用了第一人称，有使用了第三人称，请分析其作用？3、这篇传记为什么通过、这篇传记为什么通过“我我”的角度写？请分析。的角度写？请分析。相关链接：相关链接：答题角度（作用）：答题角度（作用）

2、：第一人称第一人称（1）有真实感，更具体、真实的叙述传主的生平事迹、人生遭遇、成就等）有真实感，更具体、真实的叙述传主的生平事迹、人生遭遇、成就等（2）（他传中）更利于抒发）（他传中）更利于抒发“我我”对传主的对传主的情感，更易于感染人；（自传中）语言情感，更易于感染人；（自传中）语言会显得自然亲切真实，或幽默风趣。会显得自然亲切真实，或幽默风趣。（3）（通过）（通过“我我”这个这个次要人物），次要人物），从侧面表现传主从侧面表现传主的形象、品质、思想等的形象、品质、思想等第三人称第三人称（1）不受时空限制，能更全面丰富的展现传主的人生经历等）不受时空限制，能更全面丰富的展现传主的人生经历等（

3、2）更客观真实的展现传主）更客观真实的展现传主的一生（形象、品质、思想等）的一生（形象、品质、思想等）（3）他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然）他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然第二人称第二人称（此时作者是（此时作者是“我我”，称传主或读者，称传主或读者“你你”）：）：（1）拉进与传主或读者的距离，营造对话空间，富有亲切感。）拉进与传主或读者的距离，营造对话空间，富有亲切感。（2）兼谈上述第一人称的作用）兼谈上述第一人称的作用二二、人物传记中、人物传记中“引用引用”的作用的作用（2016全国统一考试全国统一考试 冲刺卷三）冲刺卷三）1、引用的类型、引用的类型（1）书信日记等文献

4、资料（特别注意相关历史时代背景资料）书信日记等文献资料（特别注意相关历史时代背景资料）（2）传主或其他人物的语言、评论文字）传主或其他人物的语言、评论文字（3）古诗文名句）古诗文名句2、引用的作用（答题角度）：、引用的作用（答题角度）：（1）首先概括并答出引用文字本身写了哪些内容）首先概括并答出引用文字本身写了哪些内容（2）用印证（或表达）作者）用印证（或表达）作者的观点评价、感情的观点评价、感情（3）增强文章的真实感人的力量（类型）增强文章的真实感人的力量（类型1/2）（4）更好地突出人物）更好地突出人物特点特点（5）（书信、语言）彰显人物之间）（书信、语言）彰显人物之间的关系（亲疏等）的关

5、系（亲疏等）（6）（引用历史背景文献）将传主（事件）置于宏大历史背景之下，增强作品历史深度，更好地突出人）（引用历史背景文献）将传主（事件）置于宏大历史背景之下，增强作品历史深度，更好地突出人物物特点特点（7）（古诗文）增加作品的文学性、形象性和文化底蕴气息）（古诗文）增加作品的文学性、形象性和文化底蕴气息（若传主是文人，还可以说更符合传主气质（若传主是文人，还可以说更符合传主气质形象修养成就等）形象修养成就等）（8）引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。）引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。三、写生活中的小事三、写生活中的小事（属于选材）（属于选材）的作用的作用

6、（链接：大联考（链接：大联考14十二题（十二题（4）知识链接：传记一般叙述传主的主要的生平事迹、人生遭遇、成就贡献等；也有叙述知识链接：传记一般叙述传主的主要的生平事迹、人生遭遇、成就贡献等；也有叙述日常生日常生活活的（如萧红的（如萧红鲁迅鲁迅伟大的另一面是平和伟大的另一面是平和），以从另一角度突出传主；也可以二者结），以从另一角度突出传主；也可以二者结合。合。（选材）写生活中的小事的作用（选材）写生活中的小事的作用说明：说明：梳理概括出事件，答题时必须梳理概括出事件，答题时必须“通过通过小事，起到小事，起到作用作用”（1）小事，运用小事，运用手法，表现传主手法，表现传主形象形象 （2）从传记

7、文体看，增强文章的真实感和可信性；人物真实可感，更有感染力，能给读者）从传记文体看，增强文章的真实感和可信性；人物真实可感，更有感染力，能给读者留下深刻印象留下深刻印象 （3）从选材看，表现传主生活中不同的）从选材看，表现传主生活中不同的（如平易近人、和蔼、分区、风趣等）形象（如平易近人、和蔼、分区、风趣等）形象，使人物更全面立体真实。使人物更全面立体真实。（4）从读者看，不写大事（如学术、功业等），能拉近读者与传主的距离，引起阅读兴趣）从读者看，不写大事（如学术、功业等），能拉近读者与传主的距离，引起阅读兴趣 （5）（若既写大事也写小事，除上述分析外，还可答：（若既写大事也写小事，除上述分析

8、外，还可答：）有利于）有利于多侧面多侧面表现传主形象，使表现传主形象，使人物更立体丰满人物更立体丰满 。四、句段的作用四、句段的作用（链接：大联考（链接：大联考15十二题（十二题（3）总原则：总原则：1、三角度思考、三角度思考内容（字面义、形象、情感等）、手法、结构内容（字面义、形象、情感等）、手法、结构2、具体谈每一层内容的作用（一定要结合文本答出具体内容，若是写景文字应结合景、具体谈每一层内容的作用（一定要结合文本答出具体内容，若是写景文字应结合景物作用分析）物作用分析）梳理出字面的内容有几层（如写景、叙事、抒情等内容）梳理出字面的内容有几层（如写景、叙事、抒情等内容）判断所运用的手法技巧

9、判断所运用的手法技巧结构作用结构作用 （1）第一自然段的作用？第一自然段的作用？统领全文，引起下文；统领全文，引起下文；先抑后扬；先抑后扬；为下文做铺垫；为下文做铺垫；设置悬念，吸引读者关注后文，引起读者阅读兴趣；设置悬念，吸引读者关注后文，引起读者阅读兴趣；用真实典型事例表现人物性格特点。用真实典型事例表现人物性格特点。如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。（2）最后一段作用？最后一段作用？卒章显志，画龙点睛；卒

10、章显志，画龙点睛；照应上文照应上文/开头，结构严谨；开头，结构严谨；总结全文，点明文题；总结全文，点明文题；表现人物性格特点，或者强化作者情感的作用，深化主旨。表现人物性格特点，或者强化作者情感的作用，深化主旨。（3）点题；前后内容的对比反差）点题；前后内容的对比反差（4）文章（段落）中间特点或作用）文章（段落）中间特点或作用 中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。的作用。如果中间段描述的次要对象与选文的主要对象在形象、意境或情感上如果中间段描述的次要对象与选文的主要对象在形象、意境或情感上不一致，其

11、表达作用就是反衬。不一致，其表达作用就是反衬。中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要对象，那么，它在内容上的作用一般中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要对象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。附录：附录：1、结构上：、结构上：（1）为下文什么内容作铺垫（开头）为下文什么内容作铺垫（开头）（2）设置悬念，吸引读者兴趣）设置悬念，吸引读者兴趣(开头）开头）（3）过渡，承上启下（中间）过渡，承上启下（中间）（4）总结全文，照应题目，首尾呼应，卒章显志（结尾）总结全文，照应题目，首尾呼应，卒章显志（结

12、尾）2、内容上：、内容上：（1）体现了传主什么人格，品质，贡献，影响等，表现了作者对传主的无限崇敬之情。（必有）体现了传主什么人格，品质，贡献，影响等，表现了作者对传主的无限崇敬之情。（必有）（2）交代什么情况，内容，原因，丰富人物形象；）交代什么情况，内容，原因，丰富人物形象；（3）体现了传记的真实性，丰富文章内容。（回忆，真实人生经历，插叙，补叙，附注）体现了传记的真实性，丰富文章内容。（回忆，真实人生经历，插叙，补叙，附注）（4）引出传主，突出鲜明形象。（缅怀成就或其它）引出传主，突出鲜明形象。（缅怀成就或其它）（5）丰富主题意蕴，深化主题。（升华）丰富主题意蕴，深化主题。（升华）3、表

13、现手法上：对比反衬，侧面烘托，欲扬先抑，细节描写，正侧结合，以小见大等（侧重别人的评、表现手法上：对比反衬，侧面烘托，欲扬先抑，细节描写，正侧结合，以小见大等（侧重别人的评价，比较和个人事例）价，比较和个人事例）4、其他：、其他：交代时代背景交代时代背景 渲染气氛，烘托感情，暗示人物命运等。渲染气氛，烘托感情，暗示人物命运等。五、传记写法及作用五、传记写法及作用谈作用必须结合传记文体特点谈作用必须结合传记文体特点真实性（可兼有文学性）、叙议结合和展真实性（可兼有文学性）、叙议结合和展现传主（生平、成就、思想、形象、品质等）进行具体分析现传主（生平、成就、思想、形象、品质等）进行具体分析人物传记

14、常用写法人物传记常用写法1、表达方式、自传、他传以记叙为主，兼有议论抒情，叙议结合、自传、他传以记叙为主，兼有议论抒情，叙议结合、评传，以议论抒情为主，夹叙夹议、评传，以议论抒情为主，夹叙夹议 2、选材方面、选材方面：、详略得当、详略得当（详写（详写:读者陌生、符合主题、突出人物性格；读者陌生、符合主题、突出人物性格；略写：读者熟悉、略写：读者熟悉、不符合主题不符合主题）、选取传主人生阶段主要事件来写（选材典型）；或选取传主日常生活小事来、选取传主人生阶段主要事件来写（选材典型）；或选取传主日常生活小事来写（以小见大）写（以小见大）作用结合作用结合“写生活中的小事写生活中的小事（属于选材）（属

15、于选材）的作用的作用”；或前两；或前两者结合；或选取传主人生代表片段概括介绍；者结合；或选取传主人生代表片段概括介绍；、插入历史背景介绍，突出传主与时代的、插入历史背景介绍，突出传主与时代的关系或影响关系或影响3、结构技巧：、结构技巧：、叙述顺序：顺叙（一般按时间顺序）、倒叙、插叙（插入相关故事或背景）、叙述顺序：顺叙（一般按时间顺序）、倒叙、插叙（插入相关故事或背景）、段落（内容）间关系：详见、段落（内容）间关系：详见“句段作用句段作用”4、表达技巧（从写景、写人、抒情方式三方面入手）、表达技巧（从写景、写人、抒情方式三方面入手）巧用修辞，巧用修辞，写景、写人的正面、侧面（结合）写景、写人的

16、正面、侧面（结合）侧面描写作用侧面描写作用多角度表现人物性格特点，让多角度表现人物性格特点，让人物形象更丰满；人物形象更丰满；引用更具有说服力，让传记真实可信；对表现人物精神品质引用更具有说服力，让传记真实可信；对表现人物精神品质能起到画龙点睛作用。能起到画龙点睛作用。细节描写细节描写 对比反衬对比反衬先抑后扬先抑后扬5、语言特色：、语言特色：善用修辞，引用，富于文采，生动形象善用修辞，引用，富于文采，生动形象自传第一人称语言会显得自然亲切真实，或幽默风趣。自传第一人称语言会显得自然亲切真实，或幽默风趣。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然六、人

17、物传记六、人物传记“细节细节”的作用的作用（具体每个细节）（具体每个细节）展现了传主展现了传主形象形象/心理等心理等（整体看所有细节）（整体看所有细节）多角度展现传主形象，使之更丰满鲜活多角度展现传主形象，使之更丰满鲜活增强文章的真实性、文学性、可读性、感染力，更吸引读者兴趣增强文章的真实性、文学性、可读性、感染力，更吸引读者兴趣此处细节与其他内容之间的结构关系（铺垫、照应、对比、点题、照应开头等）此处细节与其他内容之间的结构关系（铺垫、照应、对比、点题、照应开头等）传记中传记中“景物描写景物描写”的作用的作用1、交代事情发生的地点，增强事件的真实性、交代事情发生的地点，增强事件的真实性2、渲

18、染、渲染气氛，烘托传主气氛，烘托传主形象形象/心理，或寄托传主心理，或寄托传主/作者作者感情感情3、侧面反映传主、侧面反映传主的性格、品质的性格、品质4、此处景物与其他景物之间的关系（照应、对比、点题、照应开头等）、此处景物与其他景物之间的关系（照应、对比、点题、照应开头等）七、传记人物形象鉴赏七、传记人物形象鉴赏1、人物形象鉴赏角度、人物形象鉴赏角度（1）从人物在事件中的表现来把握其形象（尤其是细节描写，属于正面描写）。）从人物在事件中的表现来把握其形象（尤其是细节描写，属于正面描写）。（2）从传主与时代，传主与他人的关系）从传主与时代，传主与他人的关系（侧面，主次人物关系）（侧面，主次人物

19、关系）来把握传主形象。来把握传主形象。“传主与时代传主与时代”和和“传主与他人传主与他人”是理解传记的经纬。是理解传记的经纬。（3）从作者的评价、议论抒情、概括结论中把握）从作者的评价、议论抒情、概括结论中把握（4）从景物描写把握传主形象）从景物描写把握传主形象/心理心理2、答题思路：先总括后分析，逐条分析时、答题思路：先总括后分析，逐条分析时“结论例子分析结论例子分析”或或“例子分析例子分析结论结论”八、理解文章重要语句的含义八、理解文章重要语句的含义（链接：大联考（链接：大联考1312（4）等）等1、重要语句一般是议论抒情、结论性的语句、重要语句一般是议论抒情、结论性的语句2、首先找出句中关键词语，理解语句字面含义、首先找出句中关键词语，理解语句字面含义3、结合文本想干信息区间，逐条回答、结合文本想干信息区间，逐条回答“为什么为什么”九、探究传主取得成功（或在某方面有成就）的原因九、探究传主取得成功（或在某方面有成就）的原因思路角度：思路角度：1、主观、客观（直接、间接）、主观、客观（直接、间接）2、时代、历史、时代、历史 3、个人、社会、个人、社会