湘艺版四年级下册《音乐》第二课-（读谱唱歌）可爱的羊群-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：600dc).docx

1、可爱的羊群教案可爱的羊群教案 教学目标: 1. 初步介绍并让学生们了解蒙古族的异域风情。通过读谱唱歌，感知可爱的羊群中乐 句的划分。 2. 尝试用不同的速度、力度使演唱这首歌，表现不同画面的意境。 4、学一学蒙古族筷子舞的动作。随着可爱的羊群的音乐跳一跳。通过情境表演激发同 学们对大自然的热爱，对家乡的赞美之情. 学情分析： 由于学生的没有接触过，我打算从最简单的节奏入手，其次是简谱听唱，让学生自己尝试先 唱旋律，再反复聆听学唱歌曲。 重点难点 ： 教唱歌曲可爱的羊群 ,认识并学会二分音符、四分音符、八分音符和附点音符的节奏表 现。 教学过程 ： 一、组织教学 1.播放舞蹈视频。 师生随音乐律

2、动 二、导入新课 1.开课（8 分钟） 师:从刚才欣赏的舞蹈中你都看到了些什么？可爱的同学们，你对这个民族有哪些了解呢？ 生：舞蹈，牛羊等 师：我们的祖国地大物博，内蒙古在我们祖国的北部边疆，那里物产丰富，牛羊成群，草原 辽阔，服饰多样，那里的人能歌善舞，蒙古族的舞蹈有很多种，比如：太平鼓舞，灯舞，筷 子舞等等，请同学们再仔细看看，图片上的舞蹈有什么特色呢？ 生：手里拿着一把筷子。 师：这就是蒙古族最具特色的舞蹈筷子舞，筷子舞呢，是用筷子敲打身体的各部位而形成的 一种民族舞蹈，是蒙古族人民表达对生活对家乡热爱之情的一种舞蹈，下面，请同学们来欣 赏一段筷子舞的视频。（教师播放） 师：请跟老师一起

3、走进美丽的大草原-蒙古。 师：大家看视频，有一群小羊带着礼物来迎接我们了,我们来瞧瞧小羊们带来了什么，（出 示小羊后面带着节奏课件资料） 3.学一学： 喜羊羊：X （这个叫四分音符，我们嘴巴唱 da,手合起来再打开） 懒羊羊：X （这个叫二分音符，我们手连续拍两次就可以了） 沸羊羊：X X （这个叫八分音符，手合起来唱一个 da 打开再唱一个 da，教师示范） 美羊羊：X X （这个叫附点音符,我们手总共要拍两下，第二下打开的时候再唱一个 da） 我 就 跟你 这样 做 师：下面我们来比赛，看哪一个小组学的最快，谁能够把可爱的小羊第一句话的节奏表演出 来，请同学表演并鼓励同学们积极参与。 音乐

4、意图：为了紧紧抓住学生的注意力，活跃课堂气氛，通过这种生动的教学形式，激发 学生学习兴趣，引导学生保持学习热情，同时也提高了学生的音乐感知、 表现及理解能力。 5.找一找 师：这些节奏我们学会了吗？如果再加上音符，就变成美妙的音乐了，我们已经学过，阿拉 伯数字 1、2、3、4、5、6、7 分别代表的音乐术语是 do re mi fa sol la xi (黑板板书) 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la xi 师：请同学们翻到书的 12 页可爱的羊群，找一找，看一看哪些音出现的频率最高。 生：1 2 3 5 6 7 师：1、聆听。下面老师就把这些音代到节奏里面，同学

5、们跟着老师一起唱。 听了音乐你仿佛看到了什么样的景象呢？能和大家交流一下吗？ 2、再聆听+模唱 3、找喜欢的一句大家一起唱一唱？ 4、羊村的节奏练习。 5、听老师弹琴学生找音。 6、分角色唱歌 7、能学会演唱歌曲可爱的羊群，并尝试用不同的速度、力度使这首歌表现出不同的意 境。 8、能认真聆听可爱的羊群，感受乐曲表达的意境。 9、筷子舞蹈：以所学的可爱的羊群为音乐创编律动并伴奏。 10、不同形式完整演绎歌曲。 11、最后说一说歌曲表达了什么?你有何收获？ 12、师总结：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，蒙古的人们热爱那片美 丽的地方， 我们也要热爱自己的家乡， 有国才有家， 我们是

6、跨世纪的新一代， 肩上责任重大， 我希望大家会好好学习，并且要记住我们要为中华之崛起而读书。 2听一听 师：欣赏完这段舞蹈我们是不是感觉到蒙古族人们真热情，那蒙古族人民不仅仅喜欢跳舞， 还喜欢吹拉弹唱，所以蒙古族的乐器也有很多，比如（胡笳，胡琴马头琴 胡笳 太平鼓教师 播放图片介绍）等等，下面老师来介绍一种最具蒙古族特色的乐器马头琴。 师： 同学们看图片来猜一猜为什么叫马头琴呢？因为在琴的顶部刻了一个马头的装饰， 所以 叫马头琴。 师：那马头琴是如何演奏的呢？是拉的，是弹的，吹的，还是敲打的，下面看完这个视频同 学们再给老师答案。（教师播放视频） 生：是拉的。 教学反思: 这堂课我有三大收获:

7、 首先，我借助多媒体，化感性为理性，富有表现力的特殊 功能，可以很快把内蒙草原风情呈现在大家面前，我们处于江南水乡，绝大多数孩子是没见 过草原的，因此教学时，我采用多媒体能更完美的达到身临其境的真实效果。导入时，通过 多媒体的音频展示，让学生从听觉，视觉上感受草原的美，使学生很快陶醉在大自然的景色 和音乐美中，激发学生的兴趣。 其次，简化理论知识，根据新课标的理念，不给孩子灌输 复杂的音乐理论， 而是简化成有趣的游戏形式， 让孩子们在游戏中学习， 本课程就是通过听. 看学来认识基本音符节奏。 再是除了基本的演唱教学外，做到主动参与，合作学习，能否 让孩子在教学活动中主动的学习是一节课成功的关键， 在情境中提升让学生主动的去学习歌 曲旋律记歌词， 先让几个积极的小朋友示范表演， 调动全班的积极性， 让学生学会合作能力， 同时增强人与人互相配合的团体合作精神。