五年级上册语文复习课件 口语交际专项复习部编版.pptx

1、 语文 五年级 上册 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、能自律的好学生，遵守班级秩序，提升道德修养!看看以下表现破坏桌椅。放学后不关窗户。不按时交作业。上课交头接耳。针对以上现象，你有什么想说的?不要乱扔垃圾。不要乱涂乱画。不要破坏公物。上课不要睡觉。下课不要打架。离校后要关闭门窗。按时完成作业。同学们,我们建立本次班级公约的目标是什么呢?学习卫生纪律思想 分组讨论，形成小组意见。针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两到三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约

2、内容要具体，便于落实。小组汇报讨论结果，全班同学进行逐条表决。最后形成公约，大家共同遵守。班级公约内容 1.按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。2.课前准备好学习用品，上课铃响教室保持安静，专心听讲，大胆举手发言。3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开阔眼界。4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参加有意义活动。5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放整齐，损害公物要赔偿。6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规，遵守社会公德。7.课间注意安全，不做危险游戏。8.热爱劳动，诚实守信，言行一致，有责任心。9.尊敬师长，有礼

3、貌，团结同学，不欺负小同学。交际妙法班级情况，提前调查；围绕问题，找出方案；节约时间，形成意见；整理公约，逐条表决，贴在教室，共同遵守。这都是一些不良行为。严重影响了大家的出行和心情。尊老爱幼才是中华民族的传统美德。公共环境大家应该共同维护。针对这种不良现象，作为小学生的我们，应该试着干点什么吧!我们帮他们制定一个公约，让大家来遵守。我们按照刚才制定班级公约的步骤，来制定一个乘坐公共汽车公约。公共汽车文明乘车公约 一、遵守社会公德，举止文明，相互礼让，主动给老、弱、病、残、孕和怀抱婴儿者让座。二、乘客在车厢内不多占座位，不大声喧哗、打闹。三、乘客在站牌处排队候车，待车停稳后，依次排队从前门上车

4、，后门下车。四、不擅自开关车门，不乱动和损坏车辆设备及服务设施。五、车厢内禁止吸烟、乱写乱画，不得向车内外吐痰、乱扔瓜果皮壳等杂物。六、乘坐无人售票车，乘客应自备零钱，使用IC卡的乘客主动出示、刷卡。七、违反本公约使他人遭受损害或损害公物者，应赔偿损失或承担法律责任。那一天，仙女们洗完澡，纷纷穿上了衣服，飘然而去。最后只剩下一个美丽的姑娘，急得满脸通红，在岸上东寻西找。牛郎看到了这件纱衣，这是一件很美丽的粉红色纱衣，金光闪闪，华丽得让人睁不开眼，牛郎因此惊呆了！这时织女的声音传了过来：“哎呀！我的衣裳哪儿去了?谁瞧见我的衣裳啦？”牛郎赶紧走过来，扬扬手中的纱衣：“别找了，在这儿呢！”织女一见，

5、高兴极了。于是两人坐在湖边交谈起来。织女发现牛郎憨厚老实，是个善良的人，顿时心生好感。牛郎一五一十地把身世说了一遍，仙女很同情他，暗暗喜欢上了这个诚恳、朴实的小伙子。她告诉牛郎，自己是天帝的女儿，名字叫织女，织得一手好彩锦，牛郎为此感到很是惊奇。就这样两个人认识了。故事增加了牛郎和织女的对话，丰富了故事细节；织女穿的衣服进行描述，这又是一细节描写。使得故事合情合理，又能够吸引人。忽一日，王母娘娘闻得织女已到下界与牛郎结婚，心中大怒，即刻带领金甲二神到人间将她捉拿归天。此时牛郎正好不在家，这可急坏了织女。金甲二神道：“大胆织女星，你违犯了天规，王母命你速回天庭。“我与牛郎已结为夫妻，我不能跟你们

6、回去。”“你竟敢抗拒王母娘娘的命令，走”这时王母娘娘一把抓住织女往外走，孩子见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳，王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，两个孩儿便啼哭，可她硬是拉走了织女。牛郎回家得知妻子已被王母娘娘捉去，怒不可遏，忙用担子挑上儿女追赶。他一边追，一边喊：“织女，织女，我来救你！”牛郎一直追到南天门，眼看就要追上了。这时，王母从头上拔下神簪，挥手一划，只见一条天河在牛郎织女之间。从此，滔滔的天河将一家骨肉分在两边，使他们始终不能相聚。牛郎织女的爱情感动了世间万物，为使牛郎与织女能再次相会，七夕之夜成千上万只喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”。讲故事时，把王母娘娘凶恶

7、的表情展现出来，咬牙切齿地讲；并用悲伤的表情讲述织女与孩子分离。交际妙法选定民间故事；切不要背故事；丰富故事细节；添加人物对话；和同学轮流讲。本单元我们学习牛郎织女和猎人海力布两篇民间故事。请同学们给大家讲一讲你喜爱的民间故事的。我今天给大家讲的是梁山伯与祝英台的故事只听到墓碑“轰”的一声炸开了(双手向上叉开，演示“轰”的炸开的情景)，祝英台跳了进去，不一会儿，从里面飞出了一对蝴蝶，在翩翩起舞(双手像张开的翅膀一样上下抖动，演示蝴蝶起舞的样子 我讲的是孟姜女的故事，孟姜女来到长城边，没找到丈夫，于是她手扶城墙.伤心地哭起来(脸带愁容,哭腔调啊哭啊，“哗”的一声，长城塌了一大段 上面两位同学讲得

8、多好啊，可以用声情并茂来形容他们的讲述。下面，我也给大家讲一个简短的民间故.刚才各组的代表都讲了一个民间故事。大家不是在背故事，而是将书中的故事用自己的话讲述出来，有的地方还有自己的创作。讲述时，也能随着故事情节的发展，或怒成或慢或.大家还借助动作来讲述，真不愧是“小小故事家”!看了上面这组图片，你有什么感想?父母对孩子的爱，令人感动。父母之爱 同学们，爱是一种感受，爱是一种信仰，爱是一种追求父母的爱，有慈祥的关怀，有热情的鼓励，也有严格的要求。同学们认真阅读下面三则材料，然后回答问题，来进行我们今天的口语交际练习。李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说

9、:“我们爱你，所以这么严格要求你。”材料一材料二 王小雅的妈妈每天帮她收给房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。材料三 陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。你怎么看待以上事例中爸爸、妈妈的做法?在生活中遇到类似的事情时，你是怎么想的，又是怎么做的?和同学交流。选择恰当的材料支持自己的观点；尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。我觉得李刚的爸爸过于严厉了。本来考试成绩不好，李刚心理压力就很大，如果此时再批评他，犹如雪上加霜。我也这么认为，父母此时应该关心孩子，帮助他找出错误的原因

10、，分析不足，争取让他在下一次考试中取得好成绩。我觉得王小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。自己的事情应该自己做，父母不可能一生照顾我们，我们从小要学会独立生活。我也遇到过这样的事情，做完作业妈妈要帮我整理书包，都被我婉言拒绝了。我自己能整理好，而且整理的过程会发现缺少什么东西。我觉得陈敏的爸爸做得很好，除了陪他下象棋进行娱乐，还带他看电影和爬山。爬山是体能的训练，可谓想得面面俱到。我不太认同你的观点，我觉得陈敏的爸爸做得并不完全正确。每天晚上我们都要做作业，还要做些力所能及的家务。哪有时间天天下象棋?而周末看电影和爬山，是可以的。看电影，丰富文化生活；爬山，可以锻炼身体。是啊，父母的爱形式多样，当我

11、们不理解父母的做法时，我们就应该和父母进行沟通，只有这样双方才能相互理解，生活才会变得更加和谐、美好。我有时为了想快点儿去上课，便在妈妈的电动车后座上吃早餐。慢慢地，我发现在我吃的时候，妈妈的后脑勺总是往旁边微微一翘，防止头发被风吹到我的脸上。长大了，我才知道这竟是一种爱。我爱睡懒觉，每一天都是妈妈做完早饭，提前给我晾，然后叫我起床。我还经常埋怨妈妈，为什么不早点儿叫我?原来是妈妈想让我多睡会儿啊!结合自己的生活实际感受父母的爱。我是一个马虎的女孩，每次回到家做作业时，总会忘记开灯。久而久之，竟也成了一种习惯。然而，到了那天，这个习惯却无声无息地消失了。那天傍晚，我回到家，看 见褐色的课桌上放

12、着一张醒目的白纸条，我好奇地拿过来看了看：柠柠，记得开灯！爸爸 这一张小纸条，虽然内容少，却饱含着父亲对我关爱的小纸条，原来，它的名字也叫“爱”。你们有什么想对父母说的呢?爸，妈，在此我先对您们说一声,谢谢！为的是感谢您们的养育之恩，我还要道一声，您们辛苦了，为的是感谢您们为了我奔波劳累。爸爸、妈妈，您们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐地成长。爸爸妈妈，虽然我不会永远得第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力地控制。爸爸，我想对您

13、说声对不起！因为我平时的倔强，不听话，贪玩，让您费了很多心。但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。并且我会努力学习，长大成才，好好报答您的养育之恩。交际妙法回忆自己父母如何关爱自己的；阅读材料，思考问题，表明态度；小组讨论交流，倾听他人意见；抓住要点，敢于发表自己的意见；展示观点，结合生活实际感受父母的爱。看下面图片感受父母的爱。夏天，天气很热。可是突然停电了，“怎么办?”望着睡着的孩子，妈妈无奈地自言自语。这时，妈妈拿来了扇子和毛巾，一边给孩子扇风，一边给孩子擦汗，完全忘记了自己的疲劳与炎热。这是多么伟大的母爱啊!图片中的女孩在尽情地享受着爸妈的关爱，但从她的脸上却完全看不出高兴。其实这是父母

14、对孩子的溺爱。她完全可以自己乘凉，自己吃饭。父母不能所有的事都代劳，这样长期以来会让她失去自理能力，将来无法在社会生存。故，父母之爱要适度!妈妈在教孩子整理衣物，妈妈耐心教，孩子认真学。妈妈这样做是为了让孩子学会自我生存的本领，毕竟父母不能跟孩子一辈子。这也是一种埋在心底的深深的爱，要用内心去感受，去体会!对于这些人物，大家再熟悉不过了。你最喜欢谁呢?我最喜欢的人物形象把自己最喜欢的人物形象与大家一起分享。说明人物形象、出处以及喜欢的理由；理由要分条讲述，这样能让人听清楚；听别人说话，要抓住所说的人物重点。我最喜欢的人物形象交流我最喜欢的人物形象交流会会 我喜欢看西游记，最主要的是因为喜欢孙悟

15、空。我喜欢他的理由:一、孙悟空是个不讲私情的人，从孙悟空大战红孩儿这个故事，可以看出他和牛魔王虽然是拜把兄弟，但他还是请观音把红孩儿带走做了善财童子。二、孙悟空在比邱国救孩子的故事，可以看出悟空的善良。三、孙悟空机智、勇敢。在护送唐僧取经的路上，历尽了千心万苦，并凭借他的智慧和能力，最终取得真经。我最喜欢的人物是哪吒，他是哪吒闹海里的人物。我喜欢他的理由:一、可爱的外表。他扎着两个冲天鬏，光着小脚丫，踩着风火轮，乾坤圈手中拿，混天绫更是时时刻刻保护他。二、他年纪小，但武功高，能变出三头六臂。三、他见义勇为，敢于担当。龙王欺负老百姓，他为百姓与龙王战争，救出了百姓。我喜欢看四大名著，尤其是三国演

16、义。书中的诸葛亮，让我好生敬佩。他的聪明才干、胸有成竹、顾全大局。他知天时，懂地理，识人心，三顾茅庐时透彻分析天下，草船借箭时从容不迫，巧借东风、火烧赤壁时的神机妙算以及扶持幼主、兴复汉室的赤胆忠心，都让我由衷地佩服。交际妙方法活动前确定自己喜欢的人物形象；然后写好出处及你喜欢他的理由；试着讲给同桌听，请同学提意见；修改不足，再次小组或班级交流；倾听他人意见，弥补自己的不足。同学们选择下面的人物形象，说说你喜欢的理由。理由一：样子很可爱。肚子鼓鼓的，一对大大的耳朵，一个翘鼻子，嘴里还不时地哼哼，一副滑稽相。理由二：吃得香，睡得香。他不挑食物，给什么吃什么，吃什么都香。想吃就吃，想睡便睡。渴了，

17、他捧起泉水就喝；困了，就往地下一躺。他从不在乎自己漂不漂亮，多么自在逍遥！大家都看过西游记吧？让你印象最深的也许是那个会七十二变的孙悟空吧？可是我啊，却偏偏喜欢那个憨头憨脑的猪八戒。理由三：他很搞笑。猪八戒的行为真是搞笑。每次出场，都挺着个将军肚，一摇一摆的，一不留神就摔一跤。理由四：他很重义气。有一次，孙悟空被三昧真火烧伤了眼睛，晕了过去。猪八戒着急地喊:“猴哥，快醒醒，快醒醒”,接着又把孙悟空扶起来，一会儿拼命摇他的身体，一会儿往他身上泼冷水，那焦急的样子，令人很感动。特别是对他的师傅，猪八戒更是忠心耿耿。尽管嘴巴里老是喊“散伙”，可是，真要师傅遇到危险，他可都是挺身而出的。其次一休善良、乐于助人，即便是桔梗店老板为人很可恶，但一休也不能心怀怨念，而且每次要就事论事不论人。比如将军因为一些罪不至死的事就要判桔梗店老板斩首，一休也不计前嫌地尽力救桔梗店老板一命。我最喜欢的人物形象是聪明的一休里面的主人公一休，首先一休聪明，当面对一个个的困难时，他总是能想出应对的办法，令人佩服。我喜欢武松，武松有正义感，武功高强，重视亲情和友情，从来不做违反江湖道义的事，嫉恶如仇，对于杀害他哥哥的人绝不留情，是个很正直的人。我喜欢蜡笔小新，因为他太可爱了，虽然他有很多缺点，但是很诚实，很单纯，很善良。