《春初一语文部编版课件.ppt

1、春朱朱 自自 清清郑萍萍郑萍萍 仙游一中仙游一中描绘春天的诗句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋宋朱熹朱熹春日春日 春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。宋宋叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值 春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋宋王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋宋苏轼苏轼惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首 春春 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),原名自原名自华华,字佩弦字佩弦,号秋实号秋实,原籍浙江绍兴原籍浙江绍兴,生于江苏东

2、海生于江苏东海,现代著名的散文家、现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集诗人、民主战士。有诗文集踪踪迹迹、散文集、散文集背影背影欧游杂欧游杂记记等。等。19481948年年8 8月月1212日日,朱自清朱自清在贫病交加中逝世于北平。在贫病交加中逝世于北平。毛泽东毛泽东高度评价他说：高度评价他说：“我我们中国人是有骨气的。们中国人是有骨气的。朱自朱自清一身重病，宁可饿死，不领美清一身重病，宁可饿死，不领美国的国的救济粮救济粮。我们应当我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。现了我们民族的英雄气概。”作者生平馆作者生平馆流利、有感情地朗诵课文，感

3、知课文流利、有感情地朗诵课文，感知课文内容，把握作者的感情。内容，把握作者的感情。学习作者抓住特点、多角度、按顺序学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。描写景物的写法。揣摩、品味本文优美的语言。揣摩、品味本文优美的语言。培养热爱大自然、珍惜青春的感情培养热爱大自然、珍惜青春的感情。学习目标学习目标重点字词 迷迷 藏藏 朗朗 润润 蓑蓑 衣衣 烘烘 托托 抖抖 擞擞 黄黄 晕晕 水水 涨涨 酝酝 酿酿 应应 和和 捉迷藏捉迷藏 薄薄 烟烟 巢 m cnglng rnsuhng tudu suynzhnghcngbyn ning cho 润湿：润湿：应和：应和：寻常：寻常：逼眼：逼眼：抖

4、擞：抖擞：健壮：健壮：(土壤、空气等土壤、空气等)潮湿而润泽。潮湿而润泽。本课指声音相呼应。本课指声音相呼应。平常，普通。平常，普通。引人注目，醒目。引人注目，醒目。振作。振作。强健。强健。1、读音正确、读音正确，声音洪亮。，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。开头第一段开头第一段从从“一切都像刚睡醒的样子一切都像刚睡醒的样子”到到“有有的是希望。的是希望。”从从“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”到完。到完。描绘了描绘了春春草草图图、春春花花图图、春春风风图图、春春雨雨图图、迎春迎春图图等五幅画面。

5、等五幅画面。春草图春草图春风图春风图 春雨图春雨图春花图春花图整体把握春春第一部分：第一部分：春春第二部分：第二部分：春春第三部分：第三部分：春春春的总轮廓春的总轮廓春图春图春图春图春图春图春图春图春图春图总分总结构总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。首尾呼应，条理清楚，结构严谨。（）（）（）（）（）（）（）（）（）草花风雨迎（开篇点题，总领全文）（开篇点题，总领全文）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。返回.急切、喜悦的心情。急切、喜悦的心情。春归图 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了

6、，水涨起来了，太阳的脸红起来了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。.总总 起起二、绘春二、绘春1、春的总轮廓、春的总轮廓一切一切都像都像刚睡醒刚睡醒的样子，的样子，欣欣然欣欣然张开了眼。张开了眼。山山朗润起来了，朗润起来了，水水涨起来了，涨起来了，太阳太阳的脸红起的脸红起来了。来了。（三个（三个“起来了起来了”照应照应“刚睡醒刚睡醒”，运用运用拟人拟人句和句和排比排比句，语言简洁，却生动句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。）廓。）春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，

7、瞧去，一大片一大片满的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。的。2、春草图、春草图思考思考：作者怎样描写春草的？作者怎样描写春草的？用用“”“”“”写春草的写春草的情态情态；钻钻偷偷偷偷 “钻钻”字用得好，字用得好，“钻钻”字表现了字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。劲。“偷偷地偷偷地”写出了不经意间，春草已写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情悄然而出的情景。这样写

8、赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。和意识，富有情趣，惹人喜爱。用用“”写春草的写春草的长势长势。一大片一大片满是的一大片一大片满是的用用“”写春草的写春草的色泽色泽；绿绿的绿绿的 “嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”本该在本该在“小小草草”前面，为什么放在句末？前面，为什么放在句末？放在句末，单独从句子中拿出来，主要放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。句子生动活泼，富有生气。用用“”写春草的写春草的质地质地；嫩嫩的嫩嫩的春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦）人（喜悦

9、）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐 桃树、杏树、梨树，你不让我，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，

10、还眨呀眨的。星，还眨呀眨的。春花图春花图 如何写景：如何写景：1、抓住景物的特点来写；（、抓住景物的特点来写；（抓特点抓特点）2、运用各种修辞手法来写，如比喻、拟人、运用各种修辞手法来写，如比喻、拟人、排比等；排比等；（用修辞用修辞）3、从不同的角度来写，如视觉、听觉、嗅觉、从不同的角度来写，如视觉、听觉、嗅觉、等；虚实结合；动静结合；等；虚实结合；动静结合；（多角度多角度）4、按照一定的顺序来写，如从高到低、从上、按照一定的顺序来写，如从高到低、从上到下、从远到近等；（到下、从远到近等；（按顺序按顺序）5、融入作者的思想感情。（、融入作者的思想感情。（融感情融感情）荷花荷花 叶圣陶叶圣陶 清

11、晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这朵，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿

12、势。看看这朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，

13、飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦告诉我昨夜的好梦 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。花呢。春风图春风图 “吹面不含杨柳风吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，

14、唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。着。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，不错的，像母亲的手抚摸着你。像母亲的手抚摸着你。触觉触觉嗅觉嗅觉视觉视觉听觉听觉呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。候也成天嘹亮地响着。指出从下列人体的感官进指出从下列人体的感官进行描写的句子行描写的句子：风里带来些新翻的泥土的气息风里带来些新翻的泥土的气息还有各种花的香。还有各种花的香。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当

15、中，高兴起鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。来了。4、春风图、春风图 想一想：想一想：作者在描写无形无味的春风时，作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？春风的什么特点？触觉：触觉：视觉视觉：嗅觉：嗅觉：听觉：听觉：像母亲的手抚摸（像母亲的手抚摸（温暖温暖）鸟安巢（鸟安巢（欢悦欢悦）各种气息（各种气息（芳香芳香）鸟鸣、笛声（鸟鸣、笛声（悦耳悦耳）“春风图春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用运用了哪些修辞手法，有什么作用?春雨图春雨图 雨是最寻常的，一下就雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像是三两天。可别恼。看，像

16、牛毛，像花针，像细丝，密牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。在雨里静默着。5、春雨图、春雨图 春雨有什么特点？春雨

17、有什么特点？“春雨图春雨图”按什么顺序描写的按什么顺序描写的?从静景写到动景，从物写到人，由近从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。写到远。迎春图迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。份儿事去。“一年之际在于春一年之际在于春”，刚起头儿，有的，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。是工夫，有的是希望。6、迎春图、迎春图 思考：为什么要引用为什么要引用“一年

18、之计在于春一年之计在于春”这个俗语这个俗语?由景及人，春到人欢，与开头呼应。由景及人，春到人欢，与开头呼应。为什么要引用为什么要引用“一年之计在于春一年之计在于春”这这个俗语个俗语?春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。美美 春天像健壮的青年，有铁春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。上前去。力力末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用?这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠这

19、三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响么样的影响?如何写景：如何写景：1、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；排比等；2、从不同的感官角度来描写，如视觉、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；听觉、嗅觉、味觉、触觉等；3、按照一定的顺序来描写，如从高到低、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从上到下、从远到近等；从上到下、从远到近等；4、虚实结合，动静结合。、虚实结合，动静结合。1.“1.“一年之计在于春一年之计在于春”这句话的含义是：这句话的

20、含义是：()()A A春天伊始，万紫千红，充满活力。春天伊始，万紫千红，充满活力。B B春是一年之始，干劲最足，工作最出色。春是一年之始，干劲最足，工作最出色。C C春天是计划安排一年工作的关键。春天是计划安排一年工作的关键。D D春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希望的季节。望的季节。C C “你不让我，我不让你你不让我，我不让你”的意思理解正确的意思理解正确的一项是：的一项是：()()A A采用夸张的手法写出一种树花跟着一种采用夸张的手法写出一种树花跟着一种树不停地开放。树不停地开放。B B采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的采用拟人手法写出桃花、杏花

21、、梨花的数量繁多。数量繁多。C C采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。D D采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等竞相开放。竞相开放。D D “散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”句中的句中的“眨眨”说明说明：（：（）A.A.花的种类丰富、竞相开放。花的种类丰富、竞相开放。B.B.写野花遍地，逗人喜爱。写野花遍地，逗人喜爱。C.C.写花儿繁多，美丽鲜艳。写花儿繁多，美丽鲜艳。D.D.写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽色彩。色彩。D D 5.“5.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。着。”从修辞手法看，此句运用了从修辞手法看，此句运用了 ，描，描写出春雨的写出春雨的 、的特征。的特征。细细密密排比排比、比喻、比喻 6.“6.“雨是最寻常的雨是最寻常的”写出春雨的什么特征：写出春雨的什么特征：()()A A雨量很多雨量很多B B雨期很长雨期很长 C C经常下雨经常下雨D D雨下很小雨下很小C C