《与朱元思书》 优秀版1课件.ppt

1、吴吴 均均人教部编版八年级上册第12课与朱元思书课件（共32张PPT）人教部编版八年级上册第12课与朱元思书课件（共32张PPT）作者简介作者简介 吴均吴均(469520)(469520)，字，字叔庠叔庠，吴兴故，吴兴故鄣鄣(今浙江安吉今浙江安吉)人，人，南朝梁文学家南朝梁文学家。出身。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为的文章，称为“吴均体吴均体”。本文是作者写给友人信中的一段话，但与一般书信不同，

2、没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。写的是浙江境内富春江的秋景。现在我们读到的与朱元思书，也许并非是吴均写给朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。1.1.熟读课文，培养学生对文言文的阅读熟读课文，培养学生对文言文的阅读兴趣。兴趣。2.2.品味写景佳词妙句，提高审美能力。品味写景佳词妙句，提高审美能力。3.3.在反复诵读的基础上，体会作者的情在反复诵读的基础上，体会作者的情怀，把握课文的主旨。怀，把握课文的主旨。学习目标学习目标读准下列字词缥 碧 急湍 轩邈 泠泠 嘤嘤 成韵 鸢 飞 戾天Pio tunxunmiolnyn y

3、nyun lkuk 窥 柯 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。与朱元思书吴吴 均均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。完全完全 消散消散表示约数，表示约数，“左右左右

4、”独一无二，绝，到极点。独一无二，绝，到极点。同样的颜色同样的颜色疏通语句疏通语句跟、随。跟、随。从从第一段：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。第二段：水皆第二段：水皆缥碧缥碧，千丈见底千丈见底。游鱼细石，。游鱼细石，直视直视无碍。无碍。急湍急湍甚甚箭，猛浪若箭，猛浪若奔奔。青白色青白色急湍，急流的水。急湍，急流的水。（急流比箭还快（急流比箭还快 ）于，比于，比奔驰的马奔驰的马 第

5、二段：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。译文：译文：江水都是浅青色，千丈之深的地方江水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。第三段：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。两岸使感到寒意。形作动凭借争着轩，高；邈，远。这里都用做动词，争高，比远。向泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。冲击形容水声清越美丽的鸟相向和鸣鸟鸣声通“啭”

6、尽停止和谐的声音向上。名作动鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。至平息心情筹划、治理看同“返”树木的支干遮蔽如同互相掩映第三段原文：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。山峦凭借高峻的地势争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展；（群山）竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，由此形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；

7、美丽的鸟儿互相鸣叫，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。第第1 1段：概括从富阳至段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。桐庐的奇山异水。第第2 2段：描写异水。段：描写异水。第第3 3段：描写奇山。段：描写奇山。总总分分 文章的文章的3 3个自然段分别写什么？个自然段分别写什么？3 3段是段是什么关系？什么关系？写景：风烟俱净，天山共色。叙事：从流飘荡，任意东

8、西。抒情：奇山异水，天下独绝。（天光山色互相映衬，突出天天光山色互相映衬，突出天气的晴好。）气的晴好。）静态描写静态描写（写乘船江游，突出作者陶醉于美的自由洒（写乘船江游，突出作者陶醉于美的自由洒脱的情态和悠然自得的心情。）脱的情态和悠然自得的心情。）动态描写动态描写（概括山水特点，领起全篇，抒发感情。）（概括山水特点，领起全篇，抒发感情。）读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写侧面描写夸张、比喻夸张、比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔

9、夸张夸张正面描写正面描写静态详写，静态详写，突出突出水之清水之清动态略写，动态略写，写出写出水之急水之急 采用采用动静结合动静结合的手法，的手法，多角度地多角度地突出了水突出了水之之“异异”的的特点，展示了江水的千姿百态。特点，展示了江水的千姿百态。读第读第3 3段，思考：作者从哪两个方面描段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？写奇山？作者有什么感受？1 1、视觉、视觉2 2、听觉、听觉息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名劝友劝友归隐归隐泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负

10、势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰横柯上蔽横柯上蔽 在昼犹昏在昼犹昏疏条交映疏条交映 有时见日有时见日山高树多景美 调动多种感官描写，使读者如见其境，如闻其声，也使文章形象、生动、具体、逼真。作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？用拟人手法化静为动，不仅写出山的形貌，而且赋予山奋发向上的生命活力，使人感受到大自然强烈的生命节奏，给人以身临其境之感。整体感知整体感知1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4、“鸢飞

11、戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？总分式奇山异水，天下独绝。静态：清澈；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。妙点揣摩妙点揣摩 1、采用“山水之美，美在 ”的句式，说说你对课文美点的品味。示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。下一页 2、作者是如何描摹奇山异水？作者是如何描摹奇山异水？提示提示：从描写角度、词语运用、从描写角度、词语运用、表现表现手法、修辞方法、表达作用等角度，手法、修辞方法、表达

12、作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法任选一点，揣摩妙处，体会写法。示例：示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。用了衬托的手法。下一页 这篇文章抒发了作者怎样的情感？这封书信，作者描绘了富春江上雄奇秀丽的景致，展现了山水之美。抒发了作者对世俗官场的厌倦，对功名利禄的蔑视之情，流露出作者寄情山水、避世退隐、超凡拔俗的情趣。下一页与朱元思书与朱元思书一、富春江秀丽的自然景色：一、富春江秀丽的自然景色：奇奇山山异异水，天下独

13、绝。水，天下独绝。（总领全文）（总领全文）（分写）（分写）水之水之异异 二二水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍清澈清澈急湍甚箭，急湍甚箭，猛浪若奔猛浪若奔流急流急（总写）（总写）（静态）（静态）（动态）（动态）（夸张、比喻）（夸张、比喻）山之山之奇奇 三三夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树负势竞上负势竞上,互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指,千百成峰千百成峰泉水激石，好鸟相鸣泉水激石，好鸟相鸣蝉鸣千转，猿则百叫蝉鸣千转，猿则百叫（听觉）（听觉）色色形形声声（侧面描写）（侧面描写）（以动写静）（以动写静）鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者

14、，窥谷忘返。经纶世务者，窥谷忘返。（侧面烘托）（侧面烘托）横柯上蔽，在昼犹昏横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日（以静写动）（以静写动）雄奇雄奇生机生机（夸张）（夸张）（视觉）（视觉）感感（正面描写）（正面描写）通假字通假字:词类活用：词类活用：古今异义：古今异义：文言积累文言积累窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形作动）（消净、消散，形作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名作动）（向东向西漂流，名作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形作动）树（使人觉得有寒意，形作动）互相互相

15、轩邈轩邈（向高处和远处伸展，形作动）（向高处和远处伸展，形作动）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（上面）蔽（上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（治理世务者（治理/政治规划）政治规划）东西东西缥碧缥碧经纶经纶窥窥反反横横柯柯寒寒向东向西漂流，名词作动词向东向西漂流，名词作动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到看到;通通“返返”，返回，返回树木的枝干树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词使人看了感到有寒意，形容词作动词复习巩固复习巩

16、固没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪象奔腾的骏马。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪象奔腾的骏马。（重重叠叠的）山峦各自凭借着自己的地势争相（重重叠叠的）山峦各自凭借着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。（看到这些雄奇的山峰，（看到这些雄奇的山峰，）那些极力攀高的人就平）那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷，看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。那些忙于俗事政务的人也会流

17、连忘返。3、古今异义：、古今异义：古义古义 今义今义一百一百许许里：里：蝉则千转不蝉则千转不穷穷：经纶经纶世务者：世务者：猛浪若猛浪若奔奔：4、用文中诗句填空：、用文中诗句填空：概括富春江美景的句子：概括富春江美景的句子：抒发作者厌弃世俗思想的句子：抒发作者厌弃世俗思想的句子：奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。左右左右允许、许多允许、许多穷尽穷尽贫穷贫穷治理治理政治规划政治规划飞奔的马飞奔的马奔跑奔跑人教部编版八年级上册第12课与朱元思书课件（共32张PPT）人教部编版八年级上册第12课与朱元思书课件

18、（共32张PPT）与朱元思书与朱元思书一文所绘景色一文所绘景色真是美极了真是美极了!读着吴均的文章，就读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江一样。如同和作者一起游历富春江一样。读到读到 “风烟俱静，天山共色风烟俱静，天山共色”的的时候，我们就会想象到眼前广阔的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。心情。谈感受：谈感受：读完此文读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗？你能用一段话表明自己的感受吗？人教部编版八年级上册第12课与朱元思书课件（共32张PPT）人教部编版八年级上册

19、第12课与朱元思书课件（共32张PPT）本文首段以本文首段以“奇山异水，奇山异水，天下独绝天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从八字总领全篇，二、三段分别从“异水异水”和和“奇山奇山”两方面，围绕两方面，围绕独绝独绝展开生发和描展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先先水水后后山山，由近及远，逐层展开，符合，由近及远，逐层展开，符合从流飘荡从流飘荡的观景习惯，条理清楚。而且全的观景习惯，条理清楚。而且全文详写文详写“山山”略写略写“水水”；写；写“水水”的部分，的部分，详写静态略写动态；写详写静态略写动态；写“山山”的部分，详写的部分，详写动态

20、略写静态。这样既突出景物主要特征，动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。又显得详略得当。人教部编版八年级上册第12课与朱元思书课件（共32张PPT）人教部编版八年级上册第12课与朱元思书课件（共32张PPT）读读与朱元思书与朱元思书，如读一首好诗，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书与朱元思书，如赏一幅山水写意，因，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，画意。

21、总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。能给我们以美的享受、心灵的愉悦。人教部编版八年级上册第12课与朱元思书课件（共32张PPT）人教部编版八年级上册第12课与朱元思书课件（共32张PPT）作业：作业：1 1、背诵、背诵与朱元思书与朱元思书。准备默写。准备默写。2 2、请结合课文及上面的内容，并加请结合课文及上面的内容，并加上自己的想象，写一篇关于富春江上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。的游记。人教部编版八年级上册第12课与朱元思书课件（共32张PPT）人教部编版八年级上册第12课与朱元思书课件（共32张PPT）再再 见见人教部编版八年级上册第12课与朱元思书课件（共32张PPT）人教部编版八年级上册第12课与朱元思书课件（共32张PPT）