湘艺版四年级下册《音乐》我们的音乐天地(供选用)-摇篮曲-教案、教学设计--(配套课件编号:732d7).doc
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1、(演唱)摇篮曲(演唱)摇篮曲 教学设计教学设计 1 教学目标 1、情感态度价值观目标:欣赏与“母爱”有关的艺术作品,感悟其中蕴含的情感,引发学生 的关注和思考。 2、知识与技能、过程与方法目标:把握摇篮曲的音乐特征,学生通过听、模唱、能用连贯、 圆润、柔和的声音演唱摇篮曲 2 学情分析 摇篮曲也叫催眠曲,原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱得歌曲,以后逐渐发展 成为一种独立的音乐体裁。其特点是旋律轻柔甜美,节奏和伴奏常带有摇篮的动荡感,具有 安静、 温暖、 亲切的特点。 这首摇篮曲是作曲家舒伯特十九岁时的作品。 歌曲旋律委婉动听, 像是一首音诗。全曲只有四句,第二、第四句完全相同。轻柔和充满
2、爱抚的音调让人们体味 出母爱的伟大,唤起人们对幼年的美好回忆。次课在四年级下册中,作为四年级的学生我觉 得有能力把这首歌曲唱好,在歌曲的处理中,我校四年级学生能基本把握! 3 重点难点 1、 装饰音(倚音)的唱法 2、 引导学生用连贯柔和的声音演唱摇篮曲 3、 节拍的强弱处理,八度大跳及高音的演唱 4 教学准备 1、 准备一些相关资料课件 2、 多媒体设备 3、 有关母爱的艺术作品 5 教学方法 情境法 启发法 听唱法 才能展示法 探索实践法 6 教学过程 一、组织教学 【设计意图:创设情景,让学生更快更好地进入到良好的音乐氛围中。】 上课铃响后学生起立,师生用音乐相互问好: 1=C 2/4
3、1 2 3 45 5 4 32 1 啦 啦 (换) 同学 们 好!(生)老师 你 好! 【设计意图:把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替,既组织了课堂,又做了简短的发声练 习,体现了声乐课特色,一举两得。】21 世纪教育网版权所有 二、欣赏歌曲导入 1 同学们今天我们一起来听一首歌曲, 大家听完后告诉老师这首歌的名字是什么?每当你听 到或唱起这首歌时,你的心情怎样?有什么感受?21 教育网 师:是的,世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的。古今中外许多的艺术家, 都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们听的在这首世上只有妈妈好就是以优 美的旋律来歌颂母爱,今天我们就要学一首以母爱为
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