湘艺版四年级下册《音乐》第八课-（演唱）蜗牛与黄鹂鸟-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b4152).doc

1、蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟教学设计教学设计 教学内容：教学内容：四年级歌曲蜗牛与黄鹂鸟 教学分析：教学分析： 蜗牛与黄鹂鸟是一首台湾民歌歌曲亲切、欢快，旋律 轻松活泼，歌曲生动有趣，以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树 刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的情景。 歌曲歌颂了蜗牛不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的精神。 教学目标：教学目标：1、情感与价值观：有感情的演唱，用不同的音色和语气 表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。 2、过程与方法：通过聆听、欣赏、图片、合作演唱、表演等方法， 让学生能熟悉旋律并有感情的演唱。 3、知识与能力：熟练地掌握切分节奏和换气记

2、号，吐字清晰，有感 情的演唱歌曲。 教学重点：教学重点：1、学唱歌曲感受音乐表现。 2、准确演唱歌曲，体验歌曲欢快活泼的情绪。 3、正确掌握切分音等节奏型。 教学难点 1、正确掌握切分音、附点等节奏型。 2、正确掌握换气记号，有感情的演唱。 教学过程：教学过程： 一、 导入新课，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢 师：那么你们喜欢哪些小动物呢？来说一说，并把它们的叫声模 仿出来。 生：小猫、小狗 师：今天有两位小动物来到我们的课堂上，它们是谁呢？（出示 蜗牛、黄鹂鸟卡片） 生：蜗牛、黄鹂鸟 师：让我们一起和它们打招呼吧！ 1 2 | 3 4 | 5 - | 蜗 牛 你 好！ 5

3、 4 | 3 2 | 1 - | 黄 鹂 鸟 你 好！ 师：那蜗牛和黄鹂鸟给大家什么样的印象啊？ 蜗牛： 黄鹂鸟： 二、 欣赏蜗牛和黄鹂鸟图片 师：老师在课下搜集了好多蜗牛和黄鹂鸟的图片请大家观察一 下现实生活中蜗牛和黄鹂鸟的样子。 三、 初听歌曲 师：今天我们要学一首歌， （书写课题） 蜗牛与黄鹂鸟 ，它们 之间发生了一件事，什么事呢？请大家边听歌曲边思考！ （播放歌曲） 师：听完这首歌后大家说一说歌曲给大家的感觉是什么样的？ 生：欢快、活泼的 师：那同学们，蜗牛和黄鹂鸟发生了一件什么事？你听出来了吗？ （生叙述故事） 师：听了这个故事，我们要学习蜗牛什么精神？ 生：蜗牛不怕困难，坚持不懈，

4、对奋斗目标执着追求。 师：那黄鹂鸟呢？ 生：黄鹂鸟自以为是，老拿自己的长处来取笑别人的短处。 四、 学习节奏 师：我们学习也是一样，要学习蜗牛的精神攻克难关，我们学习歌 曲的第一个难关就是节奏。我们都吃过葡萄，谁能说一下葡萄是什 么味道的？ 生：酸酸的，甜甜的 师：大家注意老师说的这个词 X X X 甜甜的 师：大家能把它的节奏打出来吗？ 这是一个切分节奏，现在我们用 X 读出来。 葡萄是什么颜色的？ X X X 紫 色的 注意节奏的强弱规律，后边两个轻轻的。 X X X 大葡 萄 刚才这些节奏是这首歌里出现次数最多的节奏类型，我们把它们连 起来唱一唱。 X X X X X XX X X| 甜

5、甜的 紫 色的 大葡 萄 五、 学习旋律 经过第一关的考验，现在我们要进行的是第二关：唱准旋律。 1、 唱音符 2、 按节奏读歌词 师：谁能发现前两句歌词与我们以前学过的歌曲比较有什么特点？ 可以观察开头。 生：都是以“阿”开头的。 师： “阿”是台湾方言的特点，把“阿”放在歌曲里比较亲切，我们 把歌词按节奏读出来好吗？ 3、 现在老师来唱音符，大家把歌词带进去。 六、 逐句学唱。 在学唱过程中注意换气记号的用法。 七、 接唱。师唱一句，生唱一句。 （加深印象） 八、 分组接唱。 （熟悉歌曲） 九、 带着你对歌曲的理解，有感情的演唱歌曲。 提示：蜗牛背着一个壳，显得比较笨重，用低沉的声音去唱， 可以加动作。黄鹂鸟轻巧，用婉转的声音去唱。 十、 用各种形式表现歌曲。如情景表演、舞蹈、弹琴 可分组练习 教学评价：教学评价：今天我们的同学们表现不错，攻克了一个又一个难关， 终于成功的唱会了歌曲，希望大家把这种精神延续到以后的学习生 活中，为奋斗目标不懈努力。今天的课我们就上到这里，下课！