湘艺版四年级下册《音乐》第八课-（演唱）蜗牛与黄鹂鸟-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：1030d).docx

1、1 蜗牛与黄鹂鸟教学设计 教学目标：教学目标： 1.能用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟； 2.指导学生相互合作， 能够积极主动参与即兴表演和创造性的音乐活动； 3.通过这首歌曲的学习，让学生体验不同的表现形式，感受到音乐的无穷 魅力。 教学重点：教学重点： 学生能够用轻松活泼、有弹性的声音演唱歌曲，并积极参与音乐活动。 教学难点：教学难点： 1.解决歌曲中的难点节奏：X X X X XX X X X 2.对歌曲多种表现形式的掌握。 教学过程：教学过程： 一、节奏游戏导入 （1）老师示范 X X X X X 拍 拍 拍 拍 双手 腿 指 尖 腿 推 （2）学生跟音乐单人做节

2、拍律动 （3）学生两两合作（教师先行示范后请学生示范，学生合作完成） 【教学设计：通过节拍律动体会歌曲的韵律，并两两合作体验到与他人合作 的快乐。】 二、律动游戏 1.跟伴奏音乐做蜗牛爬行动作 师学小蜗牛爬行 2.跟伴奏音乐做黄鹂鸟动作 学小黄鹂鸟飞行 2 师：我们刚才跟着音乐做了两遍动作，在速度上有什么变化呢？ 生： 师：这就是我们今天要学唱的歌曲蜗牛与黄鹂鸟 【教学设计：通过模仿蜗牛、黄鹂鸟的动作让学生体会不同速度的恒拍，拉 近师生关系，熟悉歌曲旋律。】 二、学唱歌曲 1.聆听音乐 师：让我们先来听一听吧，请你告诉我歌曲讲了一个什么故事，把你的故事 分享给大家！ 生： 2.学生打恒拍，老师

3、按节奏朗读歌词 3.学生跟伴奏读歌词 师：你们会了吗？请大家跟着节奏来读一读歌词。 4.找难点节奏型：老师分句读歌词，学生拍出节奏 师：有一句节奏型很特殊，它在歌词中反复出现，你们发现了吗？ X X X X X X X X X sgn co pa ti li li ti ti ta 5.共同节奏型朗读 师：孩子们，你们还能找到一样的乐句吗？同学们找的非常好，也熟练的掌 握了这首歌曲中难点的节奏型， 大家是不是已经按捺不住想要唱一唱这首歌曲了 呢？请让同学们看大屏幕，我们来一起唱一唱这首乐谱。 【教学设计：固定节奏型的学习让孩子们掌握这一独特的节奏，将歌曲变得 更加简单，为学唱歌曲做好铺垫。】

4、5.学唱歌曲 （1）跟琴声师生一起唱乐谱 （2）填词师生“接龙”唱歌曲 （3）生生“接龙”唱歌曲 （4）跟琴慢速完整演唱歌曲 （5）跟伴奏原速演唱歌曲 3 （6）尝试重唱的形式丰富歌曲 【教学设计：用不同的形式填词演唱歌曲，减少乏味的学唱，让演唱变得丰 富多彩，并让孩子们体会到音乐的多样性。】 四、表现歌曲 1.小组讨论 师：孩子们表现音乐的方式有很多种，今天，我们学习的蜗牛与黄鹂鸟 用歌声、律动表现了它，你们还能想到用什么方式去表现吗？请大家四人小组进 行讨论。 生:舞蹈、小乐器 2.分组展示 a.用乐器卡巴萨做伴奏 师：你们太棒了。刚才有同学说了用小乐器来表现。那请同学们来看这是什 么乐器

5、呢？有没有人知道？ 这叫做卡巴萨，原于非洲，是非洲音乐与巴西音乐重要的节奏乐器之一，左 右转动会发出次次的声音。哪位同学来试一试呢？ 师：让所有同学来唱歌曲，这位同学用卡巴萨来为我们伴奏。 b.用舞蹈表现歌曲 师：你的节奏感真强啊！刚才有同学还说了用舞蹈来表现。 请同学们看着这个舞蹈视频一起舞动起来吧！ 【教学设计：用丰富多彩的形式表现了歌曲，培养学生的创造力和想象力， 也亲身体验到了音乐的变幻无穷，从而激发兴趣，爱上音乐。】 c.老师用民歌形式演唱 d.用笔做伴奏 师：你们真棒，有一双善于发现的眼睛。其实，我们的生活中的好多事物都 可以用音乐去表现。下面，请同学们来看看我是怎么做的。 老师用笔打节奏做示范。 （生模仿） 师生一起边做节奏敲击，边演唱歌曲（咚次打次） e.师生一起用说唱的形式表现歌曲 五、总结 4 师：孩子们，音乐的表现形式是非常丰富多彩的。今天在这首歌曲中我们用 了舞蹈、小乐器及生活中随处可见的纸杯和笔去体现歌曲、渲染歌曲。通过这节 课，老师希望你们能善于发现音乐的美妙，在生活中像小蜗牛一样不怕困难，坚 持不懈。最后愿音乐带给大家更多的欢乐！ 5