2019届高考历史一轮复习 第68讲 第二次世界大战及雅尔塔体系下的冷战与和平 专题4 争取世界和平的努力模拟演练 岳麓版.doc

1、【 精品教育资源文库 】 第 68 讲 专题四 争取世界和平的努力 1.避免战争，捍卫和平，是人类不懈的追求。阅读材料，回答问题。 材料一 法西斯轴心国必须无条件投降，这不是说要消灭德国、意大利、日本的所有居民，但是确是要消灭这些国家里的基于征服和奴役其他人民的哲学思想。 富兰克林 罗斯福于 1943 年初卡萨布兰卡会议 (1)依据材料一，概述富兰克林 罗斯福对法西斯轴心国处理的基本态度。 材料二 战后初年，许多德国人认为自己只是 “ 受害者 ” 。 ?(1963 年 )在奥斯维辛审判前后长达 20 个月的时间内。媒体对审判过程做详尽深入的报道和 评论。德国知识精英也抓住机会在媒体上发声。引

2、发了 60 年代中期对纳粹历史认识的大辩论。 ?1970 年总理勃兰特在犹太人纪念碑前做出了举世闻名的谢罪之举 ? 各个领域对纳粹制度的产生及其根源不断地进行再认识与自我解剖，自觉地将反思历史作为政治及道德义务，并将其制度化、法制化。 (2)据材料二归纳战后德国对二战认罪态度发生变化的原因，并指出这种变化带给我们的历史启示。 答案 (1)法西斯国家必须无条件投降；从根本上清除法西斯存在的思想基础。 (2)原因：奥斯维辛审判的开展；媒体的追踪报道与评论；知识精英的发声； 政府的政策推动；社会的反思与辩论。 (答对任意四点可得分 ) 启示：只有正视历史、深刻反思、勇于承担责任，才能最终避免战争，重

3、塑大国形象。 解析 第 (1)问，该问考查对材料的归纳概括能力。根据材料一的关键信息 “ 法西斯轴心国必须无条件投降 ” 、 “ 要消灭这些国家里的基于征服和奴役其他人民的哲学思想 ” ，概述美国对法西斯轴心国处理的基本原则。第 (2)问，本题主要考查学生对材料的概括归纳能力。从材料 “ 战后初年 ? 受害者 ” 到 “1970 年，总理谢罪 ” 可知战后德国对二战的态度是 “ 悔过战争 ” ，从材料中 “ 奥斯维辛审判 ”“ 媒体对审 判报道和评论 ”“ 知识精英 ?发声 ” 等可以归纳德国态度变化原因。第二小问属于开放性的问题，考生言之有理即可得分。 2阅读材料，回答问题。 材料 “ 人人

4、都在谈论这个主义，那个主义，但我们这里想说的只是：给和平一个机会。 ” 这段歌词出自英国甲壳虫乐队主唱约翰 列侬 1969 年所作的给和平一个机会。这首地地道道的反战歌曲在当时的社会上大受欢迎，在多次反战活动中被人们反复高唱。 (1)歌曲给和平一个机会体现出欧洲人的什么心理？结合所学知识分析形成这种心理的原因。 (2)结合所学知识，写出二战后反战和平运动呈现的 新特点。 【 精品教育资源文库 】 答案 (1)渴望避免战争，维护和平。两次世界大战给欧洲人带来了沉重的灾难；美苏的争霸和对峙使欧洲面临着战争的威胁。 (2)特点：以反核运动为中心；参与阶层广泛；由分散走向统一，由国内运动走向跨国行动

5、。 3 (2017 新课标 卷 46) 材料 1943 年举行的开罗会议上，中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论，在许多问题上达成一致。关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任，中方欣然领诺。关于对日本的军事管制，美方希望以中国为主，中方要求美 国主持，中国派兵协助。关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方提出由国际机构委托中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然后宣布与九龙合成为全世界自由港，中方深以为然，但后为丘吉尔拒绝。关于朝鲜和印度支那，中方提议让这些国家独立，美方表示同

6、意。此外，双方还讨论了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。 摘编自吴东之主编中国外交史 (1)根据材料并结合所学知识，指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入开罗宣言的内容 ，说明其意义。 (2)根据材料并结合所学知识，简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。 答案 (1)内容：日本窃取中国的领土，例如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。 意义：中国对这些地区的领土主权得到国际公认；为战后中国处理台湾问题提供了国际法依据。 (2)支持中国的大国地位；中美合作；处置日本；防范日本军国主义再起；建立美国主导的战后东亚秩序。 -温馨提示： - 本文档仅为 【 2019 年高考第一轮复习 全套资料 之一 】 欢迎点击下方 按钮链接， 下载全套资料 ！ 【 精品教育资源文库 】 请点此到 下载本文全套资料