湘艺版四年级下册《音乐》第五课-（演唱）摇船调-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a181f).doc

1、摇船调摇船调 一、教学目标：能用圆润的自然的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。体会问答式 歌曲的特点，加深对民歌的喜爱，感受编创音乐带来的愉悦。 二、教学重难点：综合性地表现歌曲，编创新词。 三、教学过程： 1、师生问好 2、导入 （1）猜谜语导入（两头尖尖像月牙，水上行走全靠它船） （2）模仿划船的动作，随音乐划船 师：同学们，你们划过船没有？可以做一做划船的动作吗？接下来让我们 随着优美的音乐划着心中的小船，去到一个神秘的地方。放摇船调伴奏，切 入台湾景色幻灯片 （3）介绍台湾 师：看，我们到哪了？对，我们来到了美丽的宝岛台湾，台湾岛位于中国 大陆东南的海洋中，是我国面积最大的岛屿。它以峡谷景

2、观著称，更有高山，断 崖，瀑布之美。是风光秀丽的旅游胜地，被誉为祖国的宝岛。 3、初听歌曲摇船调 ，谈感受，分析用什么样的形式演唱歌曲？（对答式、 问答式、猜谜语形式） 4、听歌曲摇船调第一段，学生回答歌曲中有几个问题，问题的内容分别 是什么？并跟着老师的节奏，边用手打拍子边说唱自编的答案， 比如：师问“什么圆圆在呀在半天”？生答“太阳圆圆在呀在半天、月亮 圆圆在呀在半天等” 5、跟琴学唱旋律（师唱谱，生唱词） ，重点强调“圆圆”要演唱的圆润、八分 休止符、反复记号、反复跳跃记号 师：同学们在唱“圆圆”的时候，嘴型应该是圆形的，要把“圆圆”唱得 再圆润一点；第二小节和第四小节最后都出现了八分休

3、止符，要把这个地方停干 净点；遇到反复记号时，马上找它的另一半，如果没有另一半，就应该从头开始 反复。反复跳跃记号：唱第二段时，遇到 1 号房子和 2 号房子时，应跳跃 1 号房 子，直接唱 2 号房子。 6、随伴奏完整演唱歌曲 7、分析“圆圆”在歌曲中的含义 师：在这首歌曲中，有两个字出现了很多次，同学们知道是什么字吗？ 生：圆圆。 师：是的，说到“圆圆”啊，老师想到了，曾经咱们向台湾赠送了一对可 爱的大熊猫，它们的名字就叫做： “团团” 、 “圆圆” ，那同学们知道，为什么要叫 “团团” “圆圆”？ 生：因为我们希望台湾同胞能早日回到祖国母亲的怀抱。 师：嗯，台湾是我们祖国不可分割的一部分

4、，我们这首歌里面出现的“圆 圆”同样也寓意着台湾同胞也渴望早日能回到祖国母亲的怀抱。 8、全班起立，分成两大组，面对面，以对唱的形式，边唱边做动作。 师：接下来，请全体起立，让我们用最优美的歌声来表达出我们希望和台 湾人民早日团圆的愿望。请 1、2 组向左转，3、4 组向右转，1、2 组负责唱第一 段问的部分，3、4 组负责唱第二段答的部分。要边唱边做动作，另一组不唱的 为唱的一组打拍子，在唱到衬词部分时，全班一起边唱边做划船的动作。 9、创编属于自己的摇船调 师：真不错，请坐，我们学唱了台湾的摇船调 ，你们想不想创编一首 属于我们自己的摇船调？ 生：想 师： 我们这首歌里面出现了很多的 “圆

5、圆” ， 那我们能不能把它改一改呢？ 生：改成：弯弯、宽宽、长长 师：可以，那接下来，请同学们根据老师给的模版，请 1、2、3、4 组开 动脑筋改编，并各负责一个填空，给同学们 2 分钟时间讨论一下，请各组派一个 代表上来填写你们各组想好的答案。 （放摇船调伴奏） 10、唱一唱自己改编的摇船调 师： （音乐停）好，同学们，创编完成了，你们想不想唱一唱自己改编的 摇船调？由每组分别唱各组改编的歌词部分，边唱边用手拍节奏，唱的时候 全组站起来唱，唱完迅速坐下，然后下一组找起来演唱，衬词部分全班一起边演 唱边做划船的动作。 （放摇船调伴奏） 11、各小组抽一名学生上台演唱改编后的摇船调 师：同学们表现的真不错，接下来，谁愿意上台来唱唱我们自己的摇船 调？一边演唱一边做动作。 （每组一名学生，最好是两男两女，同样是负责唱 自己改编的那句歌词） （放摇船调伴奏） 师：接下来，你们想不想唱一唱别人改编的摇船调？（第四组的同学 唱第一组改编的歌词，以此类推） 四、总结 （放歌曲摇船调 ） ，你们唱得真好听！同学们，今天我们不仅学习了台湾 民谣摇船调 ，还创编了属于我们自己的摇船调 ，相信台湾的小朋友在听到 我们创编的摇船调一定会向我们竖起大拇指的。希望同学们课后可以主动参 与到音乐活动中来，能创编出更多好听的歌曲，一起感受音乐带给我们的快乐。 好，今天我们的音乐课就上到这里。同学们再见！