9.1《陈情表》ppt课件（含音频）-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.zip

说明老一代和子一代是融成一体的，这就是孝。孝，这个字，是会意字，是古人智慧的结晶。作者简介作者简介 李密（224年287年），字令伯，名虔，犍为武阳（今四川彭山）人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。历任温县令、汉中太守。后免官，卒于家中。著有述理论十篇，不传世。其生平见载华阳国志、晋书。代表作为陈情表。李密，生活在三国与晋朝交替时期，曾在蜀国做官，多次出使东吴，能言善辩。263年，司马昭灭蜀，李密成了亡国之臣。265年，司马炎建立晋朝，即晋武帝，为了收买人心，网罗人才，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密是其中之一。李密是亡国之臣，若不应诏，必会被认为怀念蜀国，不与司马氏王朝合作，对晋不满，招来杀身之祸；若应诏，又有96岁高龄的祖母卧病在床，无人照料，李父早亡，母改嫁，由祖母抚养成人，祖母对他恩重如山，若舍弃相依为命的祖母是万万做不到的，处于两难境地。于是李密写了此表，陈述这种实情。陈陈情情表表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦衷奏章奏章禀告自己苦禀告自己苦衷的奏章衷的奏章情：情：、情况（事实）；、情况（事实）；、衷情（苦情、衷情（苦情、孝情、忠情）；孝情、忠情）；、情理（忠孝之道）。、情理（忠孝之道）。题解题解“表表”是中国古代是中国古代臣子向帝王上书陈情言事臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。的一种特殊文体。属奏议类。属奏议类。战国战国时统称时统称“书书”。汉代汉代，这类文字被分为四个小类，即，这类文字被分为四个小类，即章、章、奏、表、议奏、表、议 “章章”是用来谢恩的；是用来谢恩的；“奏奏”是用来弹劾，即揭发别人的；是用来弹劾，即揭发别人的；“表表”是用来陈述衷情的；是用来陈述衷情的；“议议”是用来表示不同意见的。是用来表示不同意见的。另外另外“疏疏”：逐条陈述逐条陈述，是古代大臣进言陈事、议论朝政的一，是古代大臣进言陈事、议论朝政的一种文书种文书 写法上有叙有议，写法上有叙有议，“动之以情动之以情”是这种文体的一个基本特征。是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言臣某言”，结，结尾常有尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。之类的话。郎署拔擢优渥郎署拔擢优渥盘桓庶几盘桓庶几 愚拙愚拙日薄西山日薄西山 气息奄奄气息奄奄 朝不虑夕朝不虑夕形影相吊形影相吊 更相为命更相为命愿乞终养愿乞终养 茕茕孑立茕茕孑立 shsh bzhu bzhu ww hun hun shj shj zhu zhu b b X yX yn n l l dio dio gnggngq q qing ji qing ji 如何陈情？请听课文朗读如何陈情？请听课文朗读一段：历述自己的悲惨遭遇。一段：历述自己的悲惨遭遇。二段：叙写进退两难的处境。二段：叙写进退两难的处境。三段：提出孝之大理。三段：提出孝之大理。四段：提出先尽孝、后尽忠。四段：提出先尽孝、后尽忠。文章结构文章结构研研读读第第一一段段臣密言：臣臣密言：臣以以险衅，夙遭险衅，夙遭闵闵凶。生孩六月，凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，臣孤弱，躬亲躬亲抚养。臣少多疾病，九岁抚养。臣少多疾病，九岁不行不行，零丁零丁孤苦，孤苦，至于成立至于成立。既无伯叔，终。既无伯叔，终鲜鲜兄弟，兄弟，门衰祚薄门衰祚薄，晚有儿息。，晚有儿息。外外无无期功期功强近强近之亲，之亲，内内无应门五尺之僮，茕茕独立，无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊形影相吊。而刘夙而刘夙婴婴疾病，常在床疾病，常在床蓐蓐，臣侍，臣侍汤药汤药，未曾，未曾废离。废离。因为因为通通“悯悯”，指可忧患的事，指可忧患的事直到长大成人直到长大成人少少名词作状名词作状语。在外语。在外面。面。名词作状语。名词作状语。在家里。在家里。缠绕，这里缠绕，这里指疾病缠身。指疾病缠身。草褥草褥子子医药医药亲自亲自不能不能走路走路古人讳言古人讳言“死死”天子（亲王）天子（亲王）：崩、千秋、山陵崩：崩、千秋、山陵崩诸侯诸侯：薨：薨hng 大夫：大夫：卒卒士：士：不禄不禄庶人：庶人：死死称父母死称父母死：见背、孤露、弃养：见背、孤露、弃养 哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容些内容?夙遭闵凶夙遭闵凶父丧母嫁父丧母嫁多病零丁多病零丁门衰祚薄门衰祚薄夙婴疾病夙婴疾病第第1段：自述家境困顿多舛，祖孙更相为命之状。段：自述家境困顿多舛，祖孙更相为命之状。靠祖母之悯惜、抚养（照靠祖母之悯惜、抚养（照应应“臣无祖母无以至今日臣无祖母无以至今日”)孙子侍汤药（照应孙子侍汤药（照应“祖母祖母无臣，无以终余年无臣，无以终余年”）零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊等词语生动地表零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。现其孤苦之情状，令人读而生悲。研研读读第第二二段段逮奉逮奉圣朝，圣朝，沐浴清化沐浴清化。前太守臣逵。前太守臣逵察察臣孝廉；臣孝廉；后刺史臣荣后刺史臣荣举举臣臣秀才秀才。臣。臣以以供养供养无主无主，辞不赴，辞不赴命。诏书特下，命。诏书特下，拜拜臣郎中，臣郎中，寻寻蒙国恩，蒙国恩，除除臣洗臣洗马。马。猥猥以以微贱微贱，当侍东宫，非臣，当侍东宫，非臣陨首陨首所能所能上报上报。臣臣具具以表以表闻闻，辞不就职。诏书，辞不就职。诏书切峻切峻，责臣，责臣逋慢逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏臣欲奉诏奔驰奔驰，则刘病，则刘病日笃日笃，欲苟顺私情，则，欲苟顺私情，则告诉告诉不许。臣不许。臣之之进退，实为狼狈。进退，实为狼狈。逮：到了；逮：到了；奉：敬辞。奉：敬辞。比喻蒙受了清明的政治比喻蒙受了清明的政治教化。教化。荐举，推荐荐举，推荐荐举，推荐荐举，推荐优秀人才。优秀人才。因为因为任命任命不久不久任命，任命，授职。授职。谦词，鄙贱谦词，鄙贱的意思。的意思。卑微鄙贱卑微鄙贱指杀头指杀头报答报答全部全部使使闻。闻。使动用法。使动用法。急切而严厉急切而严厉逃避命令，逃避命令，态度傲慢态度傲慢奔走效劳奔走效劳一天比一天一天比一天严重。严重。报告申诉报告申诉取消句子取消句子独立性。独立性。古代授官专用动词古代授官专用动词:察，推举察，推举举，举荐举，举荐授予官职授予官职授予官职授予官职察察臣孝廉臣孝廉举举臣秀才臣秀才拜拜臣郎中臣郎中除除臣洗马臣洗马察：郡太守的察举举：州长官的推举拜：地方官的授职除：皇帝的亲自任命进退两难进退两难深蒙国恩深蒙国恩诏书切峻诏书切峻刘病日笃刘病日笃处境狼狈处境狼狈本段分几个层次？各自的重点是什么本段分几个层次？各自的重点是什么？诏、责、逼、催、急：含诏、责、逼、催、急：含蓄地表明了强己所难之窘迫。蓄地表明了强己所难之窘迫。察、举、拜、除察、举、拜、除感激朝廷感激朝廷进退两难进退两难 第二段接连使用时间词“逮”“前”“后”“寻”，对应的征召词“察”“举”“拜”“除”“当”以及递增官职“孝廉”“秀才”“郎中”“洗马”，有什么用意？这些词语都表示新朝对李密的多次征召：从时间上看急迫连续，从形式上看多法并用，从官职上看越来越高，显示出新朝急于需要李密出来笼络人心，而李密推辞之难，这为下文矛盾的解决埋下了伏笔。第2自然段中哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的起用?李密又是如何应对的?晋对李（征召）李对晋（回应）察臣、举臣供养无主 辞不赴命拜臣、除臣具以表闻 辞不就职（郡-州-朝廷）责臣、催臣刘病日笃 进退两难研研读读第第三三段段旧时奏疏、书信中下级对旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。上级常用的敬语。伏惟伏惟圣朝以孝治天下，凡在圣朝以孝治天下，凡在故老故老，犹蒙，犹蒙矜育矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕仕伪朝，历伪朝，历职职郎郎署，本图宦达，不署，本图宦达，不矜矜名节。今臣亡国贱俘，至名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙微至陋，过蒙拔擢拔擢，宠命优渥宠命优渥，岂敢，岂敢盘桓盘桓，有，有所希冀。但所希冀。但以以刘刘日薄西山日薄西山，气息奄奄气息奄奄，人命危人命危浅浅，朝不虑夕朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以无臣，无以终终余年。母、孙二人，余年。母、孙二人，更相更相为命，为命，是以是以区区区区不能废不能废远远。故旧老人。故旧老人。怜悯抚育怜悯抚育名词作动词，名词作动词，做官。做官。名词作动词，名词作动词，任职任职自尊，自自尊，自夸。夸。提拔提拔恩命十分优厚恩命十分优厚徘徊不进的徘徊不进的样子样子因为因为太阳接近西山，太阳接近西山，比喻人临近死亡。比喻人临近死亡。气息微弱，气息微弱，奄奄一息奄奄一息生命危弱，朝生命危弱，朝不夕保不夕保使动用法，使使动用法，使终了终了互相依互相依靠靠谦词，私爱谦词，私爱远离远离 本段哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些本段哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容内容?不能废远不能废远孝治天下孝治天下不矜名节不矜名节宠命优渥宠命优渥祖母病笃祖母病笃母孙相依母孙相依说大理说大理 剖忠心剖忠心诉悲情诉悲情辞职与名节无关辞职与名节无关而是力行而是力行“孝治孝治”晓之以理晓之以理本本段段提提出出“以以孝孝治治天天下下”的的治治国国理理念念，陈陈述述自自己己的的从从政政经经历历和和人人生生态态度度，并并强强调调自自己己的的特特别别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。目目的的是是引引入入到到自自己己对对祖祖母母的的孝孝心心上上去去，从从而而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。作者为什么要强调作者为什么要强调“以孝治天下以孝治天下”的治国之道的治国之道？本文第本文第1 1段为述情，第段为述情，第3 3段侧重讲理。这两段的位段侧重讲理。这两段的位置是否可以调换？置是否可以调换？不可以调换。不可以调换。1 1、本文陈述出于情，归于理，先动之以情，再晓之本文陈述出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。以理，陈情于事，寓理于情。2 2、全文首先陈述个人的悲惨遭遇及家庭凄苦，突出全文首先陈述个人的悲惨遭遇及家庭凄苦，突出祖孙的特殊关系，作为陈情的依据。继而写作者愿意奉祖孙的特殊关系，作为陈情的依据。继而写作者愿意奉诏，但又因诏，但又因“刘病日笃刘病日笃”，处于狼狈之境，借以博取晋，处于狼狈之境，借以博取晋武帝的同情。最后再次举起晋朝武帝的同情。最后再次举起晋朝“以孝治天下以孝治天下”的大旗，的大旗，恳求晋武帝准许自己的所请。同时进一步表明自己的心恳求晋武帝准许自己的所请。同时进一步表明自己的心迹，排除了不愿出仕的政治因素。这样使文章构思缜密，迹，排除了不愿出仕的政治因素。这样使文章构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。脉络分明，具有很强的逻辑力量。研研读读第第四四段段我怀着像乌鸦反哺一样的私我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望陛下能准许我完成情，希望陛下能准许我完成为祖母养老送终的心愿为祖母养老送终的心愿古义：心酸苦楚古义：心酸苦楚的处境。的处境。今义：劳累。今义：劳累。臣密今年四十臣密今年四十有有四，祖母刘今年九十有六，四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌乌鸟私情，愿乞终养鸟私情，愿乞终养。臣之。臣之辛苦辛苦，非独蜀之人士，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，及二州牧伯所见明知，皇天后土皇天后土实所共实所共鉴鉴。愿。愿陛下陛下矜悯矜悯愚诚，愚诚，听听臣微志。臣微志。庶庶刘侥幸，保刘侥幸，保卒卒余余年。臣年。臣生当陨首，死当结草生当陨首，死当结草。臣不胜犬马。臣不胜犬马怖惧怖惧之情，谨拜之情，谨拜表表以闻。以闻。指天神、地神指天神、地神审察，识别审察，识别怜悯体恤怜悯体恤准许准许副词，副词，或许，或许，表推测表推测终终我活着的时候愿意牺牲生我活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。报答陛下的恩情。恐惧恐惧名词作动词，名词作动词，上奏表上奏表两难的解决两难的解决尽节于陛下之日长尽节于陛下之日长报养刘之日短也报养刘之日短也（先孝（先孝后忠）后忠）愿乞终养愿乞终养明确提出陈情的目的“愿乞终养”，先尽孝后尽忠。本段中哪句话是表文主旨？贯穿全段的是哪两个词？用语有什么特点？“愿乞终养”“尽节”“报养”忠孝两全“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”无比恳切理由是什么？理由是什么？理由是什么？理由是什么？尽忠日长，尽孝日短，先尽孝后尽忠。尽忠日长，尽孝日短，先尽孝后尽忠。尽忠日长，尽孝日短，先尽孝后尽忠。尽忠日长，尽孝日短，先尽孝后尽忠。作者是如何以情动人的？作者是如何以情动人的？作者是如何以情动人的？作者是如何以情动人的？臣生当陨首，死当结草。臣生当陨首，死当结草。臣生当陨首，死当结草。臣生当陨首，死当结草。据说晋武帝览此表，赞叹说据说晋武帝览此表，赞叹说:“密不空有名也密不空有名也”。感动之际，赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密感动之际，赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。在李密写完这篇表后一年左右的时间，刘遂得以终养。在李密写完这篇表后一年左右的时间，刘氏就去世了。他在家守孝两年后，出仕官职很小，因为氏就去世了。他在家守孝两年后，出仕官职很小，因为当时的政局已相当稳定，晋武帝不需要李密了，便不再当时的政局已相当稳定，晋武帝不需要李密了，便不再重视他。李密做了两年官后辞去职务。重视他。李密做了两年官后辞去职务。先诉先诉孝情孝情 为为孝孝不仕不仕 忠孝忠孝两难两难 先先孝孝后后忠忠 李李 密密晋晋武武帝帝 陈情表陈情表动之以情，晓之以理。情辞恳切，至忠至孝之情感人至深。抓抓住住关关键键：伏伏惟惟圣圣朝朝以以孝孝治治天天下下 结结果果：晋晋武武览览表表，嘉嘉其其诚诚款款，许许之之。中心思想中心思想 文中作者反复申述自己的不幸遭遇、祖母的文中作者反复申述自己的不幸遭遇、祖母的养育之恩及自己与祖母相依为命的实情，陈述自养育之恩及自己与祖母相依为命的实情，陈述自己对朝廷感恩戴德的心情，说明自己不能奉诏的己对朝廷感恩戴德的心情，说明自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的请求。全文围绕原因，提出终养祖母的请求。全文围绕“孝孝”字字凄切婉转地表明了自己的心意。凄切婉转地表明了自己的心意。写作特点写作特点融情于事，融情于理。强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是叙自己的孤苦之情，还是述自己和祖母相依为命的亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的忠歌心，也是以充满感情的笔调来写的。不仅如此，作者还在陈情中晓之以理。李密陈情的理据，就是“圣朝以孝治天下”的大道理，他还举出了“凡在故老，犹蒙矜育”的普遍事实为论据，为自己“辞不赴命”辩护，这不失为最有力的武器。用词委婉，感情真挚 陈情表所面对的是晋武帝，所写的又是他最敏感的问題。作者用了不少委婉之词，比如不说“父死”，而说“慈父见不说“母亲改嫁”，而说“舅夺母志”；又如“猥以微贱”“大马怖惧”“伏惟”等，以典雅谦恭恳切真挚的语气，多方面表明自己的心迹，并以“生当预首，死当结草”为誓，化解晋武帝的疑心，博得他的同情。语言形象生动，自然精粹。本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整俪之工但语言却不事雕琢，十分自然真切，仿佛是从肺腑中流出。如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县逼迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象，都如在眼前。语言骄散并用 文章借着排比、对偶句式整齐而和谐的节奏，反复强调语意，情感也得以加强。如“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许”，通过内容的对立，突出李密无所适从的态。“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙更相为命”，通过“祖母”与“臣”的两情相依，突出了密的拳拳孝心。合作探究合作探究 晋武帝“以孝治天下”，作者利用这种心理投其所好，获得好感。李密申明自己并非清高，仅仅是为了尽孝和报恩，以消除晋武帝对自己的疑忌。陈述祖母的苦情，和自己忠孝难以两全、进退两难之情，以唤起同情。1、李密为什么从“孝”的角度来说理呢？2 2、作者是如何看待作者是如何看待”报国恩报国恩”与与“顺私情顺私情”这这一矛盾的？一矛盾的？两者之间只是暂时的矛盾，没有长远的冲突。作者紧扣“孝”做文章，从道理上进行分析，乌鸦尚且知道反哺，何况人呢？再说，这也紧扣“圣朝以孝治天下”的治国纲领。所以作者提出的“先尽孝后尽忠”是解决这一暂时矛盾的良策，双方各得其所，合情合理。3、有人说，李密反复强调孝亲，其实是为自己不有人说，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗？奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗？观点一：李密反复强调孝亲，绝不是为其不奉诏仕观点一：李密反复强调孝亲，绝不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难以应诏的。晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难以应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体会到，他的孝心不是抽象读完全篇，我们可以清楚地体会到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。观点二：是为自己找借口。司马氏是以屠杀篡权取观点二：是为自己找借口。司马氏是以屠杀篡权取得天下的，内部矛盾得天下的，内部矛盾重重。李密对蜀汉念念于怀重重。李密对蜀汉念念于怀，他以他以一亡国之臣的身份一亡国之臣的身份，对出仕新朝不能不有所顾虑。不幸对出仕新朝不能不有所顾虑。不幸的是的是，他的这种想法被晋武帝多少察觉到了他的这种想法被晋武帝多少察觉到了，因此因此“诏诏书切峻书切峻，责臣逋慢责臣逋慢”。李密只好抓住。李密只好抓住“孝孝”字大做文章字大做文章，从悲苦命运谈起从悲苦命运谈起，动之以情动之以情，恰到好处地解决了恰到好处地解决了“不从不从皇命皇命”的难题。的难题。1、孤苦伶仃:孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。2、茕茕孓立:孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。3、形影相吊:只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。4、日薄西山:太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。5、气息奄奄:形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。成语积累成语积累10、人命危浅:指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。6、朝不谋夕:亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。7、乌鸟私情:比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。8、结草衔环:亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。9、皇天后土:古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。理解性默写理解性默写1、陈情表中写李密命运不好小时不幸的两句是“，”。2、陈情表用“，”两句表现他孤独的长大成人。3、陈情表用“，”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。4、陈情表用“，”两句缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。5、陈情表用“，”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。臣以险衅臣以险衅 夙遭闵凶夙遭闵凶零丁孤苦零丁孤苦 至于成立至于成立门衰祚薄门衰祚薄 晚有儿息晚有儿息外无期功强近之亲外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮内无应门五尺之僮茕茕孑立茕茕孑立 形影相吊形影相吊6.陈情表中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“，”。7.陈情表中作者用“，”四句写出他的进退两难。8.陈情表用“，”两句写出李密身份虽低但却得到重用。9.陈情表中李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的两句是：“，”。10.陈情表中李密用“，”两句写出了他的祖母已活不长随时可能死亡的状况。11.陈情表中李密用“，”写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。而刘夙婴疾病而刘夙婴疾病 常在床蓐常在床蓐臣欲奉诏奔驰臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃则刘病日笃 欲苟顺私情欲苟顺私情 则告诉不许则告诉不许至微至陋至微至陋 过蒙拔擢过蒙拔擢但以刘日薄西山但以刘日薄西山 气息奄奄气息奄奄人命危浅人命危浅 朝不虑夕朝不虑夕更相为命更相为命 是以区区不能废远是以区区不能废远12.陈情表中李密从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因的两句是“，”。13.陈情表中晋成公绥序中的典故写明人因尽孝心的两句是：“，”。14.陈情表中李密用“，”两句要求晋武帝的怜悯他的现状并准许他的要求。15.陈情表中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德俩句是“，”。16.陈情表中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“，”。是臣尽节于陛下之日长是臣尽节于陛下之日长 报养刘之日短也报养刘之日短也乌鸟私情乌鸟私情 愿乞终养愿乞终养愿陛下矜悯愚诚愿陛下矜悯愚诚 听臣微志听臣微志臣生当陨首臣生当陨首 死当结草死当结草本图宦达本图宦达 不矜名节不矜名节