湘艺版四年级下册《音乐》第五课-（听赏）彩云追月-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：937da).doc

1、 湘文艺版四年级下册彩云追月湘文艺版四年级下册彩云追月 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与技能:让学生能听辩熟唱主体旋律。掌握切分节奏 XXX， 能用“X.XXX”节奏为乐曲伴奏。以课堂打击乐器为辅助学具，丰富 音乐的表现力，提高学生学习音乐的兴趣。 过程与方法：以整体聆听，分段聆听等活动形式表现音乐，展 示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作,参与音乐，表现音乐 的乐趣。 情感态度：通过让学生以说和律动的方式，表达对乐曲的理解， 从而提高学生对音乐的欣赏和审美的能力。体验悠扬，舒展的旋律， 得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。 教学教学重点重点 1、感受民乐合奏彩云追月的音

2、乐风格特点，感受切分节奏 的强弱特点。 2、让学生能唱熟音乐主题旋律并用打击乐伴奏，以律动等活动 形式表现音乐。 教学难点教学难点 1、对切分节奏的准确演绎 2、打击乐器和演唱的协和演绎 教学过程教学过程 一、创设情境，话“月”导入 师：同学们，很高兴能和你们共度音乐课堂，今天我想送一首歌 给大家，希望你们喜欢，会唱的同学可以轻声跟着哼唱。 （师吹竖笛 月亮代表我的心 ） 师:月亮象征着团圆，和谐，美满，有月亮的夜晚总是美丽而迷 人的， （PPt 展示美丽的月夜为听赏做铺垫）千百年来，月亮带给我 们无穷的遐想，带给我们无数动人的故事和美妙的旋律。今天老师要 为大家推荐一首与月亮有关的乐曲，我们

3、一起来听一听。 二、赏月 1、聆听整首乐曲(ppt 展示聆听要求)师：身体可以随音乐轻轻 摆动。 师：孩子们，你们从乐曲中感受到了一个怎样的情景？ 生： 师：老师和你们一样仿佛看到了浩瀚的夜空，作曲家用娓娓动听 的旋律为我们带来了一个皎洁明月动，彩云紧相随那诗情画意的美 景。不仅音乐美，它的名字也很美，老师为你们揭晓（板书曲名） 师：说到这首乐曲，我不得不给大家介绍一下它的作者任光 （ppt 任光简介）为了让大家更好地了解乐曲，让我们一起重点学习 它的主题旋律。 2、听乐曲第一部分，老师画图形谱 师：孩子们，为了让你们更好的理解乐曲，请随着老师的图像普 动动你们的手指跟着音乐点一点，画一画。看

4、看你能找到什么规律？ （二次聆听主题） 师：你找到音乐的规律了吗？你认为音乐在节奏，情绪，速度上 有什么特点？（平稳、抒情、稍慢） 生： 师总结 师：辽阔的夜空，明月在云层中穿梭，好像坐上了舒适的滑滑梯 （xxxxx）(老师做手势)你们能用手势表现出来吗？跟老师一起听 音乐，做动作。 （三次聆听） 师：孩子们做的很好，请思考“月亮坐滑滑梯”这种节奏叫什么 名字？加上了顽皮的音符就是切分音，(ppt 认识切分音)我们再用手 上动作感受一下（老师弹琴） 师：孩子们，现在你们能准确听辨出切分音吗？ 生： 师：我们一起听音乐，请在出现切分音的地方做出手势。 师：孩子们，看来现在这个已经难不到大家了，你

5、们能找到切分 音，那么你们能唱出来吗？ 生： 师：一起用“u”来轻声的唱一唱（跟琴模唱） 师：我想大家已经熟悉乐曲的主题旋律了，现在老师为你们请主 题旋律，你能跟琴唱一唱吗？（ppt 出示主题旋律） 师：孩子们唱的不错，老师想和你们合作，唱等切分音的时候任 然用手势表现出来，老师用铃鼓为你们伴奏（铃鼓节奏xxxx） 提示注意声音的连贯、轻柔。 师： 孩子们注意到老师刚才的伴奏了吗？你能模仿一下吗？请学 生模仿打击节奏。 师：观察老师在什么时候加入打击乐器，并分发沙锤、木鱼、串 铃给学生。老师找到了小乐手，现在我们一起来演唱主题旋律，小乐 手伴奏。 师小结合作表现 3、聆听第二部分 导入：在这个月光皎洁的夜晚，云与月相依相偎。 师：孩子们，你能和老师一起动起来吗？ 4、云月嬉戏，聆听第三部分 师：皓月当空，夜色中月亮像一个害羞的姑娘，一会儿躲进云间， 一会儿又撩开面纱露出娇容，月光如水，云彩悠悠，忽进忽退，好一 副彩云追月的美景，让我们在音乐中感受云与月的对话。 （一次聆听 老师做身势动作） 感受音乐师生一起听音乐律动 分析乐曲结构 三、完整聆听、演绎乐曲 1、了解民族管弦乐队（ppt 乐队图片） 2、学生演绎乐曲（第一部分学生演唱、伴奏，二、三部分律动） 四、小结 通过今天的学习，我希望同学们能热爱我们的民族音乐，传承民 族文化，因为民族的就是世界的。 五、板书设计