湘艺版四年级下册《音乐》第四课-（演唱）花蛤蟆-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90110).docx

1、花蛤蟆花蛤蟆教学设计教学设计 教学目标教学目标: : 情感体验与价值观： 通过学唱花蛤蟆，领会歌曲描绘的意境， 感受当地儿童的生活情趣。 过程与方法： 通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作 意识。 知识与技能：能用自己创编的节奏型为歌曲伴奏。 教学重点：教学重点： 能用圆润的声音来演唱表达歌曲欢快的情绪 教学难点：教学难点： 歌曲乐句中休止符的解决，正确演唱前倚音 ，重音记号。 教学准备教学准备: : 教学课件，钢琴，双响筒 教学过程教学过程 : 一、一、情境导入情境导入 同学们，今天老师要和大家分享一个故事，故事的主人翁叫“丁 丁”，故事发生在初夏，一天丁丁吃完晚餐，要准备出门散步。同

2、学 们，你们觉得丁丁出门时的心情是怎样的？ 播放歌曲前奏，体会歌曲的情绪（欢快，愉快地）。再次伴随音 乐，模仿丁丁欢快地奔走，感受音乐速度是怎样的（稍快）。 二、学唱新歌二、学唱新歌 1、介绍游戏 很快，丁丁来到了池塘边。瞧！池塘可真美呀，风轻轻的吹着， 可真舒服， 咦！ 丁丁好像发现了什么， 你们听。 （播放歌曲第一乐句） 你们想知道，丁丁发现了什么吗？丁丁说了，你们齐心协力闯关 成功他才告诉大家。你们接受挑战吗？ 2、第一关 声音模仿 学生分成（绿蛤蟆、花蛤蟆）两个声部，学唱歌曲第一乐句，引 导学生唱准休止符、渐强记号、重音记号。 (闯关成功)原来池塘里有两群蛤蟆，丁丁高兴极了，于是他唱了

3、 起来，播放歌曲第二乐句，并学唱。 丁丁高兴，蛤蟆们也很高兴，它们也唱起了歌。演唱歌曲第三乐 句。 3、第二关 动作模仿 老师演唱，学生配合动作。边学唱第四乐句，边创编动作。 蛤蟆们， 心里美滋滋的， 可神气了。 于是它们的歌声发生了改变。 唱好第五乐句，感受前倚音演唱的效果。 4、第三关 夸一夸 接下来，丁丁邀请大家一起把它们好好的夸一夸。学唱最后一个 乐句，注意连音线的演唱。 5、终极挑战 表演合唱花蛤蟆 帮助学生梳理合唱中各自的角色，争取挑战成功。 （歌曲表演第一遍歌曲表演第一遍） 请 2 只“小蛤蟆”到我们的池塘前面来领唱，再请 2 为同学来为 我们的歌曲伴奏（定好伴奏型，提示学生伴奏的地方），其他的同学 在下面一边歌唱一边和老师做动作。 （歌曲表演第二遍，定造型）（歌曲表演第二遍，定造型） 很不错哈！小青蛙，注意你们的歌声，轻轻地微笑地，来！让老 师看到你们快乐的表情！ 恩真好看！我们再来一次好不好？ 最后一个休止符的时候，同学们模仿蛤蟆叫“呱”，并摆个青蛙 的造型，定在那不许动！ 三、课堂小结三、课堂小结 同学们，丁丁的故事是不是也曾发生在你的生活中，你们有没有 像丁丁一样去用歌声赞美你身边的事物呢？其实，生活中充满音乐， 它需要一双会发现的耳朵去寻找，如果你有一颗爱音乐的心，你就能 探索到生活中的每一个音符。 今天的故事就分享到这，谢谢同学们！