湘艺版四年级下册《音乐》第五课-（演唱）土风舞-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：5072c).doc

1、 1 土风舞土风舞 教学目标：教学目标： 1、认识并唱准切分节奏。 2、能用欢快热烈的情绪和轻快有力的声音演唱土风舞 。 3、能用声势动作参与表现歌曲，感受捷克歌舞音乐的风格特点。 教学重点、难点：教学重点、难点： 认识并唱准切分节奏。 教学过程：教学过程： 一、情景导入 1、师生问好！ 2、伴着大王叫我来巡山的音乐律动。 二、新课进行： （一）听一听 1.出示歌谱土风舞 。初步聆听，歌曲描画了哪个季节的画面？ 2.说到秋天，你能想到什么？ 3.听完音乐， 你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？ （从歌词、 旋律入手） 4.你可以用什么方式来表达自己的心情？ （二）唱一唱。 1.什么是切分节奏

2、？切分音的重音练习。 2.拍一拍 ：下面的节奏型，掌握切分节奏 2 | | V V V V | 0 | V V | V V + + + +、 + + 连起来打你会吗？ 3.按节奏朗读歌词。 4.跟琴轻轻哼唱（每句听两遍琴，唱一遍词） 5.师生互换接唱。 （接唱清楚、准确，重点突出切分节奏） （三）玩一玩。 音乐游戏： 找一找 1.宣布游戏规则。 我们先一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做找一找 。 老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友 身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他 找的过程中，其他同学拍手，可以给他提示，但是不能用目光或眼 睛老盯着藏玩

3、具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们掌声的变 化来进行提示。找玩具的同学离玩具越近，掌声、拍手声越响；离 玩具越远，掌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规 则。 3 教师总结：离玩具越近，我们的掌声就变强，而且是渐渐变强，所 以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？ 2.曲中找：找找学过的音乐记号。 3.照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而 表现欢乐的情绪。 （四）编一编、评一评。 1.简单了解捷克概况。 （播放幻灯片） 国名：捷克共和国，面积78865平方公里。人口1053万（2010年） 。 官方语言为捷克语。主要宗教为罗马天主教。首都布拉格，49

4、6平 方公里。人口124.9万(2009年)。地处欧洲中部。东靠斯洛伐克， 南邻奥地利，西接德国，北毗波兰。属北温带，年均气温7.5， 年均降水量674毫米。 2.简单了解什么是土风舞？ 土风舞源自非洲，是一种富有乡土气息的舞蹈 ，节奏较欢快。跳 的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆 祝劳动收获的愉快心情。 3.观看土风舞视频。 4.讲解土风舞的基本动作。 跑跳步 左（右）点步 转圈 5.实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。 4 （1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。 （2）分组表演。 （3）教师进行综合评价。 6.尽情地欢舞起来吧！ 四、教师小结。 音乐可以用舞蹈来表现， 舞蹈又离不开音乐， 不论是哪一种艺术形式， 都能带给我们美的享受， 希望同学们在今后的音乐学习中能够体会到 更多的快乐!