安塞腰鼓教学教学课件.ppt

1、刘成章刘成章12 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓场牌很丰富，花样变幻多端，较有代表性的有“童子拜观音”、“绵羊碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓手以哨子指挥，后面的鼓手们随其哨音变换动作。鼓点雄壮有力，扣人心弦。鼓手的动作强劲豪放，刚劲洒脱。安塞腰鼓简介32023-1-34安塞腰鼓：奔腾的力量4安塞腰鼓：变换的舞姿5安塞腰鼓：淳朴的后生6安塞腰鼓：沸腾的生命7安塞腰鼓：宏大的场面8安塞腰鼓：快乐的舞者9安塞腰鼓：整齐的队列10陕北风光11走进刘成章 1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副

2、主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓 是羊想云彩中的一篇。他写陕北，追求追求“土土”(即民族化和地方色彩即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!12语语言言卡卡片片 瞳瞳()仁仁 羁绊羁绊()颤栗颤栗()蓦蓦()然然 恬恬()静静 冗冗()杂杂 戛戛()然然 磅礴磅礴()亢亢()奋奋 烧烧灼灼()晦晦()暗暗 骤骤()雨雨 辐辐()射射tngj bnzhn lmtinrngjipng bkngzhuhuzhuf1314解释下面的词语。大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而

3、止：彻底领悟。彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。声音突然中止。15这篇文章的主要内容是什么？这篇文章的主要内容是什么？这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。它粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力十足。16安塞腰鼓安塞腰鼓打鼓前打鼓前1-4:1-4:（）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（）的腰鼓）的腰鼓5-135-13：宏伟的场面：宏伟的场面14-1714-17：雄壮的（：雄壮的（）18-2218-22：击鼓的（：击鼓的（）23-2723-27：奇丽的（：奇丽的（）打鼓后打鼓后28-3028-3

4、0：（：（）的腰鼓）的腰鼓 安静安静激昂激昂响声响声后生后生寂静寂静舞姿舞姿根据提示完成文章结构图根据提示完成文章结构图17朗读课文，体会全文语速、语调的变化。语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5-275-27自然段：自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28302830自然段：自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。18好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！找出全文中感情最炽烈、音调最找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。高亢的句子。间隔反复

5、间隔反复19品读欣赏请用“我喜欢 句子，因为 ”的句式进行评点。（可从用词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评价，说得越多越好。）20补充 整理 我喜欢我喜欢:“这腰鼓，使这腰鼓，使冰冷的空气立即变的的空气立即变的燥热了；使了；使恬静的阳光立即变的的阳光立即变的飞 溅了；使了；使困倦的的世界立即变的世界立即变的亢奋了。了。”一句。因为，这一句运一句。因为，这一句运用了三对反义词，对比强烈，更能突出安塞腰鼓用了三对反义词，对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。的特点。21急促有力的短句 骤雨一样，是急促的鼓点；骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的

6、脚步；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿；斗虎一样，是强健的风姿；22排比的运用1 1、句子内部排比、句子内部排比 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势）（增强气势）2 2、句与句之间排比、句与句之间排比 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。强健的风姿。（节奏感强，渲染动感形象）（节奏感强，渲染动感形象）

7、黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）（感情充沛，富有感染力）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！撞开了的那么一股劲！（排山倒海，气势磅礴）（排山倒海，气势磅礴）233、段与段的排比、段与段的排比 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、使人想起：晦暗了又明晰、明

8、晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（层层推进，一气呵成）（层层推进，一气呵成）24合作探究、第一部分、第一部分“安静的腰鼓安静的腰鼓”和最后一部分和最后一部分“寂静的腰鼓寂静的腰鼓”中的中的“静静”是否一样？是否一样？、在、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么中是什么“束缚束缚”、“羁绊羁绊”、“闭塞闭塞”了那么一股？了那么一股？“那一股劲那一股劲”要要“挣脱挣脱”、“冲破冲破”、“撞撞开开”什么？什么？、作者写腰鼓的响声，为什么要写、

9、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？4 4、为什么说、为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动魄的搏只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动魄的搏击击”，而，而“多水的江南是易碎的玻璃多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得这样的腰鼓打不得这样的腰鼓”？25第一组 第一部分第一部分“安静安静的腰鼓的腰鼓”和最后和最后一部分一部分“寂静的寂静的腰鼓腰鼓”中的中的“静静”是否一样？是否一样？1、第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静26第二组、在、在“容不得束缚，容不

10、得束缚，容不得羁绊，容不得容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么破了、撞开了的那么一股劲一股劲”中是什么中是什么“束缚束缚”、“羁绊羁绊”、“闭塞闭塞”了那么一股？了那么一股？“那一股劲那一股劲”要要“挣挣脱脱”、“冲破冲破”、“撞开撞开”什么？什么？2、“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白，人之所以为人，生命之所以为生命。27第三组、作者写腰鼓、作者写腰鼓的响声，为什么的响声，为什么要写要写“山崖蓦然山崖蓦然变成牛皮鼓面变成牛皮鼓面了了”，和，和“观众观众的心也蓦然变成的

11、心也蓦然变成牛皮鼓面牛皮鼓面”？3、这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。28 4 4、为什么说、为什么说“只有只有你（黄土高原）才你（黄土高原）才能承受如此惊心动能承受如此惊心动魄的搏击魄的搏击”，而，而“多水的江南是易多水的江南是易碎的玻璃碎的玻璃”，“打打不得这样的腰鼓不得这样的腰鼓”？4、对比，突出黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，好比是一孔武有力的汉子；厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量;江南则像一位温柔秀美的女子，柔情似水，含蓄灵秀，令人陶醉更多地表现柔媚的风格。腰鼓则是给人鼓舞和震撼。29以静衬动，动静结合 文章最后“耳畔是一声渺

12、远的鸡啼”有什么作用？当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静。30写写作作技技巧巧从用词方面说：叠词、反义词的运用从句式上说：铿锵的短句从修辞上说：比喻、排比、反复有句内部、句与句、段与段之间的排比 从写法上说：以静衬动，动静结合内容和形式取得了完美的统一31 听一段琵琶名曲十面埋伏，以下面任意一个句式为例仿写。（1）这琴声，使人想起 ，使人想起 ，使人想起 。（2）每一个音符都 ，每一个音符都 ，每一个音符都 。32小小 结结 安塞腰鼓既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般的凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。虽然现在的大西北依然经济落后，但是我们从那些茂腾腾的后生身上，从那隆隆的安塞腰鼓声中听到了生命的力量！相信那片响彻着隆隆鼓声的黄土地在不久的将来一定能够大放异彩，而这当中也需要我们这一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓将更加气势磅礴，更加震撼人心！33