湘艺版四年级下册《音乐》第四课-（演唱）花蛤蟆-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：21f6e).doc

1、花花 蛤蛤 蟆蟆 年年 级：级：四年级 【课课 型型】 唱 歌 课 【授授 课课 内内 容容】 花蛤蟆山东民歌改编 【教材分析教材分析】 花蛤蟆原是一首流传于山东地区的民歌，本课花蛤蟆是在山东民歌的基础上改编 的一首含有多种演唱形式的歌曲，富有浓郁的地方色彩与儿童情趣，歌曲形象生动，情绪轻 快诙谐，描述了花蛤蟆活泼有趣的动作和神态。 【教学目标】【教学目标】 能跟随老师的手势，完成简单的二声部演唱。 能分角色有表情地演唱花蛤蟆 。 【教学重、难点】【教学重、难点】 重点：重点：即兴多声部“花蛤蟆闹塘”场景的演唱。 难点：难点：1、 “6” 、 “5”两个音程的音效。 2、旋律部分的乐句衔接。

2、【教学用具】【教学用具】 钢琴、青蛙头饰 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学一、组织教学 师生用音乐互相问好。 二、 “花蛤蟆闹塘”二、 “花蛤蟆闹塘”即兴多声部表现即兴多声部表现 1 1、情境导入、情境导入: :夏夜池塘。夏夜池塘。 （1 1）热身活动）热身活动 师：同学们，炎热的夏季即将来临，不知道同学们有没有仔细地观察过，夏天的树枝上、草 丛里、池塘里、田野里有很多的小动物都会发出非常有意思的声音，都有些什么小动物呢？ 你能模仿一下它们的声音吗？ 学生即兴模仿 （2 2）谜语导入）谜语导入 师：猜猜这是什么动物？ 一身青春美丽豆，嘴大迟缓加丑陋，难得薄衣送中医，长舌叼虫进自口。 生：

3、 师: 简介蛤蟆 请学生模仿蛤蟆的叫声，想象一下告诉我，这是蛤蟆在什么状态下发出来的？说出自己的理 由。 （提示不同的速度和力度的变化） 2 2、情境素材：蛤蟆的歌、情境素材：蛤蟆的歌 （1）一只悠闲的小蛤蟆 24 呱 呱 呱 呱 （2）肚子饿了的小蛤蟆 24 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 （3）一群可爱的小蛤蟆 （加上音高，表现一群蛤蟆，两组同学分别用“呱”唱 5、6 的音高，看老师的手势完成简单 的二声部歌曲前四小节的演唱。 ） 1A 24 （齐） （合） （齐） （合） 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 6 6 6 6 5 5 5 5 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱

4、 呱呱 呱呱 呱呱 （4）花蛤蟆对歌 师：听！一只花蛤蟆和一只绿蛤蟆肚子吃饱了，正在欢快的对歌呢！ 甲 乙 甲 乙 甲 32 1 2 1 24 1 0 5 0 2 0 5 0 乙 66 6 6 5 呱 呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱 24 让老师来赞美一下你们吧！ 3、 “花蛤蟆闹塘”简单两声部的完美表现。 课件出示花蛤蟆闹塘部分曲谱，并指挥学生分两声部完整表现。 （二）学唱童谣花蛤蟆 1、读童谣。 师念读歌词。 师：你们说涚这是一群什么样的花蛤蟆？你们听到了什么？ 师：下面请你们有节奏地念读花蛤蟆 。 （出示歌词） （引导学生读三遍歌词， 前两遍熟悉歌词， 读准节奏。 第三遍注意情绪、 语音语调和表情， 并要求学生熟记歌词。 ） 2、唱童谣。 （1）学唱花蛤蟆旋律。 （2）学唱花蛤蟆歌词。 （三）情境表演唱分角色，二声部演唱花蛤蟆 。 1、完整听赏合唱花蛤蟆 。 2、作品介绍。 3、跟唱歌曲。 4、分角色随琴演唱歌曲 5、跟歌曲伴奏音乐完整演唱歌曲。 6、综合表现歌曲 打击乐器参与表现歌曲花蛤蟆闹塘部分， 儿歌部分请学生根据歌曲中描述的花蛤蟆形象 设计动作参与表现。 （四）课堂小结。