湘艺版四年级下册《音乐》第四课-（演唱）对花-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：405df).docx

1、对花教学设计对花教学设计 授课年级授课年级 四年级 教学重点教学重点 用富有河北地方特色的音调演唱歌曲对花 教学难点教学难点 创编歌词活动 教学准备教学准备 多媒体课件、电子琴、手绢花 教学目标：教学目标： 1、了解河北民间音乐的特点，体会河北民歌的地方特色与情绪。 2、学会演唱对花这首歌，并即兴创编歌词进行演唱。 3、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，体验与他人合作的快乐。 4、了解、体验其它地区对花的特点。 教学过程教学过程 一、 导入导入（看河北秧歌片段，初步了解河北民间音乐文化的特点） 师：同学们，今天老师要带大家走进河北的民间音乐，去体验感受他们的艺术魅 力。 （师播放多媒体视频 1

2、，生欣赏） 师：看了这段视频你有什么感受？ 生：很热闹、很幽默、动作很随意 师：河北的民间舞蹈非常生活化，主要形式就是秧歌。他的特点是场面热闹，表 演很随意，诙谐幽默，表现了河北人憨直爽朗的一面。 二、二、 了解了解声乐演唱形式：表演唱声乐演唱形式：表演唱 师：接下来我们来欣赏黄梅戏天女散花片段 （师播放多媒体视频 2，生欣赏） 师：他们的表演有什么特点？ 生：表演的很美，在一边唱，一边做动作 师：你们说的很好，那么，你们能给这种边做动作边演唱的形式下个结论吗？ 生：表演唱 三、三、 学唱歌曲学唱歌曲 1、初听歌曲、初听歌曲，感受歌曲一问一答的特点。 师：刚才我们了解了河北的民间舞蹈秧歌，还学

3、习了声乐演唱形式表演唱，接下 来我们来学习一首河北民歌对花 （师播放对花课件音频，生初听） 师：从歌词可以看出他们的演唱有什么特点？ 生：有人问，有人答 师：一问一答式 师：歌曲中问的是什么？答的是什么？ 生回答 师：同学们，歌曲中这么一问一答很有意思，你们能给这种演唱形式下一种结论 吗？ 生：对歌，对唱 2、学唱歌曲、学唱歌曲 学生跟琴学唱一遍 简单学习音乐知识 上滑音、倚音 （出示课件，看到红色标记） 师：同学们，你们有没有发现这首乐曲有一个特别有意思的记号？ 生：是“” 师示范唱有无上滑音的第一乐句，生对比。 上滑音在乐句中的作用：使旋律更加活泼，生动，有趣。 倚音：一种装饰音，丰富乐曲

4、的表现力 （出示课件） 学生跟琴完整的演唱歌曲，师提示上滑音的唱法。 待学生掌握后，进行师生对唱第一段；男女分组对唱第二段。 师：老师课后叫同学们学习了简单的手绢花舞，不知小朋友们学得如何，现在我 想请两位小朋友来表演一下，其他小朋友一起来，边唱边学 四、四、 创编歌词创编歌词 （出示课件）（出示课件） 师：同学们，一年四季花常开，把我们的生活装点得绚丽多姿，你们知道一年四 季还有其他的什么花开吗？你还想把它戴给谁那？ 生：春季，桃花；夏季，荷花 生：戴给白衣天使；人民教师；警察叔叔 师弹琴，男女分组演唱完成歌词创编活动 五、五、 拓展欣赏拓展欣赏 （出示课件）（出示课件） 师：同学们，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，我们的民间音乐文化也是丰富多 彩的。除了我们刚才学习的河北民歌对花，其他的地区也有特别好听的对 花，下面我们来欣赏 （师播放视频 3） 生：欣赏山西、黄梅戏对花 师：你们觉得这些对花都有什么特点？ 生回答 师：各地的对花除了有浓郁的地方特色外，还具有欢快、喜庆、俏皮的特点。都是一 问一答，男女对唱。歌词中加有数字或拍手，易于传播，很受人们喜爱。 六、男女完整表演歌曲结束课堂六、男女完整表演歌曲结束课堂