社会工作方法:社区工作课件.ppt
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1、社会工作方法:社区工作社会工作方法:社区工作深圳大学法学院 徐道稳本讲的主要内容本讲的主要内容n什么是社区工作n社区工作的渊源n专业社区工作的形成n中国乡村建设运动n社区工作的三种模式n社区工作的具体方法广义的社区工作广义的社区工作n广义的社区工作是指在社区内开展的以提高社区福利、促进社区和社会协调发展的社会福利或社会管理。n因此任何人或组织,包括政府、政党、各种团体以及企业等,只要在社区内从事的助人活动和服务,都可视为社区工作。狭义的社区工作狭义的社区工作n狭义的社区工作是社区社会工作的简称,指专业社会工作机构及社会工作者关于社区工作的理论、方法、技能及其运用过程。n作为社会工作的基本方法之
2、一,社区工作主要以社区和社区居民为工作对象或服务对象,通过专业社会工作者的介入,旨在确定社区的问题与需求,发掘社区资源,动员和组织社区居民实现自助、互助和社区自治,化解社会矛盾和社区冲突,预防和解决社会问题,提高社会福利,推动社会进步。社区工作、社区发展和社区组织社区工作、社区发展和社区组织n从起源上看,英国多用社区工作,美国多用社区组织,发展中国家多用社区发展。通常在不太严格的情况下,这三个概念可以互用。n如果严格区分的话,社区发展和社区组织可以视为社区工作的工作模式。社区工作的渊源:慈善组织会社社区工作的渊源:慈善组织会社 n1869年伦敦成立慈善组织会社,目的是:n协调慈善工作,防止重复
3、救济;n使慈善机构相互通报信息;n为所有个案进行登记;n提供个人服务,帮助穷人自立;n制定预防职业乞丐的措施。社区工作的渊源:社区工作的渊源:睦邻组织运动睦邻组织运动n1884年,牧师巴涅特为纪念亡友汤恩比在伦敦贫民区建立了第一个社会服务中心即汤恩比馆。以此为起点,在英国掀起了一场在贫民区进行物质救济和服务救济的社区改良运动。此即睦邻组织运动。睦邻组织运动(睦邻组织运动(18841884)n睦邻组织运动以3R解决贫困问题nResearch:以研究支持行动;nResidence:和穷人住在一起,体验其生活,了解其问题的根源所在;nReform:通过改革提高社区居民参与的自觉性,改善社区环境。英国
4、模式向美国传播英国模式向美国传播:珍妮珍妮亚当斯亚当斯n1860年生于伊利诺州的一个工厂主之家。早年学医,但因病辍学。后加入教会从事慈善活动。考察汤恩比馆回国在芝加哥举办霍尔馆。1931年荣获诺贝尔和平奖。历史作用历史作用n慈善组织协会和睦邻组织运动在英国发起后迅速成为社会福利的经典范式而风靡欧美,它们创立的友好访问员和社区服务中心等服务机制对后来各国的社会福利制度产生了巨大影响。为社会工作的专业化和职业化也奠定了基础。专业社区工作的形成专业社区工作的形成n从经济危机到罗斯福新政;n从个人主义福利观到社会福利观;n通过社区组织传递社会福利,不仅促进了社区组织的繁荣,也推动了专业社区工作的形成。
5、n1939年Robert Lane发表莱恩报告,1962年美国社会工作教育课程委员会正式认可社区工作为社会工作方法。战后社区工作内容的多元化战后社区工作内容的多元化n美国的社区发展合作组织:居民自治;发展社区经济;关注穷人聚居区,对穷人物质帮助和精神鼓励。n英国的社区照顾:老人服务;儿童服务;精神健康服务。n德国的邻里之家(社区服务中心):日常生活服务;文化娱乐服务。n社区矫正工作:刑罚的人道化。社区矫正的方式社区矫正的方式n家中监禁制n周末拘禁制n休假制n开放式监狱,犯人可选择学习或工作。中国的乡村建设运动中国的乡村建设运动 20世纪二三十年代,由于外侵内战,中国农村经济萧条、民生凋敝的状况
6、日益严重。一批有识之士纷纷为拯救中国农村而加紧奔波,代表人物包括梁漱溟、晏阳初、卢作孚、黄炎培等。主要方式有在农村开展教育、卫生、兴办合作社、推广农业技术、地方自治等活动,旨在为破败的中国农村寻一条出路,史称“乡村建设运动”。最有代表性的是山东邹平、河北定县、江苏无锡、昆山四地,尤以1931-1937年间梁漱溟主持的邹平实验最具影响。梁漱溟梁漱溟(18931988)(18931988)著名学者,社会活动家。作为“最后的儒家”,梁漱溟在儒学传统面临崩溃的局面下仍深刻地挖掘和高扬中国儒家理念的精华,并试图通过乡村建设将其变为现实。乡村建设运动的开展是其运用儒家文化拯救中国农村的实际行动。乡村建设运
7、动的缘起乡村建设运动的缘起 n梁漱溟认为,中国社会是以乡村为基础,并以乡村为主体的,但近代以来,由于中国农村屡遭天灾人祸,已破败不堪。n梁漱溟认为,中国社会的特殊性体现在两个方面:伦理本位,职业分立。伦理本位是指人情亲疏有序。职业分立是指中国没有阶级对立,只有职业分立,没有革命的对象,只有改良的基础。n梁漱溟将社会结构崩溃的原因归咎为中国文化的失败。具体表现为缺乏科学技术和团体组织。n基于以上认识,中国的前途必然是乡村建设,“必走振兴农业以引发工业之路”。邹平乡村建设的开展(邹平乡村建设的开展(1)n1931年3月,梁漱溟等在邹平县成立山东乡村建设研究院。之前梁漱溟曾在广东倡导“乡治”、在河南
8、尝试“村治”,到山东则改称为“乡村建设”。n乡村建设研究院分三部分,第一部分是乡村建设研究部,招收学员,学制两年,学员毕业后分配到实验县任科长和辅导员等职务。n第二部分是乡村服务人员训练部,负责训练到乡村服务的人才,每期一年结业。学员由每县招考10-20名,结业后各回原县,担任各县乡村建设的骨干工作。n第三部分是乡村建设实验区,以邹平县为实验地。实验区有县政府,隶属乡村建设研究院,县长由研究院提名,省政府任命。邹平乡村建设的开展(邹平乡村建设的开展(2)n邹平实验县整个行政系统实行教育机关化,以教育力量代替行政力量。县以下设乡学,取消乡(镇)公所,乡学就是“政教合一”的机构,乡学下设村学。设置
9、乡学村学的目的是培养农民的新政治习惯农民对团体生活及公共事务的注意力与活动力。n全乡组织董事会,推出德高望重者当学长,学长由县政府下聘书,实际大都是地方乡绅学者名流担任。乡学村学中的成员,包括全乡全村的农民,统称为学众。n为农民做什么?团体组织,组织合作社;科学技术,推广农业技术,消除陈规陋习,如求神拜佛、吸毒、女孩缠足、男孩早婚等。乡村建设运动的实质与评价乡村建设运动的实质与评价n乡村建设的具体组织形式是“政教合一”的乡学村学,这一机构的特殊性表现在:达到领袖与农民的结合,政事与教育的结合。梁漱溟乡村建设的构想是一个政治原则和伦理原则的混合体,充满了儒家的理想色彩。1981年梁漱溟在给原山东
10、乡村建设研究院工作人员卢资平的一封信中写道:邹平为我过去致力乡村建设之地在邹平首尾不满八年,幸承地方父老不弃,而实未能为地方造福,思之歉然。这说明邹平乡村建设试验的效果与梁漱溟的期望目标还有很大距离。晏阳初(晏阳初(1890-19901890-1990)晏阳初生于四川巴中县,童年接受西式教育,后毕业于耶鲁大学。1920年回国后,献身平民教育事业,1923年,成立了著名的中华平民教育促进会。后来把平民教育推向世界。平民教育的布道者(平民教育的布道者(1)n晏阳初将中国农村的问题归为“愚、穷、弱、私”四端,主张以文艺、生计、卫生、公民“四大教育”分别医治之。n1926年平教会选定河北定县为实验区。
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