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湘艺版四年级下册《音乐》第十一课-（歌表演）脚印-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：301af).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：520548

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关键词：: 音乐湘艺版四年级下册第十一表演脚印教案教学设计县级配套课件编号 301 af 下载 _四年级下册_湘艺版_音乐_小学

资源描述：: 1、脚脚印印教学目标：教学目标： 1.参与音乐活动，感受旋律连贯与断开的异同。用深情圆润的歌声演唱歌曲脚印，并设计简单的动作参与歌表演。 2.演唱歌曲，表达孩子们在海边嬉戏的快乐心情。教学重点：教学重点：参与音乐活动，感受并表现旋律连贯和断开的异同，并能自主表现。教学难点教学难点：能用声音和动作表现不同的情感。教学过程：教学过程：一、创设情境，发声练习 1.师生问好：（加入柯尔文手势） 5 - 30 0 | 13 31 2 0 | 5 - 30 0 | 54 32 1 0 | 同学们你们好同学们你们好 3 - 10 0 | 55 61 2 0 | 3 - 1
2、0 0 | 55 67 1 0 | 老师您好老师您好 2.情境;海螺哥哥的呼唤和海螺妹妹的应答。 5 - 30 0 | 13 31 2 0 | 5 - 30 0 | 54 32 1 0 | 呜呜啦啦啦啦啦呜呜啦啦啦啦啦 3 - 10 0 | 55 61 2 0 | 3 - 10 0 | 55 67 1 0 | （1）学生分组练习演唱引子部分（2）学生带动作练习演唱（呼喊状的动作）二、听赏体验歌曲教师：趁着海风，追着浪花，脚印是画笔，小朋友们都在用自己的脚印，在海滩这张大大的画纸上，书画着一幅欢乐的图画。这些脚印是怎么踩出来的，小朋友们留下脚印时的心情是怎样的？让我们在歌中找答案吧。 1、初听歌曲。学生说说歌曲的速度、情绪、节拍 2、教师范唱师：你们更喜欢哪种演唱？为什么？学生感受旋律连贯与断开的异同。 3、边听边加入念白学生在休止符处加入“嘿” “哈” “耶” “哟”等衬词演唱。三、学唱歌曲 1,、视唱乐谱 2、填词学唱 3、教师伴奏，学生完整演唱歌曲四、表现歌曲 1、休止符处加入念白演唱 2、加入身势动作边唱边演。五、小结师：童年像糖果一样甜美，童年像百合一样纯洁，童年像花园一样美丽，童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。让我们在童年的歌声中，寻找我们的快乐！

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