用好你手中的“米”课件.ppt

1、欢迎各位同事欢迎各位同事光临指导光临指导-材料处理与转换的三种技巧材料处理与转换的三种技巧 用好你手中的用好你手中的“米米”南海中学分校 陈宏标20092009年年1212月月2525日日 评卷者在阅卷时，很注重内容和评卷者在阅卷时，很注重内容和表达两大方面，而表达方面，一般表达两大方面，而表达方面，一般考生都能做到通顺流畅。因此，评考生都能做到通顺流畅。因此，评判作文得分的高下就很大程度地落判作文得分的高下就很大程度地落在了内容方面，对材料的运用处理在了内容方面，对材料的运用处理好与坏就直接影响着成绩。考生备好与坏就直接影响着成绩。考生备考时所积累的材料，未必一下子就考时所积累的材料，未必一

2、下子就能直接用到考场作文中，那么，就能直接用到考场作文中，那么，就得有得有处理和转换材料的能力处理和转换材料的能力。常识可以为我们利用，但我们若不加以创新，常识可以为我们利用，但我们若不加以创新，常识就会束缚我们的发展。相信我们都看过常识就会束缚我们的发展。相信我们都看过“皮皮球浮上来了球浮上来了”的故事，有一群小孩子在玩皮球，的故事，有一群小孩子在玩皮球，不小心把皮球踢进了一棵大树里，所有的孩子都不小心把皮球踢进了一棵大树里，所有的孩子都在拿树枝企图把皮球撑出来，只有一个孩子想到在拿树枝企图把皮球撑出来，只有一个孩子想到了用水，利用水的浮力，皮球就能浮上来。这个了用水，利用水的浮力，皮球就能

3、浮上来。这个孩子成功了，皮球真的浮上来了！这孩子正是因孩子成功了，皮球真的浮上来了！这孩子正是因为敢于打破常识，才赢得孩子们的称赞。因此，为敢于打破常识，才赢得孩子们的称赞。因此，敢于的打破常识，它能让你在死板的做法中获取敢于的打破常识，它能让你在死板的做法中获取新的成功。新的成功。问题：下面这个语段对材料处理得好不好？问题：下面这个语段对材料处理得好不好？这个语段对材料处理得不好，主要是这个语段对材料处理得不好，主要是对对事件叙述欠明晰事件叙述欠明晰，很多读者会产生疑问：，很多读者会产生疑问：皮球踢进大树里，如何用水浮？原来是皮球踢进大树里，如何用水浮？原来是皮球踢进了皮球踢进了“树洞树洞”

4、里。考生里。考生表述材料表述材料不准确，具体细节欠清晰不准确，具体细节欠清晰，阅卷者认为，阅卷者认为这位考生对材料一知半解，文笔生硬，这位考生对材料一知半解，文笔生硬，欠缺灵气，内容方面就会打得很低。欠缺灵气，内容方面就会打得很低。材料处理与转换的三种技巧材料处理与转换的三种技巧一、找准材料与话题的一、找准材料与话题的契合点契合点而另一位考生，处理材料能力就较强，比如而另一位考生，处理材料能力就较强，比如袁隆平的例子，颁奖辞是这样述说的：袁隆平的例子，颁奖辞是这样述说的：一生以水稻为伴，被称为世界一生以水稻为伴，被称为世界“杂交之父杂交之父”的科学家，他是一位真正的耕耘者。的科学家，他是一位真

5、正的耕耘者。当他还当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识权威的胆识；当他名满天人下的时候，却仍；当他名满天人下的时候，却仍然只是专注于田畦，淡泊名利，一介农夫，然只是专注于田畦，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足，他毕生的梦想，就是播撒智慧，收获富足，他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！风流袁隆平！这个材料用来证明这个材料用来证明“要专心致要专心致志志”、“淡泊名利淡泊名利”等观点是非等观点是非常合适的，考生在备考时早已熟常合适的，考生在备考时早已熟记于心，但高考作文

6、是记于心，但高考作文是“常识常识”，怎么用呢？有位考生这样转换：怎么用呢？有位考生这样转换：袁隆平是个智勇者，他冲破了袁隆平是个智勇者，他冲破了“关关于自花授粉水稻杂交无优势于自花授粉水稻杂交无优势”的科研的科研常识常识，经过多年不断探索研究，终于，经过多年不断探索研究，终于开发出开发出被誉为中华民族奉献给人类的被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明的第五大发明的杂交水稻杂交水稻。这一项惠泽。这一项惠泽世界人民的发明使人类远离饥饿，给世界人民的发明使人类远离饥饿，给世界带来福音。勇于打破常识，才能世界带来福音。勇于打破常识，才能在科研上有所建树，袁隆平用他的实在科研上有所建树，袁隆平用他的实际行

7、动证明了这一点。际行动证明了这一点。考生对材料转换得非常好，阅卷老师看考生对材料转换得非常好，阅卷老师看到这里，就会觉得这位考生真聪明，思维活到这里，就会觉得这位考生真聪明，思维活跃，如果个个考生都能像他这样灵变，有什跃，如果个个考生都能像他这样灵变，有什么作文题能难得了他？阅卷者在内心深处不么作文题能难得了他？阅卷者在内心深处不知不觉就产生了情感倾向，自然地把分数往知不觉就产生了情感倾向，自然地把分数往高处打，这是评卷场上很难避免的事。所以高处打，这是评卷场上很难避免的事。所以考生应研究评卷者的心理，考生应研究评卷者的心理，灵活地转换已有灵活地转换已有的材料，用好你手中的的材料，用好你手中的

8、“米米”，抓牢评卷者，抓牢评卷者的的“心心”。考生在备考时都应积累有陶渊明考生在备考时都应积累有陶渊明的例子。这个例子用来论证淡泊的例子。这个例子用来论证淡泊名利、向往自由、追求高洁这些名利、向往自由、追求高洁这些观点是比较典型的，用来论证观点是比较典型的，用来论证“常识常识”这个话题，行吗？有人这个话题，行吗？有人不禁会产生疑惑，不禁会产生疑惑，你，是一支摇曳在风中的野菊，你在官府你，是一支摇曳在风中的野菊，你在官府的门口被挡住了：拜见上司要带上礼物，阿的门口被挡住了：拜见上司要带上礼物，阿谀奉承，这是谀奉承，这是“常识常识”！然而你却愤然将官！然而你却愤然将官袍脱下，扬长而去。世俗的常识如

9、何羁绊得袍脱下，扬长而去。世俗的常识如何羁绊得了你的步伐？五斗米又怎能让你折腰？你抛了你的步伐？五斗米又怎能让你折腰？你抛下了世俗之见，回到了你自由的园地，下了世俗之见，回到了你自由的园地，“种种豆南山下，采菊东篱旁。豆南山下，采菊东篱旁。”打破那物欲横流打破那物欲横流中为加官进爵而阿谀谄媚的常识中为加官进爵而阿谀谄媚的常识，还原那个，还原那个清净脱俗的自我，陶潜，你是勇于打破世俗清净脱俗的自我，陶潜，你是勇于打破世俗常识的典范。常识的典范。请看下面片断：请看下面片断：有了材料，在使用中必须进行合有了材料，在使用中必须进行合理的分析议论，才能使事例与观点理的分析议论，才能使事例与观点紧密联系起

10、来。我们可以比较一下紧密联系起来。我们可以比较一下以下两个文段：以下两个文段：二、叙述材料要与分析议论相二、叙述材料要与分析议论相结合结合（1 1）面对磨难，坚信）面对磨难，坚信“常识常识”，人生将重，人生将重放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却另辟天宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却另辟天地，让地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用

11、品风靡体育系列运动用品风靡体育用品市场。面对磨难，坚信用品市场。面对磨难，坚信“天无绝人之天无绝人之路路”这一常识，你将能冲破黑暗，绽放光这一常识，你将能冲破黑暗，绽放光彩。彩。（2 2）面对磨难，坚信）面对磨难，坚信“常识常识”，人生将重放光彩。贝，人生将重放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造不朽的交响多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造不朽的交响曲，撼人心灵，曲，撼人心灵，那是因为他坚信那是因为他坚信“命运掌握在自己手命运掌握在自己手中中”这一常识，这一常识，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写出之歌；司马迁遭

12、受腐刑，却能在这样的耻辱中写出史记，汗青溢光，史记，汗青溢光，那是因为他坚信那是因为他坚信“寒冬过后是寒冬过后是暖春暖春”这一常识这一常识，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代成为一代“史圣史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却另辟天地，让然退出了体坛，却另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动系列运动用品风靡体育用品市场，用品风靡体育用品市场，那是因为他坚信那是因为他坚信“雨过天会雨过天会晴晴”这一常识这一常识，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难是祸又是福，面对磨难，坚信

13、人生出一条新路。磨难是祸又是福，面对磨难，坚信人生常识，勇敢地跨过这道坎，前方将是另一片蓝天。常识，勇敢地跨过这道坎，前方将是另一片蓝天。前一文段采用了总分总的结构，用了三前一文段采用了总分总的结构，用了三个例子来论证点，然而在例子和论点之间个例子来论证点，然而在例子和论点之间缺缺少分析语言，说理力度不强少分析语言，说理力度不强。后一文段。后一文段添加添加了分析文字，针对每个事例分别作了原因探了分析文字，针对每个事例分别作了原因探究究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成绩的原因，而且增强了说理力中作出非凡成绩的原因，而且增强了说理力度，气势宏大，

14、这样，就使结句的论点顺理度，气势宏大，这样，就使结句的论点顺理成章。成章。所以说，使用材料要注意所以说，使用材料要注意叙议结合叙议结合，加，加强分析，灵活地运用推因法、假设法、评价强分析，灵活地运用推因法、假设法、评价法等分析技巧，使你的法等分析技巧，使你的论证更有力度论证更有力度。一个事例能论证不同的观点，在一个事例能论证不同的观点，在运用的时候，就要根据需要，对事运用的时候，就要根据需要，对事例进行增删加工，抓准叙述的重点，例进行增删加工，抓准叙述的重点，增添能证明观点的内容，并用自己增添能证明观点的内容，并用自己的话串联起来。我们可以看看下面的话串联起来。我们可以看看下面一个语段：一个语

15、段：三、抓准叙述重点三、抓准叙述重点 12 12年前的一次义演改变了丛飞的人生，从此年前的一次义演改变了丛飞的人生，从此他热心公益事业，为社会公益演出他热心公益事业，为社会公益演出400400多场，义多场，义务服务务服务60006000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人多小时，无私捐助失学儿童和残疾人146146人，认养孤儿人，认养孤儿3737人，捐助金额超过人，捐助金额超过300300万。但万。但丛飞的家俭朴得令人难以置信，经济状况时常捉丛飞的家俭朴得令人难以置信，经济状况时常捉襟见肘。丛飞罹患胃癌的晚期，却把大家捐给他襟见肘。丛飞罹患胃癌的晚期，却把大家捐给他治病的钱只留下治病的钱只留下3

16、3个疗程的化疗费用，余下的个疗程的化疗费用，余下的2 2万万无偿捎往贵州织金县贫困山区。无偿捎往贵州织金县贫困山区。这则材料用这则材料用数据数据来突出了丛来突出了丛飞飞无私奉献无私奉献的高风亮节，如果要的高风亮节，如果要用来论证有关用来论证有关“常识常识”的论题则的论题则叙述的重点要有所变化，要突出叙述的重点要有所变化，要突出他的他的心理与行动心理与行动：课内练习：课内练习：1212年前的一次义演改变了丛飞的人生，年前的一次义演改变了丛飞的人生，从此他热心公益事业。义演、捐助、认养，从此他热心公益事业。义演、捐助、认养，成了丛飞精神腾飞的轨迹。有人见他家庭成了丛飞精神腾飞的轨迹。有人见他家庭经

17、济状况捉襟见肘，就笑他蠢：经济状况捉襟见肘，就笑他蠢：“人不为人不为已，天诛地灭。家庭都顾不了，怎顾得了已，天诛地灭。家庭都顾不了，怎顾得了别人？别人？”然而丛飞却打破了这些世俗的然而丛飞却打破了这些世俗的“常识常识”，毫不利已，专门利人。，毫不利已，专门利人。“我要我要尽我的最大努力，资助那些最需要帮助的尽我的最大努力，资助那些最需要帮助的人。人。”这就是丛飞的人生宣言。丛飞，这就是丛飞的人生宣言。丛飞，笑笑对世俗，冲破自私的牢笼，打破低俗的利对世俗，冲破自私的牢笼，打破低俗的利已已“常识常识”，感动了中国，感动了世人，感动了中国，感动了世人。这位考生抓准了叙述的方向，突出这位考生抓准了叙述

18、的方向，突出了丛飞对世俗常识的看法和行动，表现了丛飞对世俗常识的看法和行动，表现了他那种笑对人生、了他那种笑对人生、“我有我常识我有我常识”的的成熟人生观。可见，抓准叙述的方向，成熟人生观。可见，抓准叙述的方向，灵活地处理和转换材料，定会写出切合灵活地处理和转换材料，定会写出切合题意的优美语段来。题意的优美语段来。误区误区1 1：满足于记住几个老掉牙的：满足于记住几个老掉牙的材料，以为可以包打天下，无须积材料，以为可以包打天下，无须积累鲜活材料。累鲜活材料。误区误区2 2：只要记住老师教的几种技：只要记住老师教的几种技巧，就可以立竿见影，药到病除，巧，就可以立竿见影，药到病除，不重视写作实践。

19、不重视写作实践。今年考生所用的材料较为新颖，接近生今年考生所用的材料较为新颖，接近生活。很多考生运用的材料较新颖，比如：深活。很多考生运用的材料较新颖，比如：深圳龙岗舞王俱乐部火灾事件，湖南立交桥倒圳龙岗舞王俱乐部火灾事件，湖南立交桥倒塌事件，海珠桥跳桥事件，金融风暴，学习塌事件，海珠桥跳桥事件，金融风暴，学习科学发展观，建造科学发展观，建造“鸟巢鸟巢”体育馆，等等；体育馆，等等；这些都是近来发生的大事件，有时代气息，这些都是近来发生的大事件，有时代气息，接近生活，能褒能贬，运用自如。还有一些接近生活，能褒能贬，运用自如。还有一些日常生活中的文明礼貌尊老爱幼等传统美德日常生活中的文明礼貌尊老爱幼等传统美德以及一些日常行为规范如交通规则、校规校以及一些日常行为规范如交通规则、校规校纪等，也都成了写作的鲜活材料，这些材料纪等，也都成了写作的鲜活材料，这些材料总能给阅卷老师眼前一亮的感觉。总能给阅卷老师眼前一亮的感觉。课后练习：课后练习：转换巴尔扎克、曹雪芹两转换巴尔扎克、曹雪芹两个材料，插到个材料，插到“在诱惑面在诱惑面前前”一文中的省略号处。一文中的省略号处。谢谢大家！谢谢大家！写作能力不是听出来的，写作能力不是听出来的，而是练出来的。而是练出来的。