湘艺版四年级下册《音乐》第十课-（演唱）叮铃铃-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a091d).docx

1、 教学目标：教学目标： 1通过聆听，初步感受叮铃铃的演唱情绪。 2能用亲切、活泼的声音演唱叮铃铃 。 3能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。并体验合作学习的快乐。 4.在体验和表现歌曲情绪的过程中，表达出对大自然和生活的热爱之情。 教学重点难点教学重点难点： 对于歌曲叮铃铃旋律中变化音的演唱，教师需在旋律教学前先做好铺垫。 教学准备：教学准备： 多媒体课件 钢琴 教学教学过程：过程： 一、组织教学 1、学生进教室，师生问好。 2、发声练习。 （也可将复习歌曲作为发声练习，注意学生音量、音色、情感的引导） 二、教学新课 （一）学习表演唱叮铃铃 。 1、聆听歌曲前奏导入新课。 设问：这两个小节

2、你能听到是什么声音？铃声哪里来的铃声？请听： 2、聆听歌曲范唱。 思考：歌曲表现了什么内容？两段歌词，两种铃声，你能说一说吗？他们各自表现了少 年怎样的心情与情景？ 指名回答，教师小结：歌曲描绘了绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐 歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。 3、学习歌曲曲调。 （1）完成书本听一听，唱一唱，比较一下这两个曲调有什么不同？ a、 教师用钢琴分别演奏着两段曲调， 要求学生听辨这两段曲调的相同与不同之处。 b、跟着钢琴模唱一遍，说出曲调的不同与相同之处； （节奏相同，曲调基本相似，不 同在于变化音） c、认识“#”记号，跟着钢琴再次练习演唱#4、4，#5、5

3、，两组变化音； （也可用乐 器演奏一下） （2）跟琴模唱学习歌曲前 4 小节，要求唱准变化音，用手划拍演唱。 （3）自学剩下的旋律，可以 2 人一组互相学习，教师指导下滑音演唱。 （4）齐唱练习歌曲旋律，注意变化音、下滑音两个地方的演唱。 4、知识小测试 各种记号连线测试（课件出示） 5、学习演唱歌曲歌词。 再一次聆听歌曲范唱，学习歌词演唱，同样注意变化音、下滑音两处难点的演唱。在 演唱中注意乐曲中音乐记号的演唱要求，顿音、力度记号。 6、初步用欢快的情绪进行歌曲演唱。 三、课堂拓展 学生分组展示 a、一组演唱歌曲 B、一组身势动作演绎歌曲 C、一组用打击乐器为各区伴奏 四、课堂小结（略） 师

4、生共同总结全课，结束。 教后反思：教后反思： 歌曲叮铃铃这是一首具有浓郁的地方风格的齐唱、合唱歌曲。这首歌很好听， 不仅同学们喜欢，我也很喜欢这首歌曲。尤其是合唱部分是歌曲的扩充，采用了衬词加滑音 的唱法和二声部的效果，烘托出一个交织在一起的热闹场面，从中听到了铃声、吆喝声、琴 声等。表现了牧童赶着羊群悠闲自得地歌唱着的情景。在教学过程(本文来自优秀教育资源 网斐.斐.课.件.园)中让孩子们用自己的方法来尝试学习的方法，感受音乐学习的乐趣，体 验成功，降低音乐学习的自认难度。我个人认为这样不仅让孩子们学习了歌唱，而且直接感 受了音高，学习了如何来学习歌曲的歌唱。 歌曲是听会的，而不是老师生弹硬唱教会的。 所以， 在平时我就注重孩子们 “听” 的训练， 让孩子们直接感受音高， 产生准确的音的概念。 在本节课， 我就得用这种方式， 利用不同目的的听， 让孩子们不仅仅在听中学会曲调。 比如： 认识音乐符号，熟悉歌词从而更容易的学会唱歌。整节课中，由于改变了以往的方法， 所以孩子们兴趣较浓厚， 能跟着我一步一步的进行学习与展示。 绝大多数的孩子都能进入到 音乐的学习中来。经课后调查，孩子们是比较喜欢这种方法的。通过 学习 孩子们能互相 合作。让每个孩子都有展示机会，把课堂变成了所有人的舞台，而不是一两个人的专场。我 认为这样更能让每一个孩子来体验快乐，表现自己。