82《登高》课件统编版高中语文必修上册.ppt

1、课题：杜甫登高课题：杜甫登高 难点名称：登高情景交融的艺术特点难点名称：登高情景交融的艺术特点 1、导入2、重点讲解3、随堂练习4、难点突破5、小结目录目录登高登高 杜甫醉里眉攒万国愁醉里眉攒万国愁 结论结论：忧国忧民的形象：忧国忧民的形象登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，万里悲秋长作客，百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。登高一、知人论世一、知人论世杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：杜甫的生活和创作大致可以

2、分为四个时期：1、读书壮游时期（、读书壮游时期（712-745）：）：望岳望岳2、困守长安时期（、困守长安时期（746-755）：）：丽人行丽人行、兵车行兵车行、出塞出塞、赴奉先咏怀赴奉先咏怀（忧国忧民）（忧国忧民）（涉世不深）（涉世不深）3、陷贼与为官时期、陷贼与为官时期（756-759）：）：月夜月夜、春望春望、羌村三首羌村三首、“三吏三吏”（新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏）、）、“三别三别”（新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别）（现实主义创作达到高峰）（现实主义创作达到高峰）4、漂泊西南时期（、漂泊西南时期（759-770）：）：闻官军收河南河北闻官军收河南河北、蜀相蜀相、登高登

3、高、茅屋茅屋为秋风所破歌为秋风所破歌、江村江村、登岳阳楼登岳阳楼（思想更深邃、诗风更沉郁）（思想更深邃、诗风更沉郁）（一）诵读诗歌（一）诵读诗歌风急风急天高天高猿猿啸哀，渚清啸哀，渚清沙白沙白鸟鸟飞回。飞回。无边无边落木落木萧萧萧萧下，不尽下，不尽长江长江滚滚滚滚来。来。万里万里悲秋悲秋长长作客，百年作客，百年多病多病独独登台。登台。艰难艰难苦恨苦恨繁霜繁霜鬓，潦倒鬓，潦倒新停新停浊酒浊酒杯。杯。风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，万里悲秋长作客，百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨

4、繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。秋风劲急秋风劲急，蓝天高远蓝天高远，猿啸悲哀。猿啸悲哀。小洲水清沙白，鸟儿飞舞盘旋。小洲水清沙白，鸟儿飞舞盘旋。无边无际的落叶萧萧飘坠，无边无际的落叶萧萧飘坠，没有尽头的长江奔腾而来没有尽头的长江奔腾而来漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪，漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪，一生百病缠身而今又独自登临高台。一生百病缠身而今又独自登临高台。备尝艰难之苦，国难家愁，备尝艰难之苦，国难家愁，使自己白发日多。穷困潦倒，使自己白发日多。穷困潦倒，病体日衰才停了消愁的酒杯。病体日衰才停了消愁的酒杯。杜甫杜甫首联分析三、揣摩意象，体会意境三、揣摩意象，体会意境与高

5、悬之天与高悬之天空相呼应，空相呼应，凸显眼前广凸显眼前广阔雄浑之景阔雄浑之景 飞鸟飞鸟 在空中盘在空中盘旋，说明它无处停息，比喻旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。孤独无依。颔联分析 落木落木杜甫看到落叶飘零，杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树肯定想到自己像树一样一样，已是晚年，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。已经走到了生命的晚秋。8、风、天、猿、渚、沙、鸟、落叶、江水；表明了离国别家，漂泊路途之远恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了八悲：独登台，无亲朋也如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”有什么意思呢？（2分）前两联是作者的所见所闻，朔风凛冽、天高人小、孤猿哀鸣

6、、飞鸟盘旋、落叶纷纷、江水涛涛，这一切营 造出萧瑟悲凉的意境氛围。漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪，一生百病缠身而今又独自登临高台。感叹年老多病，精神疲惫不堪八悲：独登台，无亲朋也漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪，一生百病缠身而今又独自登临高台。感叹年老多病，精神疲惫不堪如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”有什么意思呢？月夜、春望、羌村三首、（注：当然，面对滚滚不尽的历史长河，作为一个现实主义诗人，虽有无奈，他仍感到豁达、坦荡、胸襟开阔，有一种宏大的气势）2、困守长安时期（746-755）：与高悬之天空相呼应，凸显眼前广阔雄浑之景万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋长作客，百

7、年多病独登台。既雄浑高远，又肃杀凄凉恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了其诗风格以沉郁顿挫为主，是现实主义的高峰。长江长江一泻千里，一泻千里，比喻时间的流逝。比喻时间的流逝。颈联分析颈联：颈联：后世评家说后世评家说“万里悲秋常作客，百年多病万里悲秋常作客，百年多病独登台独登台”句是诗人用句是诗人用“一生辛酸化出一生辛酸化出”的的触景触景生情生情一悲一悲：万里，地之远也：万里，地之远也二悲二悲：秋，时之惨也：秋，时之惨也三悲三悲：作客，羁旅也：作客，羁旅也四悲四悲：常作客，久旅也：常作客，久旅也五悲五悲：百年，暮齿也：百年，暮齿也六悲六悲：多病，衰集也：多病，衰集也七悲七悲：台，高迥处

8、也：台，高迥处也八悲八悲：独登台，无亲朋也：独登台，无亲朋也语言精炼高度浓缩语言精炼高度浓缩尾联分析四、抓住诗眼，品味语言四、抓住诗眼，品味语言（五）探究手法，品出诗味（五）探究手法，品出诗味1、表现手法：、表现手法：1 1、借景抒情（情景交融）、借景抒情（情景交融）2 2、本诗、本诗四联四联全都全都对仗对仗，一二联写景，三四联抒情，一二联写景，三四联抒情，情景交融情景交融，体现了作者，体现了作者“沉郁雄浑沉郁雄浑”的风格。的风格。被称为被称为“杜集七言律诗第一杜集七言律诗第一”，“古今七言律诗之古今七言律诗之冠冠”。2、品出诗味（主旨）：、品出诗味（主旨）：作者通过描写登高所见的秋江景色，作

9、者通过描写登高所见的秋江景色，抒发了诗人抒发了诗人孤愁、思乡、年老、多病、孤愁、思乡、年老、多病、忧国、怀才不遇忧国、怀才不遇等等复杂感情复杂感情总体方针：总体方针：看题目、作者、注解，提取相关信看题目、作者、注解，提取相关信息；息；找出诗句意象，判断诗歌情感，找出诗句意象，判断诗歌情感，即由景到情的概括；即由景到情的概括；常用手法的识常用手法的识记：记：比喻、拟人、用典、借景抒情融比喻、拟人、用典、借景抒情融情于景、虚实结合、以景结情、细节情于景、虚实结合、以景结情、细节描写；描写；学会转化题目学会转化题目，问什么答什，问什么答什么；么；学会把握全诗的主旨情感学会把握全诗的主旨情感，发散，发

10、散思维，特别是多种情感的把握。思维，特别是多种情感的把握。登高登高（杜甫）（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。注注艰难：兼指国运和自身命运；苦恨：极艰难：兼指国运和自身命运；苦恨：极其遗憾；潦倒：衰颓，失意。其遗憾；潦倒：衰颓，失意。8 8、诗歌的首联、颔联描写了哪些景物？营造出、诗歌的首联、颔联描写了哪些景物？营造出怎样的意境？（怎样的意境？（5 5分）分）9 9、诗

11、歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要分、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（析。（6 6分）分）练习练习8、风、天、猿、渚、沙、鸟、落叶、风、天、猿、渚、沙、鸟、落叶、江水；（江水；（2 2分）分）前两联是作者的所见所前两联是作者的所见所闻，朔风凛冽、天高人小、孤猿哀鸣、飞闻，朔风凛冽、天高人小、孤猿哀鸣、飞鸟盘旋、落叶纷纷、江水涛涛，这一切营鸟盘旋、落叶纷纷、江水涛涛，这一切营 造出萧瑟悲凉的意境氛围。（造出萧瑟悲凉的意境氛围。（3 3分）分）9 9、既有漂泊他乡引起的、既有漂泊他乡引起的思乡之情思乡之情，又，又有自身有自身年老多病的悲凉年老多病的悲凉，更有对，更有对国家多灾国家多灾多难多难而自己年老无力为国效命的而自己年老无力为国效命的极度忧愤极度忧愤之情之情，同时也有自己，同时也有自己怀才不遇、报国无门怀才不遇、报国无门的愤懑之情的愤懑之情。这些情感交织在一起，想借。这些情感交织在一起，想借酒浇愁却因病而不能酒浇愁却因病而不能，只能郁结在作者心头只能郁结在作者心头。作业作业背诵并默写全文背诵并默写全文