湘艺版四年级下册《音乐》我们的音乐天地（供选用）-达古拉-ppt课件--(配套教案编号：f00df).pptx

1、 演唱歌曲演唱歌曲 达古拉达古拉 蒙古族：在我国北方，有着茫茫的大草原蒙古族：在我国北方，有着茫茫的大草原;草原上，散落着各草原上，散落着各 式各样的蒙古包式各样的蒙古包;在蒙古包里，有着勤劳、豪放的蒙古族。他在蒙古包里，有着勤劳、豪放的蒙古族。他 们的性格豪爽，待人热情，有着“马背上的民族”之称。蒙们的性格豪爽，待人热情，有着“马背上的民族”之称。蒙 古族是个有着悠久历史的少数民族，总共有五百多万人，主古族是个有着悠久历史的少数民族，总共有五百多万人，主 要居住在我国的北方要居住在我国的北方内蒙古自治州。蒙古族中“蒙、古”内蒙古自治州。蒙古族中“蒙、古” 二字，代表着“勤劳、勇敢”的含义。他

2、们主要是养羊、养二字，代表着“勤劳、勇敢”的含义。他们主要是养羊、养 牛、养马为生。牛、养马为生。 蒙古族是主要分布于东亚地区的一个传统游牧民族，是中国蒙古族是主要分布于东亚地区的一个传统游牧民族，是中国 的少数民族之一，同时也是蒙古国的主体民族。蒙古族人民的少数民族之一，同时也是蒙古国的主体民族。蒙古族人民 世居草原，以畜牧为生计。过着“逐水草而居”的游牧生活，世居草原，以畜牧为生计。过着“逐水草而居”的游牧生活， 尽管这种生存方式在现代社会被弱化，但仍然被视作蒙古族尽管这种生存方式在现代社会被弱化，但仍然被视作蒙古族 的标志。“蒙古”意为“永恒之火”。在古代蒙古语中，的标志。“蒙古”意为“

3、永恒之火”。在古代蒙古语中， “蒙古”这个词是“质朴”的意思。也有人认为“蒙古”的“蒙古”这个词是“质朴”的意思。也有人认为“蒙古”的 原意是“天族”原意是“天族” 达古拉歌曲：刚刚我们听到的这首优美的歌曲达古拉歌曲：刚刚我们听到的这首优美的歌曲 名叫达古拉，是一首蒙古族科尔沁地区的短调名叫达古拉，是一首蒙古族科尔沁地区的短调 民歌，歌曲结构短小，节奏规整。科尔沁短调民歌民歌，歌曲结构短小，节奏规整。科尔沁短调民歌 题材丰富，其中爱情歌曲占的比重很大。达古拉题材丰富，其中爱情歌曲占的比重很大。达古拉 是其中有代表性的一首作品。该歌曲旋律起伏较大，是其中有代表性的一首作品。该歌曲旋律起伏较大，

4、音乐朴素、干练、富有动感，具有舞蹈韵律美，体音乐朴素、干练、富有动感，具有舞蹈韵律美，体 现了蒙古族地区的地域风格，表达出蒙古族人乐观、现了蒙古族地区的地域风格，表达出蒙古族人乐观、 豁达的情怀。歌曲的歌词与旋律结合完美，运用比豁达的情怀。歌曲的歌词与旋律结合完美，运用比 喻、夸张等手法，具有较高的艺术性和抒情性。喻、夸张等手法，具有较高的艺术性和抒情性。 “达古拉”是蒙古女孩常见的名字，相当汉语“招“达古拉”是蒙古女孩常见的名字，相当汉语“招 弟”“引弟”的意思，是大人希望再生个男孩的意弟”“引弟”的意思，是大人希望再生个男孩的意 思。这首歌曲的“达古拉”是指很久以前草原上的思。这首歌曲的“

5、达古拉”是指很久以前草原上的 一位勤劳、善良、勇敢的蒙古女孩。一位勤劳、善良、勇敢的蒙古女孩。 呼伦贝尔草原呼伦贝尔草原 音乐闯关游戏音乐闯关游戏 第一关（歌曲节奏）第一关（歌曲节奏） 4/4 XX XX XX XX 4/4 XX 4/4 X XX XX X 闯关成功闯关成功 出发到下一个景点出发到下一个景点 嘎仙洞嘎仙洞 嘎仙洞嘎仙洞 是一天然山洞，位于内蒙古是一天然山洞，位于内蒙古 自治区鄂伦春自治旗阿里河镇西北自治区鄂伦春自治旗阿里河镇西北 10公里嘎仙洞森林公园内，是古代公里嘎仙洞森林公园内，是古代 鲜卑族人的发源地，洞内堆积有较鲜卑族人的发源地，洞内堆积有较 丰富的文化层，对于研究拓

6、跋鲜卑丰富的文化层，对于研究拓跋鲜卑 的早期历史，具有重要科学价值，的早期历史，具有重要科学价值， 为全国重点文物保护单位。为全国重点文物保护单位。 第二关：聆听歌曲，感受歌曲第二关：聆听歌曲，感受歌曲4/44/4拍和歌曲韵律拍和歌曲韵律 1 1初次聆听歌曲达古拉，感受四拍子的韵律和歌曲情绪。初次聆听歌曲达古拉，感受四拍子的韵律和歌曲情绪。 师：请同学们随着音乐走一走，合上音乐的节奏，并想一想这首歌曲师：请同学们随着音乐走一走，合上音乐的节奏，并想一想这首歌曲 的情绪怎样？他是三拍子还是四拍子？的情绪怎样？他是三拍子还是四拍子？ 2 2第二次聆听歌曲达古拉，用雄鹰展翅飞翔的动作，感受四拍第二次

7、聆听歌曲达古拉，用雄鹰展翅飞翔的动作，感受四拍 子的强弱以及歌曲悠远绵长、柔中带刚的韵律特点。子的强弱以及歌曲悠远绵长、柔中带刚的韵律特点。 要求：飞翔的时候脚走恒拍，手的节奏要求：飞翔的时候脚走恒拍，手的节奏4/44/4 X X X X 第一拍拍击第一拍拍击 臀两侧，第三拍空中振翅，像老师这样，合上音乐的节拍，飞翔到草臀两侧，第三拍空中振翅，像老师这样，合上音乐的节拍，飞翔到草 原上任何一个地方，飞翔的时候请你文明礼让，不要和别人相撞。原上任何一个地方，飞翔的时候请你文明礼让，不要和别人相撞。 （师适当的数节拍）（师适当的数节拍） 3 3第三次聆听歌曲达古拉，加入筷子感受歌曲韵律第三次聆听歌

8、曲达古拉，加入筷子感受歌曲韵律 师导言：刚刚孩子们雄鹰飞翔的动作很优美，草原上的人们能歌善舞，师导言：刚刚孩子们雄鹰飞翔的动作很优美，草原上的人们能歌善舞， 他们的舞蹈来源于生活，在草原上他们会随着音乐跳起蒙古的筷子舞他们的舞蹈来源于生活，在草原上他们会随着音乐跳起蒙古的筷子舞 蹈。下面请你轻轻就近飞到座位处拿起你的筷子，让我们模仿雄鹰展蹈。下面请你轻轻就近飞到座位处拿起你的筷子，让我们模仿雄鹰展 翅的动作来敲击筷子。像老师这样合上音乐的韵律，自由的感受音乐翅的动作来敲击筷子。像老师这样合上音乐的韵律，自由的感受音乐 带给我们的美。带给我们的美。 闯关成功闯关成功 顺利到下一个景点顺利到下一个

9、景点 赤峰赤峰 第三关：学唱歌曲内容第三关：学唱歌曲内容 1老师范唱歌曲，学生认真聆听歌曲的情 绪，同时出示歌谱。 2学习曲谱。 3学唱歌词。 闯关成功闯关成功 我们一起到下一个我们一起到下一个 景点吧！景点吧！ 那达慕大会那达慕大会 第四关：第四关： 学习蒙古族舞蹈，学习蒙古族舞蹈， 筷子舞参与歌曲表筷子舞参与歌曲表 现现 筷子舞的基本动作筷子舞的基本动作 表演者两手各握一把筷子，手持筷子的细头，击打筷子的粗表演者两手各握一把筷子，手持筷子的细头，击打筷子的粗 头。动作有双手胸前交叉击打筷子，也可击打双肩；双手腹前头。动作有双手胸前交叉击打筷子，也可击打双肩；双手腹前 交叉击打筷子；双手胸前

10、击打筷子，接一手打肩一手交叉打腿；交叉击打筷子；双手胸前击打筷子，接一手打肩一手交叉打腿； 一手打肩一手转圈打击地面蹲转；双手胸前打筷子接一手顺着一手打肩一手转圈打击地面蹲转；双手胸前打筷子接一手顺着 打腿，再双手胸前打筷子接一手交叉打肩等。打腿，再双手胸前打筷子接一手交叉打肩等。 脚下舞步有平步行进与后退，亦有点地步行进后退，或各种脚下舞步有平步行进与后退，亦有点地步行进后退，或各种 转和跳跃动作随舞者即兴而做。慢舞稳转和跳跃动作随舞者即兴而做。慢舞稳 重深沉，快舞则飘洒矫重深沉，快舞则飘洒矫 健。情绪高昂时筷子绕身飞舞，可在各种动作上击打身体的各健。情绪高昂时筷子绕身飞舞，可在各种动作上击打身体的各 部位，场面轻松热烈。筷子舞凝结着蒙古族人民热爱生活的情部位，场面轻松热烈。筷子舞凝结着蒙古族人民热爱生活的情 意和美化生活的智慧，也是蒙古族人民的精神生活组成部分。意和美化生活的智慧，也是蒙古族人民的精神生活组成部分。 谢谢！谢谢！