2020-2021学年新教材高中物理第一章运动的描述2时间位移课件新人教版必修第一册.ppt

1、2时间位移时间位移目标体系构建目标体系构建【学习目标学习目标】1知道时刻与时间间隔的区别，并能在具体的情境中识别时刻和时知道时刻与时间间隔的区别，并能在具体的情境中识别时刻和时间间隔。间间隔。2认识矢量和标量，理解位置、路程及位移，能说出它们的区别。认识矢量和标量，理解位置、路程及位移，能说出它们的区别。3能在坐标系中定量描述物体的位置和位移，知道位移和时间的测能在坐标系中定量描述物体的位置和位移，知道位移和时间的测量方法，理解位移量方法，理解位移时间图像。时间图像。【思维脉络思维脉络】课前预习反馈课前预习反馈1时刻：时刻：表示某一表示某一_，在表示时间的数轴上用，在表示时间的数轴上用_表示。

2、表示。2时间间隔：时间间隔：表示两个表示两个_之间的间隔，在表示时间的数轴上之间的间隔，在表示时间的数轴上用用_表示。表示。知识点知识点 1时刻和时间间隔时刻和时间间隔瞬间瞬间点点时刻时刻线段线段1坐标系的作用：坐标系的作用：为了为了_地描述物体的位置，需要在参考系地描述物体的位置，需要在参考系上建立适当的坐标系。上建立适当的坐标系。2一维坐标系：一维坐标系：物体做直线运动时，通常选取这条直线为物体做直线运动时，通常选取这条直线为x 轴，在轴，在x轴上任选一点为原点，规定好坐标轴的轴上任选一点为原点，规定好坐标轴的_和和_，物体，物体的位置就可以用它的位置坐标来描述。的位置就可以用它的位置坐标

3、来描述。3路程：路程：物体物体_的长度。的长度。知识点知识点 2位置和位移位置和位移定量定量正方向正方向单位长度单位长度运动轨迹运动轨迹4位移位移(1)定义：由定义：由_指向指向_的有向线段，用来描述物体的的有向线段，用来描述物体的位置变化，用符号位置变化，用符号l表示。表示。(2)大小和方向：有向线段的大小和方向：有向线段的_等于位移的大小，方向由初位置等于位移的大小，方向由初位置指向末位置。指向末位置。5矢量和标量矢量和标量(1)矢量：既有大小又有矢量：既有大小又有_的物理量，如位移。的物理量，如位移。(2)标量：只有大小没有标量：只有大小没有_的物理量，如温度、路程等。的物理量，如温度、

4、路程等。初位置初位置末位置末位置长度长度方向方向方向方向1直线运动的位置与位移的关系直线运动的位置与位移的关系如图所示，一个物体沿直线从如图所示，一个物体沿直线从A运动到运动到B，如果，如果A，B两位置坐标分别两位置坐标分别为为xA和和xB，那么，质点的位移，那么，质点的位移x_，即位置坐标的变化量表示，即位置坐标的变化量表示位移。位移。2直线运动中位移的方向直线运动中位移的方向在直线运动中，位移的方向可以用正、负号表示，正号表示在直线运动中，位移的方向可以用正、负号表示，正号表示_，负号表示，负号表示_。知识点知识点 3直线运动的位移直线运动的位移xBxA位移与规定正方向相同位移与规定正方向

5、相同位移与规定的正方向相反位移与规定的正方向相反1物体在每一时刻的物体在每一时刻的_或每一时间间隔的或每一时间间隔的_可以用图像可以用图像直观地表示。直观地表示。2在直角坐标系中将物体运动的在直角坐标系中将物体运动的_选作坐标原点，选时选作坐标原点，选时刻刻t为为_，选位置，选位置x为为_，就建立了位移，就建立了位移时间图像，又称时间图像，又称xt图像。图像。3从从xt图像可以直观地看出物体在不同时间内的图像可以直观地看出物体在不同时间内的_。知识点知识点 4位移位移时间图像时间图像位置位置位移位移初始位置初始位置横轴横轴纵轴纵轴位移位移1生活中可以用生活中可以用_的方法同时记录物体运动的时刻

6、和位的方法同时记录物体运动的时刻和位置。置。2两种打点计时器两种打点计时器(如图如图)知识点知识点 5位移和时间的测量位移和时间的测量频闪照相频闪照相图图1 图图2 (1)电磁打点计时器电磁打点计时器使用使用_电源的电源的_仪器；工作电压为仪器；工作电压为_V，当电源频，当电源频率是率是50 Hz时，每隔时，每隔_打一次点。打一次点。(2)电火花打点计时器电火花打点计时器使用使用220 V交变电源，打点周期交变电源，打点周期_。交变交变计时计时460.02 s0.02 s3时间的测量时间的测量刻度尺从能够看清的某个点刻度尺从能够看清的某个点(起始点起始点)开始，往后数出若干个点，例如开始，往后

7、数出若干个点，例如数 出数 出 n 个 点，则 纸 带 从 起 始 点 到 第个 点，则 纸 带 从 起 始 点 到 第 n 个 点 的 运 动 时 间个 点 的 运 动 时 间 t _s。4位移的测量位移的测量用用_测量纸带上两个点之间的距离，即为相应时间间隔内物测量纸带上两个点之间的距离，即为相应时间间隔内物体的位移大小。体的位移大小。(n1)0.02刻度尺刻度尺判一判判一判(1)时刻就是一瞬间，即一段很短很短的时间间隔。时刻就是一瞬间，即一段很短很短的时间间隔。()(2)上午第一节课上午第一节课8点上课，这里的点上课，这里的8点指时刻。点指时刻。()(3)在在800 m田径比赛中，李明以

8、田径比赛中，李明以2分分01秒秒46的成绩获得冠军。其中的的成绩获得冠军。其中的2分分01秒秒46指的是时间间隔，指的是时间间隔，800 m指位移。指位移。()(4)物体在一条直线上运动时，路程和位移总是大小相等，且位移是物体在一条直线上运动时，路程和位移总是大小相等，且位移是矢量，路程是标量。矢量，路程是标量。()预习自测预习自测 (5)一个物体的位移为零，路程也一定为零。一个物体的位移为零，路程也一定为零。()(6)在一维坐标系中，物体的位移等于其位置坐标。在一维坐标系中，物体的位移等于其位置坐标。()(7)x的正负可表示物体位移的方向。的正负可表示物体位移的方向。()(8)在在xt图像上

9、可以求出物体在某段时间内的位移。图像上可以求出物体在某段时间内的位移。()选一选选一选关于下列甲、乙两图中计时数据的说法，正确的是关于下列甲、乙两图中计时数据的说法，正确的是()A甲图中博尔特百米夺冠成绩甲图中博尔特百米夺冠成绩“9.58”是指时刻是指时刻B乙图中的列车到点乙图中的列车到点“16：30”是指时间间隔是指时间间隔C乙图中的列车乙图中的列车“晚点晚点1小时小时8分分”是指时间间隔是指时间间隔D甲、乙两图中所列计时数据均指时间间隔甲、乙两图中所列计时数据均指时间间隔解析：解析：甲图中的甲图中的“9.58”指时间；乙图中的指时间；乙图中的“16：30”指时刻，指时刻，“晚晚点点1小时小

10、时8分分”指的是时间；故指的是时间；故A、B、D三项错误，三项错误，C项正确。项正确。C 想一想想一想如图所示，汽车上的里程表，显示的数字表示位移还如图所示，汽车上的里程表，显示的数字表示位移还是路程？体育比赛的跳远，评判成绩的依据是位移还是路程？是路程？体育比赛的跳远，评判成绩的依据是位移还是路程？答案：答案：里程表显示的数字表示路程，跳远评判成绩的依据是位移大里程表显示的数字表示路程，跳远评判成绩的依据是位移大小。小。课内互动探究课内互动探究(1)火车站服务处出售的火车站服务处出售的2019年年旅客列车时刻表旅客列车时刻表为什么不叫做为什么不叫做旅客列车时间表旅客列车时间表？(2)火车站广

11、播道：火车站广播道：“从北京驶往广州的从北京驶往广州的次列车将于次列车将于11点点20分分到达本站到达本站1号站台，停车号站台，停车12分钟，请旅客们做好登车准备。分钟，请旅客们做好登车准备。”这里的这里的12分分钟是指时间还是时刻？火车正点驶离本站的时刻是多少？钟是指时间还是时刻？火车正点驶离本站的时刻是多少？(3)张强同学手里拿着汽车票，上面写道：发车时间：张强同学手里拿着汽车票，上面写道：发车时间：14点点30分。这分。这里的里的“时间时间”指的是时间还是时刻？指的是时间还是时刻？一一时刻和时间间隔时刻和时间间隔情境导入情境导入 提示：提示：所有计时运动的成绩都是时间。生活中所说的登机时

12、间、登所有计时运动的成绩都是时间。生活中所说的登机时间、登车时间、登船时间等的车时间、登船时间等的“时间时间”都是指时刻。都是指时刻。(1)旅客列车时刻表旅客列车时刻表列出的都是火车发车和到站的时刻。列出的都是火车发车和到站的时刻。(2)12分钟是指停车的时间，正点驶离本站的时刻是分钟是指停车的时间，正点驶离本站的时刻是11点点32分。分。(3)这里的这里的“时间时间”实际是指发车的时刻。实际是指发车的时刻。要点提炼要点提炼 时刻时刻时间间隔时间间隔描述描述关键词关键词“初初”“”“末末”“”“时时”，如，如“第第1 s末末”，“第第2 s初初”，“3 s时时”“内内”，如，如“第第2 s内内

13、”，“前前3 s内内”联系联系两个时刻之间为一段时间间隔，时间间隔能表示运动的一个过两个时刻之间为一段时间间隔，时间间隔能表示运动的一个过程，好比一段录像；时刻可以显示运动的一瞬间，好比一张照程，好比一段录像；时刻可以显示运动的一瞬间，好比一张照片片生活中有时使用的物理概念不是十分严谨的，所以判断生活中的物生活中有时使用的物理概念不是十分严谨的，所以判断生活中的物理概念要注意结合具体的生活情景。理概念要注意结合具体的生活情景。特别提醒特别提醒 关于时刻和时间间隔，下列说法正确的是关于时刻和时间间隔，下列说法正确的是()A老师说：老师说：“明天早上明天早上8点钟上课，上课点钟上课，上课45分钟。

14、分钟。”其中其中“8点钟点钟上课上课”指的是时间，指的是时间，“上课上课45分钟分钟”指的是时刻指的是时刻B小王迟到了，老师对他说：小王迟到了，老师对他说：“为什么你现在才来？你早该到校为什么你现在才来？你早该到校了。了。”其中其中“你早该到校了你早该到校了”指的是到校的时间间隔指的是到校的时间间隔C小王说：小王说：“我早已从家里出来了，因为今天公共汽车晚点我早已从家里出来了，因为今天公共汽车晚点了。了。”其中其中“早已从家里出来了早已从家里出来了”指的是时间间隔指的是时间间隔D老师说：老师说：“希望你下次一定要在希望你下次一定要在7点点50分以前到校。分以前到校。”其中其中“7点点50分以前

15、分以前”指的是时间间隔指的是时间间隔典例剖析典例剖析 典题典题 1D 解析：解析：关于时刻和时间间隔，一定要抓住最主要的问题。时刻对应关于时刻和时间间隔，一定要抓住最主要的问题。时刻对应时间轴上的一个点；而时间间隔则对应时间轴上的一段，即一段时间。时间轴上的一个点；而时间间隔则对应时间轴上的一段，即一段时间。在在A选项中选项中“8点钟上课点钟上课”对应时间轴上的一个点，即上课开始的时刻，对应时间轴上的一个点，即上课开始的时刻，而而“上课上课45分钟分钟”指的是上课所经历的时间，它对应时间轴上的一段，指的是上课所经历的时间，它对应时间轴上的一段，即时间间隔，因此即时间间隔，因此A错误；在错误；在

16、B选项中选项中“你早该到校了你早该到校了”指的是小王应该指的是小王应该到校的时刻，对应时间轴上的点，因此到校的时刻，对应时间轴上的点，因此B错误；在错误；在C选项中选项中“早已从家里早已从家里出来了出来了”指的是从家里出来的时刻，对应时间轴上的一个点，因此指的是从家里出来的时刻，对应时间轴上的一个点，因此C错错误；在误；在D选项中选项中“7点点50分以前分以前”对应时间轴上的一段，即时间间隔，因对应时间轴上的一段，即时间间隔，因此此D正确。正确。思维升华：思维升华：时间和时刻的两种判断方法时间和时刻的两种判断方法(1)根据上下文判断：分析所给的说法，根据题意去体会和判断，时根据上下文判断：分析

17、所给的说法，根据题意去体会和判断，时刻对应的是某一事件或运动的状态，时间对应的是事件或运动的发生过刻对应的是某一事件或运动的状态，时间对应的是事件或运动的发生过程。程。(2)利用时间轴判断。画出时间轴，把所给的时刻和时间表示出来，利用时间轴判断。画出时间轴，把所给的时刻和时间表示出来，对应一个点的是时刻，对应一段线段的是时间。对应一个点的是时刻，对应一段线段的是时间。1(多选多选)如图所示为日全食的情景，北京时间如图所示为日全食的情景，北京时间2017年年8月月22日在某地日在某地发生的日全食从凌晨发生的日全食从凌晨0时时15分分37秒开始初亏，从初亏到复原持续了秒开始初亏，从初亏到复原持续了

18、2小时小时42分分42秒。对此次日全食，该地迎来了秒。对此次日全食，该地迎来了2017年年“最黑暗最黑暗”的一天，广大的一天，广大地区体验了地区体验了120秒的完全黑暗，则秒的完全黑暗，则 ()A0时时15分分37秒是时间间隔秒是时间间隔B2小时小时42分分42秒是时间间隔秒是时间间隔C在观测日全食时可将太阳看成质点在观测日全食时可将太阳看成质点D地球绕太阳做圆周运动，这是以太阳为参考系来描述的地球绕太阳做圆周运动，这是以太阳为参考系来描述的对点训练对点训练 BD 解析：解析：A错错0时时15分分37秒在时间轴上对应一个点秒在时间轴上对应一个点B对对2小时小时42分分42秒在时间轴上对应一线段

19、秒在时间轴上对应一线段C错错观测日全食时，必须关注太阳的大小观测日全食时，必须关注太阳的大小D对对地球绕太阳做圆周运动是以太阳为参考系来描述的地球绕太阳做圆周运动是以太阳为参考系来描述的位移的大小一定小于路程吗？位移的大小一定小于路程吗？提示：提示：不一定。物体做单向直线运动时位移的大小等于路程。不一定。物体做单向直线运动时位移的大小等于路程。二二位移和路程位移和路程情境导入情境导入 1位移和路程的区别与联系位移和路程的区别与联系要点提炼要点提炼 路程路程位移位移区区别别意义意义表示运动表示运动轨迹的长度轨迹的长度表示位置变化表示位置变化的大小和方向的大小和方向大小大小轨迹的长度轨迹的长度从初

20、位置到末位置从初位置到末位置的有向线段的长度的有向线段的长度方向方向无方向无方向从初位置指向末位从初位置指向末位置置2矢量和标量的区别矢量和标量的区别(1)矢量是有方向的，标量没有方向。矢量是有方向的，标量没有方向。(2)标量的运算法则为算术运算法则，即初中所学的加、减、乘、除标量的运算法则为算术运算法则，即初中所学的加、减、乘、除等运算方法；矢量的运算法则为以后要学到的平行四边形定则。等运算方法；矢量的运算法则为以后要学到的平行四边形定则。(3)矢量大小的比较要看其数值的绝对值大小，绝对值大的矢量大，矢量大小的比较要看其数值的绝对值大小，绝对值大的矢量大，“”“”“”号只代表方向。号只代表方

21、向。(1)如果某段时间内某物体通过的路程为零，则这段时间内物体一定如果某段时间内某物体通过的路程为零，则这段时间内物体一定静止，位移也一定为零。静止，位移也一定为零。(2)如果某段时间内物体的位移为零，则这段时间内物体不一定静如果某段时间内物体的位移为零，则这段时间内物体不一定静止，可能是运动又回到了出发点，路程也不一定为零。止，可能是运动又回到了出发点，路程也不一定为零。特别提醒特别提醒 一个人晨练，按如图所示走半径为一个人晨练，按如图所示走半径为R的中国古代的太极图，的中国古代的太极图，中央的中央的S部分是两个直径为部分是两个直径为R的半圆，的半圆，BD、CA分别为西东、南北指向。分别为西

22、东、南北指向。他从他从A点出发沿曲线点出发沿曲线ABCOADC行进，求：行进，求：(1)他从他从A点第一次走到点第一次走到O点时的位移大小和方向。点时的位移大小和方向。(2)他从他从A点第一次走到点第一次走到D点时的位移和路程。点时的位移和路程。典例剖析典例剖析 典题典题 2思维升华：思维升华：在求位移时在求位移时(矢量矢量)，既要计算其大小，还要指明其方向，既要计算其大小，还要指明其方向，注意与求解路程注意与求解路程(标量标量)的区别。的区别。2(2019山东师大附中高一学分认定测试山东师大附中高一学分认定测试)小小明上学时把学习资料落在家里，他父亲从家门口打明上学时把学习资料落在家里，他父

23、亲从家门口打车把资料送到学校，然后接着随车回家，出租车票车把资料送到学校，然后接着随车回家，出租车票如图所示，则此过程中出租车的位移和行驶的路程如图所示，则此过程中出租车的位移和行驶的路程分别是分别是()A0,0B0,12.3 kmC12.3 km,0D12.3 km,12.3 km对点训练对点训练 解析：解析：由题意可知，出租车返回出发地，故位移为零；由图可知，汽由题意可知，出租车返回出发地，故位移为零；由图可知，汽车经过的路程为车经过的路程为12.3 km，故，故B项正确，项正确，A、C、D三项错误。三项错误。B 港珠澳大桥通车后，中央广播电视总台港珠澳大桥通车后，中央广播电视总台巴士成为

24、第一辆驶上港珠澳大桥的大巴，它巴士成为第一辆驶上港珠澳大桥的大巴，它在某一段时间内沿直线行驶在港珠澳大桥在某一段时间内沿直线行驶在港珠澳大桥上，如何表示它的位置及位移？上，如何表示它的位置及位移？提示：提示：沿运动方向建立直线坐标系，用沿运动方向建立直线坐标系，用坐标表示巴士的位置，坐标的变化与巴士通坐标表示巴士的位置，坐标的变化与巴士通过的位移对应。过的位移对应。三三直线运动的位置和位移直线运动的位置和位移情境导入情境导入 研究直线运动时在物体运动的直线上建立直线坐标系。研究直线运动时在物体运动的直线上建立直线坐标系。(1)质点的位置用坐标值表示，位移用坐标的变化量表示。质点的位置用坐标值表

25、示，位移用坐标的变化量表示。(2)位移位移xx2x1，其绝对值表示位移的大小。，其绝对值表示位移的大小。(3)x的正、负表示位移的方向，正值表示与规定的正方向相同，负的正、负表示位移的方向，正值表示与规定的正方向相同，负值表示与规定的正方向相反。值表示与规定的正方向相反。要点提炼要点提炼(多选多选)物体做直线运动时可以用坐标轴上的坐标表示物体的物体做直线运动时可以用坐标轴上的坐标表示物体的位置，用坐标的变化量位置，用坐标的变化量x表示物体的位移。如图所示，一个物体从表示物体的位移。如图所示，一个物体从A运运动到动到C，它的位移，它的位移x14 m5 m9 m；从；从C运动到运动到B，它的位移为

26、，它的位移为x21 m(4 m)5 m。下列说法中正确的是。下列说法中正确的是()A从从C到到B的位移大于从的位移大于从A到到C的位移，因为正数大于负数的位移，因为正数大于负数B从从A到到C的位移大于从的位移大于从C到到B的位移，因为符号表示位移的方向，的位移，因为符号表示位移的方向，不表示大小不表示大小C因为位移是矢量，所以这两个矢量的大小无法比较因为位移是矢量，所以这两个矢量的大小无法比较D物体由物体由A到到B的位移的位移xx1x2典例剖析典例剖析 典题典题 3BD 思路引导：思路引导：明确位移是矢量，其明确位移是矢量，其“”“”“”只表示方向。只表示方向。解析：解析：位移是矢量，位移是矢

27、量，“”“”“”表示位移的方向，而不表示位移表示位移的方向，而不表示位移的大小，从的大小，从A到到C的位移大于从的位移大于从C到到B的位移，选项的位移，选项AC错误，选项错误，选项B正正确；从确；从A到到B的位移的位移x1 m5 m4 m，即，即xx1x2，故选项，故选项D正确。正确。3如图所示，一只蜗牛从足够高的竖直竹竿底部向上爬行到如图所示，一只蜗牛从足够高的竖直竹竿底部向上爬行到3 m高高处后，又慢慢向下爬行了处后，又慢慢向下爬行了1 m，然后暂时停止。则在这段过程中，然后暂时停止。则在这段过程中()A蜗牛的位移为蜗牛的位移为3 m，方向竖直向上，路程为，方向竖直向上，路程为2 mB蜗牛

28、的位移为蜗牛的位移为1 m，方向竖直向上，路程为，方向竖直向上，路程为4 mC蜗牛的位移为蜗牛的位移为2 m，方向竖直向上，路程为，方向竖直向上，路程为4 mD蜗牛的位移为蜗牛的位移为1 m，方向竖直向上，路程为，方向竖直向上，路程为2 m对点训练对点训练 C 解析：解析：取向上为正方向，第一阶段的位移为取向上为正方向，第一阶段的位移为3 m，第二阶段，第二阶段的位移为的位移为1 m，全过程的位移为，全过程的位移为2 m，总路程为，总路程为4 m。故选。故选C。“在在xt图像中，图线是直线时物体做直线运动，图线是曲线时物体图像中，图线是直线时物体做直线运动，图线是曲线时物体做曲线运动做曲线运动

29、”，这种说法对吗？为什么？，这种说法对吗？为什么？提示：提示：不对。不对。xt图像只能描述直线运动，不能描述曲线运动。在图像只能描述直线运动，不能描述曲线运动。在xt图像中，不管图线是直线还是曲线，物体都做直线运动。图像中，不管图线是直线还是曲线，物体都做直线运动。四四位移位移时间图像时间图像情境导入情境导入 1xt图像的物理意义：图像的物理意义：xt图像反映了物体的位移随时间的变化图像反映了物体的位移随时间的变化关系，图像上的某一点表示运动物体在某时刻所处的位置或相对于规定关系，图像上的某一点表示运动物体在某时刻所处的位置或相对于规定位置的位移。位置的位移。2xt图像的应用图像的应用由位移时

30、间图像可求：由位移时间图像可求：(1)任一时刻所对应的位置任一时刻所对应的位置(2)任一时间内的位移任一时间内的位移(3)发生一段位移所用的时间发生一段位移所用的时间要点提炼要点提炼 3常见的几种常见的几种xt图像的比较图像的比较(多选多选)如图所示为甲、乙在同一直线上运动时的如图所示为甲、乙在同一直线上运动时的xt图像，图像，以甲的出发点为原点，出发时间为计时的起点，则下列说法中正确的是以甲的出发点为原点，出发时间为计时的起点，则下列说法中正确的是 ()A甲、乙同时出发甲、乙同时出发B0t3这段时间内，甲、乙位移相同这段时间内，甲、乙位移相同C甲开始运动时，乙在甲的前面甲开始运动时，乙在甲的

31、前面x0处处D甲在途中停止了一段时间，而乙没有停止甲在途中停止了一段时间，而乙没有停止典例剖析典例剖析 典题典题 4ACD 解析：解析：由图像知甲、乙的计时起点都是零，是同时出发的。乙开始由图像知甲、乙的计时起点都是零，是同时出发的。乙开始运动时离坐标原点运动时离坐标原点x0，从，从t1到到t2这段时间内甲的位移没有变化，表示甲在这段时间内甲的位移没有变化，表示甲在途中停止了一段时间，故选项途中停止了一段时间，故选项A，C，D正确；图上纵坐标表示的位移是正确；图上纵坐标表示的位移是以坐标原点为起点的，而某段时间内的位移是以这段时间的起始时刻所以坐标原点为起点的，而某段时间内的位移是以这段时间的

32、起始时刻所在位置为起点的，在位置为起点的，0t3这段时间内甲、乙末位置相同，但起始位置不这段时间内甲、乙末位置相同，但起始位置不同，所以位移不同，故选项同，所以位移不同，故选项B错误。错误。思维升华：思维升华：在分析处理直线运动的位移在分析处理直线运动的位移图像问题时，应注意以下几图像问题时，应注意以下几点：点：(1)无论物体的位移无论物体的位移时间图像是直线还是曲线，物体均做直线运时间图像是直线还是曲线，物体均做直线运动。动。(2)物体开始运动的初始位置由物体开始运动的初始位置由t0时的位移即纵轴的截距决定。时的位移即纵轴的截距决定。(3)位移位移时间图像的斜率为正值，表示物体沿着正方向运动

33、，反之时间图像的斜率为正值，表示物体沿着正方向运动，反之物体沿负方向运动。物体沿负方向运动。4(多选多选)某一质点沿直线运动的位移某一质点沿直线运动的位移x随时间随时间t变化的图像如图所变化的图像如图所示，则示，则()A10 s时，质点所处的位置坐标为时，质点所处的位置坐标为5 mB在在10 s内，质点的位移为内，质点的位移为5 mC在在20 s内，质点的位移为内，质点的位移为9 mD在在5 s末和第末和第15 s末，质点的运动方向相反末，质点的运动方向相反对点训练对点训练 AD 解析：解析：A对：图像反映质点位置随时间的变化关系，对：图像反映质点位置随时间的变化关系，10 s时质点处在时质点

34、处在5 m的位置。的位置。B错：在错：在10 s内，质点的初位置坐标为内，质点的初位置坐标为1 m，末位置坐标为，末位置坐标为5 m，位移大小为，位移大小为4 m。C错：在错：在20 s内，质点的位移为内，质点的位移为xx2x101 m1 m。D对：对：5 s末质点沿正方向运动，末质点沿正方向运动，15 s末质点沿负方向运动。末质点沿负方向运动。如图所示，两位同学分别拿着底部穿孔、滴水比较均如图所示，两位同学分别拿着底部穿孔、滴水比较均匀的饮料瓶一起走路，想一想，时间和位移应如何记录。匀的饮料瓶一起走路，想一想，时间和位移应如何记录。五五位移和时间的测量位移和时间的测量情境导入情境导入 1测量

35、位移和时间的方法：测量位移和时间的方法：(1)测位移：照相法或频闪照相法、打点计时器法等。测位移：照相法或频闪照相法、打点计时器法等。(2)测时间：可用钟表、打点计时器。测时间：可用钟表、打点计时器。要点提炼要点提炼 2电磁打点计时器和电火花打点计时器的比较电磁打点计时器和电火花打点计时器的比较电磁打点计时器电磁打点计时器电火花打点计时器电火花打点计时器电源电源46 V交流电源。交流电源。220 V交流电源。交流电源。周期周期电源频率为电源频率为50 Hz时，都是每隔时，都是每隔0.02 s打一次点。打一次点。阻力来源阻力来源纸带与限位孔、复写纸的摩纸带与限位孔、复写纸的摩擦，纸带与振针的摩擦

36、。擦，纸带与振针的摩擦。纸带与限位孔、墨粉纸盘的纸带与限位孔、墨粉纸盘的摩擦。摩擦。说明说明功能相同都是计时仪器，但电火花打点计时器比电磁打点功能相同都是计时仪器，但电火花打点计时器比电磁打点计时器更精确。计时器更精确。3使用打点计时器的注意事项使用打点计时器的注意事项 (1)实验前，应将打点计时器固定好，以免拉动纸带时晃动，并轻轻实验前，应将打点计时器固定好，以免拉动纸带时晃动，并轻轻试拉纸带，应无明显的阻滞现象。试拉纸带，应无明显的阻滞现象。(2)使用打点计时器时，应先接通电源，待打点计时器打点稳定后再使用打点计时器时，应先接通电源，待打点计时器打点稳定后再释放纸带。释放纸带。(3)使用电

37、火花打点计时器时，应注意把纸带穿好，使墨粉纸盘位于使用电火花打点计时器时，应注意把纸带穿好，使墨粉纸盘位于纸带上方；使用电磁打点计时器时，应让纸带穿过限位孔，压在复写纸纸带上方；使用电磁打点计时器时，应让纸带穿过限位孔，压在复写纸下面。下面。(4)打点计时器不能连续工作太长时间，打完点后应立即关闭电源。打点计时器不能连续工作太长时间，打完点后应立即关闭电源。(5)对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，可统一测量出各对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，可统一测量出各个测量点到起始测量点之间的距离，读数时应估读到毫米的下一位。个测量点到起始测量点之间的距离，读数时应估读到毫米的下一位。一

38、打点计时器所用电源的频率是一打点计时器所用电源的频率是50 Hz，如图所示，纸带上，如图所示，纸带上的的A点先通过计时器，点先通过计时器，A、B间历时间历时_s，位移为，位移为_m。典例剖析典例剖析 典题典题 50.042.8102解析：解析：频率频率50 Hz，周期为，周期为0.02秒，秒，A到到B间相隔间相隔1个计数点，时间间个计数点，时间间隔隔0.04 s。A与与B间距为间距为(1.201.60)cm2.8 cm2.8102 m。思维升华：思维升华：纸带记录了物体在不同时刻的位置和某一段时间对应的纸带记录了物体在不同时刻的位置和某一段时间对应的位移。点迹分布情况反映物体运动的情况。位移。

39、点迹分布情况反映物体运动的情况。(1)点迹密处速度小，点迹疏处速度大。点迹密处速度小，点迹疏处速度大。(2)点迹均匀，说明物体做匀速运动。点迹均匀，说明物体做匀速运动。5如图所示，你的左手拿一块表，右手拿一支彩色画笔，你的同伴如图所示，你的左手拿一块表，右手拿一支彩色画笔，你的同伴牵动一条宽约牵动一条宽约1 cm的长纸带，使纸带在你的笔下沿着直线向前移动，每的长纸带，使纸带在你的笔下沿着直线向前移动，每隔隔1 s你用画笔在纸带上点一个点。你还可以练习在你用画笔在纸带上点一个点。你还可以练习在1 s内均匀地点上两个内均匀地点上两个点。这样，就做成了一台简单的打点计时器。则下列说法正确的是点。这样

40、，就做成了一台简单的打点计时器。则下列说法正确的是()对点训练对点训练 D A纸带的速度越快，相同距离上打的点会越多纸带的速度越快，相同距离上打的点会越多B牵动纸带速度不恒定，相邻两点的时间间隔牵动纸带速度不恒定，相邻两点的时间间隔也会不稳定也会不稳定C若每隔若每隔1 s变为每隔变为每隔0.5 s打一个点，增大速度，纸带上的两点间距打一个点，增大速度，纸带上的两点间距离会变大离会变大D若每隔若每隔1 s变为每隔变为每隔0.5 s打一个点，同样的速度，纸带上的两点间打一个点，同样的速度，纸带上的两点间距离会变小距离会变小解析：解析：A错：纸带速度越快，点迹越疏，可知相同距离上打的点越错：纸带速度

41、越快，点迹越疏，可知相同距离上打的点越少。少。B错：相邻两点间的时间间隔是一定的，为错：相邻两点间的时间间隔是一定的，为1 s，与牵动的速度无，与牵动的速度无关。关。C错：若每隔错：若每隔1 s变为每隔变为每隔0.5 s打一个点，增大速度，由于相邻两点打一个点，增大速度，由于相邻两点间的时间间隔变小，则两点间距离不一定变大。间的时间间隔变小，则两点间距离不一定变大。D对：若每隔对：若每隔1 s变为每变为每隔隔0.5 s打一个点，同样的速度，时间间隔变小，则相邻两点间的距离会打一个点，同样的速度，时间间隔变小，则相邻两点间的距离会变小。变小。核心素养提升核心素养提升关于质点的位移和路程，下列说法

42、正确的是关于质点的位移和路程，下列说法正确的是()A位移是矢量，位移的方向即质点运动的方向位移是矢量，位移的方向即质点运动的方向B位移的大小不会比路程大位移的大小不会比路程大C路程是标量，即位移的大小路程是标量，即位移的大小D当质点做直线运动时，路程等于位移的大小当质点做直线运动时，路程等于位移的大小错解：错解：A或或D易错点：混淆位移与路程易错点：混淆位移与路程案案 例例B 错因分析：错因分析：错选错选A是对质点的运动方向和位移的方向区分不清，实是对质点的运动方向和位移的方向区分不清，实际上位移的方向是由初位置指向末位置，而不一定是质点运动的方向；际上位移的方向是由初位置指向末位置，而不一定

43、是质点运动的方向；错选错选D是对直线运动的情况考虑不全面，实际上质点做直线运动有两种是对直线运动的情况考虑不全面，实际上质点做直线运动有两种情况：一种情况是质点做单向的直线运动，在这种情况下，路程等于位情况：一种情况是质点做单向的直线运动，在这种情况下，路程等于位移的大小；另一种情况是质点做往复的直线运动，此时位移的大小要小移的大小；另一种情况是质点做往复的直线运动，此时位移的大小要小于路程。于路程。解析：解析：位移是矢量，其大小等于从初位置指向末位置的有向线段的位移是矢量，其大小等于从初位置指向末位置的有向线段的长度，其方向由初位置指向末位置，而不一定是质点运动的方向，长度，其方向由初位置指

44、向末位置，而不一定是质点运动的方向，A项项错。当物体从初位置运动到末位置时，其运动轨迹可能是直线，也可能错。当物体从初位置运动到末位置时，其运动轨迹可能是直线，也可能是曲线，如质点沿曲线是曲线，如质点沿曲线ABC从从A到达到达C，路程是曲线，路程是曲线ABC的长度，而位移的长度，而位移大小是线段大小是线段AC的长度，方向由的长度，方向由A指向指向C(如图甲所示如图甲所示)。同样，质点沿直线。同样，质点沿直线从从A点经点经B点到点到C点，又从点，又从C点返回点返回B点，质点通过的路程是线段点，质点通过的路程是线段AC的长度的长度加加CB的长度，而质点的位移大小是线段的长度，而质点的位移大小是线段

45、AB的长度，方向由的长度，方向由A指向指向B(如图如图乙所示乙所示)，B项对，项对，C项错。只有在质点做单向直线运动时，位移的大小才项错。只有在质点做单向直线运动时，位移的大小才等于路程，等于路程，D项错。项错。素养警示素养警示(1)位移的方向是由初位置指向末位置，不一定是质点运动的方向。位移的方向是由初位置指向末位置，不一定是质点运动的方向。(2)质点做直线运动有两种情况，一种是单向的直线运动，在这种情质点做直线运动有两种情况，一种是单向的直线运动，在这种情况下，路程等于位移的大小；另一种情况是质点做往复的直线运动，此况下，路程等于位移的大小；另一种情况是质点做往复的直线运动，此时位移的大小小于路程。时位移的大小小于路程。素养脉络构建素养脉络构建