价值和价值观(宋)课件.ppt

1、复习旧课复习旧课:1 1、人民群众是历史的创造者的原理、人民群众是历史的创造者的原理 及方法论及方法论2 2、群众观点的基本内容、群众观点的基本内容3 3、群众路线的基本内容、群众路线的基本内容 一个记者去采访的路上遇到一个放羊娃，记者就问他：“你为什么要放羊啊？”放羊娃回答：为了赚钱。记者又问，赚钱为了什么？放羊娃说：为了盖房子。记者又问那盖房子为了什么？放羊娃说：盖房子为了娶媳妇。记者又问：娶媳妇为了什么？放羊娃说：娶媳妇为了生娃。记者最后问他：生娃为了什么？放羊娃回答：为了放羊.2004年2月23日，云南省昆明市云南大学6幢317号宿舍发现4具男性尸体，经查死者是该校生化学院生物技术专业

2、2000级的4名学生，唐学礼、杨开红、邵瑞杰和龚博。云南省公安厅和昆明市公安局在之后的现场勘查和调查访问后认定，4人的同学马加爵有重大作案嫌疑。而此时马加爵已失踪数天。民警：你为什么杀人？马加爵：我觉得我太失败了。民警：你为什么觉得自己失败？马加爵：我觉得他们看不起我。民警：怎么会有这种感觉？马加爵：他们老在背后说我。民警：他们都说了些什么？马加爵：他们都说我很怪，把我的一些生活习惯、生活方式、甚至是一些隐私都说给别人听，让我感觉是完全暴露在别人眼里，别人都在嘲笑我。民警：你觉得他们为什么会这样说你？马加爵：可能是因为我较穷。民警：还有呢？马加爵：还有，以前我很想和他们融合在一起，我试着说一些

3、笑话，但每次却招来他们的嘲笑。民警：那你说你们打牌，他们说你作弊，是怎么回事？马加爵：那天打牌本来我没有作弊，但他们偏说我作弊，让我觉的他们又看不起我，于是我便动了杀他们的念头。放羊挣钱上小学盖房娶妻生子放羊娃的圈上中学考大学杀人伏法马加爵的圈自己的圈？！？！？人为什么要活着？人为什么要活着？人应该怎样活着？人应该怎样活着？人活着应该追求什么目标？人活着应该追求什么目标？怎样实现这些目标？怎样实现这些目标？第第十二课十二课 实现人生的价值实现人生的价值一、价值与价值观一、价值与价值观 课标导读课标导读1、识记识记价值的含义价值的含义（难点难点）价值观的含义价值观的含义2、理解理解价值观的导向作

4、用价值观的导向作用(重点重点)3、运用运用说明人的价值在于对社会的责任和说明人的价值在于对社会的责任和贡献贡献(重点重点)请说出下列物品的价值审美价值审美价值医疗价值医疗价值文学价值文学价值营养价值营养价值共 性1 1、价值的含义：、价值的含义：价值是指一事物对价值是指一事物对主体主体的的积极积极意义，意义，即一事物所具有的能够满足主体需要即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。的积极功能和属性。1 1）价值是一种关系。）价值是一种关系。它是指主体与客体之间的一种特定关系，一个事物它是指主体与客体之间的一种特定关系，一个事物有没有价值，主要看它能不能满足主体的某种需要。有没有价值，主

5、要看它能不能满足主体的某种需要。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。方面。2 2）价值是一事物对主体的积极意义。）价值是一事物对主体的积极意义。这里的这里的“事物事物”，既包括物质现象，也包括精神现，既包括物质现象，也包括精神现象。象。3)3)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。是是共性共性与与个性个性、一般一般与与个别个别的关系的关系理解这一概念应把握以下三点：理解这一概念应把握以下三点：你我有价值吗？你我有价值吗？什么是人的价什么是人的价值呢？值呢？2 2、人的价值、人的价值 人的价值就在

6、于人的价值就在于创造价值创造价值，在于对社会的，在于对社会的责任和贡献责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的要。人既是价值的创造者创造者，也是价值的，也是价值的享受者享受者。同时自己也同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。现了对自我的满足。这包含两层含义：这包含两层含义：个人对社会的责任和贡献个人对社会的责任和贡献社会价值社会价值（贡献）（贡献）社会对个人的尊重和满足社会对个人的尊重和满足自我价值自我价值（索

7、取）（索取）（1 1）是什么？（内涵）是什么？（内涵）贡献与索取不是对等的关系，索取是必要贡献与索取不是对等的关系，索取是必要的，但的，但个人对社会的责任和贡献应居于首个人对社会的责任和贡献应居于首位，是首要的、第一位的。位，是首要的、第一位的。贡献是索取的基础和源泉贡献是索取的基础和源泉索取是贡献的条件索取是贡献的条件注意注意:你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？你也索取，我也索取，向谁索取？人的价值和物的价值的不同人的价值和物的价值的不同?物的价值物的价值事物的属性事物的属性人的需要人的需要满足满足人的价值人的价值人的属性人的属性他人、

8、社会的需要他人、社会的需要满足满足满足满足思考：思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么为标准呢？个人价值的大小是以什么为标准呢？雷雷 锋锋比尔比尔.盖茨盖茨主要看主要看他的贡献（他的贡献（包括包括物质物质贡献和贡献和精神精神贡献）贡献）（2 2）对人的价值的评价）对人的价值的评价在今天在今天，人生价值主要看对，人生价值主要看对社会社会、对对人民人民的的贡献贡献最根本最根本的是对社会发展和人类进的是对社会发展和人类进步事业的贡献。步事业的贡献。人生价值知识归纳人生价值知识归纳 1、人生价值，、人生价值，一是个人对社会的责任和贡

9、献，二一是个人对社会的责任和贡献，二是是社会对个人的尊重和满足，社会对个人的尊重和满足，是是社会价值社会价值和和自我自我价值价值的统一。的统一。2、人的价值就在于、人的价值就在于创造价值创造价值，在于对社会的，在于对社会的责任责任和贡献和贡献。3、对一个人的价值的评价主要是看他的、对一个人的价值的评价主要是看他的贡献贡献。被评为被评为“感动中国感动中国20132013年度十大人物年度十大人物”的分别是：默默的分别是：默默奉献奉献3030年的中国核潜艇之父年的中国核潜艇之父黄旭华黄旭华；退休后；退休后2020年坚持每天年坚持每天出诊的仁医出诊的仁医胡佩兰胡佩兰；荣誉迟到；荣誉迟到2828年而一生

10、不悔的湖北见义年而一生不悔的湖北见义勇为好市民勇为好市民方俊明方俊明；3535年前仆后继、追逐梦想的年前仆后继、追逐梦想的“油菜花油菜花父子父子”沈克泉、沈昌健沈克泉、沈昌健；守护开国将军梦想，为群众服务；守护开国将军梦想，为群众服务的道德楷模的道德楷模龚全珍龚全珍；年届；年届9090仍然坚持拾荒助学的山东老人仍然坚持拾荒助学的山东老人刘盛兰刘盛兰；努力改变乡村面貌的基层好村官；努力改变乡村面貌的基层好村官段爱平段爱平；最美教；最美教师，西藏墨脱山区教师师，西藏墨脱山区教师格桑德吉格桑德吉；为报答战友深情，几十；为报答战友深情，几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵年守护天山筑路士兵墓园的老兵陈俊贵

11、陈俊贵；身患重病，耗时；身患重病，耗时3 3年绣出年绣出清明上河图清明上河图为子女筹学费的慈母为子女筹学费的慈母姚厚芝姚厚芝。此外，。此外，感动中国感动中国还向中国载人航天十周年的中国航天员群体还向中国载人航天十周年的中国航天员群体表达了年度致敬。表达了年度致敬。他他“走走”过来，我们以为只是路过过来，我们以为只是路过 接下来的一句话令在场的所有人惊讶，接下来的一句话令在场的所有人惊讶，“我要捐款！我要捐款！”他从碗中捐出了几个硬币！他从碗中捐出了几个硬币！“我还有钱！我还有钱！”在场的所有人无比感动在场的所有人无比感动,难以形容，他以他的方式回报社会难以形容，他以他的方式回报社会!只要是做自

12、己只要是做自己该做的事该做的事，从从身边的小事身边的小事做起，做起，普普普普通通的劳动通通的劳动就是贡献社会就是贡献社会和他人。和他人。人们人们在认识各种具体事物的价值的基础上，在认识各种具体事物的价值的基础上，形成形成对事物价值的总的看法和根本观点。对事物价值的总的看法和根本观点。3、价值观的导向作用、价值观的导向作用(1)(1)价值观的含义价值观的含义思考：从社会存在与社会意识的角度看，价思考：从社会存在与社会意识的角度看，价值观属于社会存在还是社会意识值观属于社会存在还是社会意识?价值观作为一种社会意识价值观作为一种社会意识，是，是由社会存在决定由社会存在决定的，是社会的，是社会存在的反

13、映，它在一定的社会存在基础上产生，随着社会存存在的反映，它在一定的社会存在基础上产生，随着社会存在的变化而变化。在的变化而变化。价值观作为一种社会意识，价值观作为一种社会意识，又又对社会存在具有重大的反作对社会存在具有重大的反作 用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。(2 2)价值观与社会存在的关系价值观与社会存在的关系山西省一个钢厂的烟囱正喷出滚滚浓烟山西省一个钢厂的烟囱正喷出滚滚浓烟上图：山西省平鲁煤矿扬起漫天风尘。上图：山西省平鲁煤矿扬起漫天风尘。流入湖中的污染物使藻类植物大量繁殖流入湖中的污染物使藻类植物大量繁殖。宁夏一个煤矿周

14、围的河流已经完全变黑了。宁夏一个煤矿周围的河流已经完全变黑了。在沉重的教训面前，人类开始反省自己的所作所为，于是科在沉重的教训面前，人类开始反省自己的所作所为，于是科学的生态价值观应运而生，坚持学的生态价值观应运而生，坚持全面、协调、可持续的科学全面、协调、可持续的科学发展观发展观正确正确价值观价值观产生正确的产生正确的认识认识错误价错误价值观值观产生错误的产生错误的认认 识识采 取 正 确采 取 正 确的措施的措施价价值值观观采 取 错 误采 取 错 误的措施的措施 结论一：价值观对人们结论一：价值观对人们认识和改造世界认识和改造世界的活动具有重要导向作用的活动具有重要导向作用。价值观影响人

15、们对事物的认识和评价。价值观价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。不同，人们对事物的认识和评价就不同。说一说说一说 农民和地主对天旱无雨的不同态度说明了什么？农民和地主对天旱无雨的不同态度说明了什么？观祈雨（唐观祈雨（唐.李约李约）桑桑 条条 无无 叶叶 土土 生生 烟，烟，箫箫 管管 迎迎 龙龙 水水 庙庙 前。前。朱朱 门门 几几 处处 看看 歌歌 舞，舞，犹犹 恐恐 春春 阴阴 咽咽 管管 弦。弦。宁夏有五宝：枸杞、甘草、贺兰石、滩羊皮和发菜，宁夏人习宁夏有五宝：枸杞、甘草、贺兰石、滩羊皮和发菜，宁夏人习惯称之为惯称之为“红、黄、蓝、白、黑红、黄、蓝

16、、白、黑”五宝。那黑油油的发菜，黄澄澄五宝。那黑油油的发菜，黄澄澄的甘草，常令宁夏人为之自豪。于是挖发菜、挖甘草已成为宁夏南的甘草，常令宁夏人为之自豪。于是挖发菜、挖甘草已成为宁夏南部山区农民部山区农民“发家致富发家致富”的一条捷径。据农民说：过去挖的一条捷径。据农民说：过去挖1 1公斤发公斤发菜，可赚几百元钱；一天挖菜，可赚几百元钱；一天挖2020公斤甘草，可赚公斤甘草，可赚4040元钱。难怪人口只元钱。难怪人口只有三十多万的同心县每年就有有三十多万的同心县每年就有2020万人次足迹踏遍宁夏、甘肃、内蒙万人次足迹踏遍宁夏、甘肃、内蒙古等地。他们所挖之处，沙土裸露，植被受损，致使沙尘暴天气不古

17、等地。他们所挖之处，沙土裸露，植被受损，致使沙尘暴天气不仅袭击整个宁夏，也袭击到了首都北京。仅袭击整个宁夏，也袭击到了首都北京。熊掌与鱼终不可兼得。掠夺生态环境资源虽然获得暂时的利益，熊掌与鱼终不可兼得。掠夺生态环境资源虽然获得暂时的利益，大自然的惩罚却随之而来。令人担忧的是：眼下在市场上还是能买大自然的惩罚却随之而来。令人担忧的是：眼下在市场上还是能买到发菜，乱挖发菜仍未杜绝。到发菜，乱挖发菜仍未杜绝。上述材料说明了什么问题？上述材料说明了什么问题？价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。真实姓名：真实姓名：范美忠范美忠人送绰号：人

18、送绰号：范跑跑范跑跑毕业院校：毕业院校：北京大学历史系北京大学历史系工作单位：工作单位：都江堰光亚学都江堰光亚学校语校语 文文教师教师绰号由来：绰号由来：在地震发生那一刻，弃学生不顾第在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了一个跑出了教室。教室。结果：结果：引起全国人民热议，遭到引起全国人民热议，遭到各方谴责。各方谴责。范跑跑范跑跑谭千秋谭千秋5 5月月1212日地震发生时日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二危急时刻，他用双臂将四名高二(1)(1)班的班的学生紧紧学生紧紧地掩护在身下。地掩护在身下。1313日晚上，当人们从废墟中将他扒日晚上，当

19、人们从废墟中将他扒出来时，出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了献出了年年仅仅5151岁的岁的生命，而四名学生则生命，而四名学生则在他的保护下成功获在他的保护下成功获救。救。他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！致敬，对他进行悼念！ 同同一场地震，同一场灾难，面对一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选择。与死，在同样的条件下作出了不同的选择。结果结果，第，第

20、一种人活一种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的心中心中。为。为什么他们作出了不同的选择？什么他们作出了不同的选择？结论二：价值结论二：价值观观是是人生人生的重要向导。的重要向导。价价值观不同，值观不同，人生道路的选择人生道路的选择不同。不同。正确正确价值观价值观作出正确的作出正确的人 生 选 择人 生 选 择错误错误价值观价值观作出错误的作出错误的人生选择人生选择对 社 会 作对 社 会 作出贡献出贡献价价值值观观人 生 误 入人 生 误 入歧途歧途走进聊天室走进聊天室今日话题：趁年轻今日话题：趁年轻趁年轻趁年轻趁年轻的时候多学点趁年轻的时候多学点

21、趁年轻的时候多干点趁年轻的时候多干点趁年轻的时候多赚几个趁年轻的时候多赚几个趁年轻的时候多玩点趁年轻的时候多玩点趁年轻的时候多生几个趁年轻的时候多生几个 在我国发展社会主义市在我国发展社会主义市场经济中，不同的人的价场经济中，不同的人的价值观在多元利益的条件下值观在多元利益的条件下呈现差异性，在不同价值呈现差异性，在不同价值观的指导下，不同的人们观的指导下，不同的人们在实际生活中采取不同的在实际生活中采取不同的行为选择，对个人和社会行为选择，对个人和社会的发展产生了不同的影响。的发展产生了不同的影响。我们一定要树立正确的价值观我们一定要树立正确的价值观集体主义价值观集体主义价值观（p98专家点

22、评）专家点评）集体主义价值观集体主义价值观：主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。辩证统一。一致一致内容内容强调集体利益强调集体利益高于个人利益高于个人利益发生冲突发生冲突个人利益服从集体利益个人利益服从集体利益不排斥个人利益不排斥个人利益重视和发展个人的正当利益，成重视和发展个人的正当利益，成为国家、民族进步的动力为国家、民族进步的动力课堂小结课堂小结价价值值与与价价值值观观价值价值 人的价值人的价值价值观价值观含义含义含义含义导向作用导向作用内涵内涵评价评价重点重点 价值观的导向作用原理和方法论价值观的导向作用原理和方法论【原理】【原理】

23、价值观作为一种社会意识，价值观作为一种社会意识，对社会存在具对社会存在具有重大的反作用，有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。具体体现在：制约和导向作用。具体体现在：价值观对人们价值观对人们认认识世界和改造世界识世界和改造世界的活动具有重要导向作用的活动具有重要导向作用，正确正确的价值观对人们的价值观对人们认识和改造世界的活动起认识和改造世界的活动起促进促进作用，作用，错误的价值观对人们认识和改造世界错误的价值观对人们认识和改造世界的活动起的活动起阻碍阻碍作用；作用；价值观是价值观是人生的重要向导人生的重要向导。价值观不同，。价值观不同，人生道路

24、的选择人生道路的选择不同。不同。【方法论】【方法论】要求我们树立和坚持要求我们树立和坚持正确正确的价值观，克服的价值观，克服错误的价值观错误的价值观，发挥正确价值观的导向作用。发挥正确价值观的导向作用。1 1、哲学意义上的价值是指：、哲学意义上的价值是指：A.A.凝结在商品中的无差别的人类劳动凝结在商品中的无差别的人类劳动B.B.商品对人们的有用性商品对人们的有用性C.C.物质对人的积极意义物质对人的积极意义D.D.一事物对主体的积极意义一事物对主体的积极意义 2 2、西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食

25、用，它才有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明具有价值。这说明()()价值是主体需要与事物属性之问的特定关系价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 只要客观事物的属性存在，就有其价值只要客观事物的属性存在，就有其价值 主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面缺少的方面 价值是一事物对主体的积极意义价值是一事物对主体的积极意义 A.A.B.B.C.C.D.D.3.3.爱因斯坦说过：爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对对此理解

26、正确的是此理解正确的是()()A.A.人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来 B.B.人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上C.C.个人不应当向社会索取个人不应当向社会索取 D.D.人生价值的两个方面是不可分割的人生价值的两个方面是不可分割的 4.4.社会意识与价值观的关系是社会意识与价值观的关系是()()A.A.社会意识属于价值观社会意识属于价值观B.B.价值观属于社会意识，是社会存在的反映价值观属于社会意识，是社会存在的反映C.C.社会意识和价值观没有直接联系社会意识和价值观没有直接联系D.D.价值观和

27、社会意识都对社会存在具有推动价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用和促进作用 5.5.人民日报人民日报指出，由于受指出，由于受“以粮为纲以粮为纲”思想的影思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。这一事实说明频繁。这一事实说明()()违背客观规律必然遭到规律的惩罚违背客观规律必然遭到规律的惩罚 矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性 社会意识对社会存在具有能动作用社会意识对社会存在具有能动作用 价值观对人们改造世界的活动具有导向作用价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 A.A.B.B.C.C.D.D.6.6.人们进行什么样的人生选择，

28、走什么样的人生人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明的。这说明()()A.A.价值观对人们认识世界的活动有导向作用价值观对人们认识世界的活动有导向作用B.B.价值观对人们改造世界的活动有导向作用价值观对人们改造世界的活动有导向作用C.C.价值观对人生道路的选择有导向作用价值观对人生道路的选择有导向作用 D.D.价值观是一种社会意识价值观是一种社会意识 刘盛兰：高龄老人拾荒助学子刘盛兰：高龄老人拾荒助学子感动中国感动中国2014年度人物年度人物刘盛兰刘盛兰【颁奖词颁奖词】：残年风烛，发出微弱的光，苍老残年

29、风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。们的问卷，所有人都应该思考答案。刘盛兰，男，91岁，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“五保”老人。刘盛兰是位普通村民，年轻时在外打工，后来在一家企业作保管员。73岁的时候，老伴去世，他成了孤寡老人。1998年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，73岁的他就将自己微薄的工资捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资

30、助着50多名学生。每天清早，刘盛兰起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一大堆破烂。他17年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。刘盛兰一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱他全部捐给了贫困学生。试用人生价值的知识分析，试用人生价值的知识分析，刘盛兰的人生价值的人生价值是怎样体现出来的？是怎样体现出来的？党的十六届四中全会通过的党的十六届四中全会通过的中共中央关于中共中央关于加强党的执政能力建设的决定加强党的执政能力建设的决定，要求各级，要求各级党的领导干部坚持科学的发展观和正确的政党的领

31、导干部坚持科学的发展观和正确的政绩观，重实际、说实话、求实效。要求各项绩观，重实际、说实话、求实效。要求各项工作都应当高度重视和维护人民群众最现实、工作都应当高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，要用更多的精力切最关心、最直接的利益，要用更多的精力切实解决群众生活生产中的忧难问题。实解决群众生活生产中的忧难问题。请运用本单元所学有关知识，对上述材料加请运用本单元所学有关知识，对上述材料加以分析说明。以分析说明。（1 1）社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。有反作用。党的各级领导干部坚持科学的发展观和正党的各级领导干部坚持科

32、学的发展观和正确的政绩观，重实际、说实话、求实效，体现了社会确的政绩观，重实际、说实话、求实效，体现了社会存在与社会意识的辨证关系原理。存在与社会意识的辨证关系原理。（2 2）不同的价值观有不同的导向作用不同的价值观有不同的导向作用。党的各级领导。党的各级领导干部坚持科学的发展观和正确的政绩观，高度重视和干部坚持科学的发展观和正确的政绩观，高度重视和维护群众利益，体现了正确价值观的导向作用，也体维护群众利益，体现了正确价值观的导向作用，也体现了正确价值观必须符合人民根本利益的观点。现了正确价值观必须符合人民根本利益的观点。（3 3）人民群众是实践的主体，是历史的创造者。人民群众是实践的主体，是

33、历史的创造者。决定决定要求各项工作都应当高度重视和维护人民群众最现实、要求各项工作都应当高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，要用更多的精力切实解决群众最关心、最直接的利益，要用更多的精力切实解决群众生活生产中的忧难问题，正是这一观点的体现。生活生产中的忧难问题，正是这一观点的体现。（4 4）能否让人民群众拥护、赞成、答应，是工作做得好）能否让人民群众拥护、赞成、答应，是工作做得好不好的一个根本衡量尺度。领导干部要自觉站在最广大不好的一个根本衡量尺度。领导干部要自觉站在最广大人民群众的立场上，把人民群众的立场上，把人民群众的利益人民群众的利益作为最高的价值作为最高的价值标准，才能确保价值判断和价值选择的正确性。因此标准，才能确保价值判断和价值选择的正确性。因此决定决定要求各项工作都应当高度重视和维护人民群众要求各项工作都应当高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益。最现实、最关心、最直接的利益。