主题班队会的设计与组织课件.ppt
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- 关 键 词:
- 主题 班队会 设计 组织 课件
- 资源描述:
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1、主题班队会的主题班队会的实施与评价实施与评价一、开展主题班队会的重要意义一、开展主题班队会的重要意义 1、班会课是德育的主阵地之一、班会课是德育的主阵地之一班会课上,班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育,使学生既学到了知识,又提高了觉悟,既开拓了眼界,又陶冶了情操。学生在活动中才能受到难忘的教育学生在活动中才能受到难忘的教育南通中学的难忘教育 2、班级活动是班集体建设的中介、班级活动是班集体建设的中介与其它场合、其它形式的教育相比,它更能促进正确的班集体舆论形成,推进学生自我教育、自我管理;有利于学生口头表达能力、组织能力,以及创造性思维的发展。在学生中实现更广泛的思想交流,较
2、好地利用学生的从众心理达到教育目的。因此,具有更高的教育效率。3、提高教师的综合能力、提高教师的综合能力组织、管理、表达、引导、现代化教育工具的使用、生成性教育资源的发掘能力的提高等班主任专业素质结构 高尚优良的人格 合理的知识结构 完善的能力结构 良好的身心素质 班主任的能力结构班主任的能力结构 1 1开展班级活动能力开展班级活动能力 2 2了解学生能力了解学生能力 3 3创建班集体能力创建班集体能力 4 4育德育于教学能力育德育于教学能力 5 5学习能力学习能力 6 6心理健康指导能力心理健康指导能力 7 7家庭教育指导能力家庭教育指导能力 8 8教育科研能力教育科研能力 9 9使用现代化
3、教育工具能力使用现代化教育工具能力 1010一定的兴趣爱好特长一定的兴趣爱好特长 1111。组织管理能力。组织管理能力 现代教育理论认为现代教育理论认为 教育过程是师生共同参与的互动过程,教育教学活动要从以教育者为中心转向以学习者为中心,变过去的接受教育观为自主教育观。教育者的全部智慧与艺术,最终要落实与体现在:对教育活动的设计和创造性地开展上;每个学生是否积极投入;活动是否充满了生命力并能充分发挥其教育作用,是否促进了学生的全面发展。学生教育活动观 学校教育活动是学校教育的实践部分,是学校教育活动是学校教育的实践部分,是师生学校生活的核心师生学校生活的核心 双边共时性 灵活结构性 综合渗透性
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