2019高考历史一轮复习 第三单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第10讲 抗日战争与解放战争课件 新人教版.ppt

1、考点二 考点一 目 录 ONTENTS C 课时训练 规范提升 第三单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第 10讲 抗日战争与解放战争 考点一 反侵略斗争的不朽丰碑 抗日战争 一、日本侵华战争 1 背景 (1) 蓄谋已久：灭亡中国，称霸西太平洋是日本帝国主义的既定方针。 1927 年日本在东方会议上确定了 “ 征服满蒙 ” 的武装侵略方针。 (2) 经济危机： 1929 1933 年的经济危机对日本打击特别严重，日本欲转嫁危机。 (3) 国共内战：国民政府正全力 “ 剿共 ” ，给日本以可乘之机。 (4) 国际社会无暇顾及：西方主要资本主义国家陷入经济金融恐慌，忙于解决本国的经济危机，无暇东顾

2、。 2 从局部侵华到全面战争 (1) 局部侵华 1931 年 九一八事变 后，日本占领东北。 华北地区日趋殖民化，民族危机加深。 (2) 全面侵华 标志： 1937 年 7 月 7 日，卢沟桥事变，成为 全面抗日战争 的开端。 扩大：日军先后占领天津、上海、南京、广州、武汉等地，中国失去华北、华中 、华南和华东的大片领土。 3 侵华罪行 (1) 野蛮的军事进攻。 (2) 屠杀和平居民： 1937 年 12 月制造 南京大屠杀 ，侵华过程中制造了许多类似的惨案。 (3) 细菌战和毒气战：日军侵华过程中公然违反国际公法，在中国土地上研制细菌和化学武器，并在 20 个省实施细菌战和毒气战。 (4)

3、以华治华：扶植傀儡政权 ( 伪满洲国、汪伪政权等 ) ，实行殖民统治。 (5) 以战养战：进行经济掠夺，实行 “ 三光 ” 政策。以战养战指利用战争中获取来的人力、物力和财力，继续进行战争。 (6) 推行奴化教育：日本侵略者推行奴化教育的主要手段是对中国人 强制推行日本语教育，目的是通过对沦陷区的居民进行洗脑，清除对统治者的仇恨，进而把统治者的思想强加给沦陷区居民，是一种民族侵略政策。 二、抗日民族统一战线的建立 1 建立原因 (1) 日本大举侵华，中日民族矛盾逐渐上升为主要矛盾，民族危机空前严重。 (2) 共产国际七大 (19 35 年 7 月 ) 的精神，共产党的推动。 (3) 国民党转变

4、态度。 (4) 全国抗日救亡运动的推动。 2 建立的过程 (1)1935 年，在长征途中的中共发表 “ 八一宣言 ” ，号召停止内战，一致抗日。 (2)1935 年 12 月，中共召开瓦窑堡会议，确定了建立抗 日民族统一战线的方针。 (3)1936 年 12 月，西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线初步形成。 (4)1937 年八一三事变次日，国民政府发表自卫抗战声明书，宣布要抵抗暴力 ( “ 中国决不放弃领土之任何部分，遇有侵略，唯有实行天赋之自卫权以应之 ” ) 。 (5)1937 年 8 月 22 日，根据国共两党协议，中国工农红军改编为八路军和新四军。 (6)1937 年 9 月 22 日，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。