汉语拼音zhi chi shi r教学课件.pptx

1、 汉语拼音汉语拼音8 8 zh ch sh r 部编人部编人教教版版 一一年级上册年级上册(二二单元单元 )织围巾 zh zh zh zh zh zh 声母读一读声母读一读zhzhzh zh zh zh zh zh zhzh 我喜欢喝果我喜欢喝果汁汁。zh 今天我值日今天我值日。zh 我我只只有一元钱。有一元钱。zh 这件这件衣服衣服质质量好。量好。zh+i zhizhi我会读我会读chch吃东西 ch ch chch ch chch ch ch ch ch ch chch 我喜欢我喜欢吃吃鱼。鱼。ch 你又你又迟迟到了到了。ch 我有一把直我有一把直尺尺。ch 请不要请不要斥斥责我责我。ch

2、+i chichi我会读我会读shsh小狮子 sh sh sh sh shshsh sh sh sh sh sh shsh 我们学古我们学古诗诗。sh 要珍惜要珍惜时时间间。sh 学会学会使使用手机。用手机。sh 这不这不是是你的错你的错。sh+i shishi我会读我会读r r一轮红日 r r r r r rr+r我会读我会读日出跟我读跟我读织围巾，zhi zhi zhizhi zhi zhi吃东西，chi chi chichi chi chi小狮子，shi shi shishi shi shi一轮红日，r r r r r r分清楚翘舌shshzhzhchchr rs sz zc c平舌ch

3、ichishishiz zzhizhic cs s小猴子摘桃子r rzhzhchsh拼音写一写拼音写一写rzhzh书写指导：z z占中格，占中格，h h占中上格，占中上格，书书写时两个字母要靠拢些。写时两个字母要靠拢些。chch书写指导：c c占中格，占中格，h h占中上格，占中上格，书书写时两个字母要靠拢些。写时两个字母要靠拢些。shsh书写指导：s s占中格，占中格，h h占中上格，占中上格，书书写时两个字母要靠拢些。写时两个字母要靠拢些。r r书写指导：先写竖，占中格；然后在先写竖，占中格；然后在竖的上端向右写一弯。竖的上端向右写一弯。音节拼一拼音节拼一拼两拼音节 e eu uzh zh

4、 zh zh zh zh zh zhzh zh zh zhzhzhzhezhezhzh zhuzhu e eu uch ch ch ch ch ch ch chch ch ch chchechechch chuchuchch e eu ush sh sh sh sh sh sh shsh sh sh shshshshesheshsh shushue eu ur r r rr rrererurur r r ru u 三拼音节zhzhchchshshzhuzhu chuchu shushu zh zh+u+zhu r r+u+ru sh sh+u+shu ch ch+u+chuzhizhi chi

5、chi shishi ri ri整体认读音节整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些。zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不能拼读，要整体识记。shshzhzhchchr rshishichichiri rizhizhi放飞气球看图学生词看图学生词c zhu zi 擦 桌 子大猩猩在做什么zh zh 折 纸小青蛙在做什么星期天，小动物们各有各的活动。勤劳的大猩猩在认真地擦桌子，心灵手巧的小青蛙在折纸。我会说桌桌折折纸纸擦擦c c zhzhuzh蝶恋花儿歌读一读儿歌读一读跟我读 绕口令四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。生字认一认生字认一认

6、 zhu zhu zi zi 桌 子zhuzhu桌zh zhngzh zhng 纸 张zhzh纸1.看图写音节。随堂练习随堂练习2.摘果子。谢谢观赏“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗

7、透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。