《物理八年级下册教材解析》课件.ppt
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1、物理 八年级下教材解析 进一步完善图片设计在进一步完善图片设计在“新课题引入新课题引入”中的功能!中的功能!显著的变化显著的变化(1)课标教材:课标教材:文字呈现文字呈现 课标教材:课标教材:运动过程某瞬间情景的运动过程某瞬间情景的呈现呈现 修订教材:修订教材:运动过程的情景呈现运动过程的情景呈现 课标教材:课标教材:不同事物的情景对比不同事物的情景对比 修订教材:修订教材:同一事物同一事物的情景对比的情景对比 课标教材:课标教材:文字呈现文字呈现 修订教材:修订教材:难得一见的情景呈现难得一见的情景呈现 课标教材:课标教材:文字呈现文字呈现 修订教材:修订教材:做功过程的情景呈现做功过程的情
2、景呈现 修订教材:修订教材:内容针对本节导入内容针对本节导入 课标教材:课标教材:内容针对全章导入内容针对全章导入 修订教材:修订教材:图片的设计示意功能图片的设计示意功能 图片是教材的有机组成部分。作为图片是教材的有机组成部分。作为一种教学媒体,它具有形象直观、信息一种教学媒体,它具有形象直观、信息量大、帮助记忆、激发兴趣、激活思维、量大、帮助记忆、激发兴趣、激活思维、建构教材内容等功能。建构教材内容等功能。小课节小课节小课节小课节修订教材:修订教材:图片的设计示意功能图片的设计示意功能 大单元(章)大单元(章)小课节小课节 第七章第七章 力力 第第1 1节节 力力 第第2 2节节 弹力弹力
3、 第第3 3节节 重力重力教科书中教材内容的设置教科书中教材内容的设置 修订教材 第第1 1节节 力力 第第2 2节节 弹力弹力 第第3 3节节 重力重力 第第1 1节节 牛顿第一定律牛顿第一定律 第第2 2节节 二力平衡二力平衡 第第3 3节节 摩擦力摩擦力现行教材第十二章第十二章 运动和力运动和力四、力四、力 五、牛顿第一定律五、牛顿第一定律六、二力平衡六、二力平衡 一、弹力一、弹力 弹簧测力计弹簧测力计 二、重力二、重力 三、摩擦力三、摩擦力 从教材结构上,从教材结构上,进一步完善对进一步完善对“力力”的概念的概念的认识过程!的认识过程!显著的变化显著的变化(2)感知感知“力力”描述描述
4、“力力”分析分析“力力”测量测量“力力”认识认识“力力”形成概念形成概念 认识认识“力力”感知感知“力力”(情感体验)(情感体验)修订教材:修订教材:列举各种生活实例感知列举各种生活实例感知“力力”,并概括出力是物体对物体的作用。并概括出力是物体对物体的作用。力能改变物体的力能改变物体的形状,使它发生形变。形状,使它发生形变。力可以改变物体的力可以改变物体的运动状态。运动状态。认识认识“力力”感知感知“力力”(情感体验)(情感体验)认识认识“力力”分析分析“力力”(过程体验)(过程体验)认识认识“力力”描述描述“力力”(抽象的方法)(抽象的方法)力的三要素和力的示意图 认识认识“重力重力”描述
5、描述“重力重力”课标教材:课标教材:力的示意图力的示意图 认识认识“力力”测量测量“力力”强调基本技能的训练强调基本技能的训练 重视对力的大小的体重视对力的大小的体 验、感悟。验、感悟。关注测量技能训练与关注测量技能训练与 思维训练的结合。思维训练的结合。测量测量 11 11个个 1.用刻度尺测用刻度尺测量量长度、用表测长度、用表测量量时间时间2.用弹簧测力计测量力用弹簧测力计测量力3.用天平测量物体的质量用天平测量物体的质量4.用常见温度计测量温度用常见温度计测量温度5.用电流表测量电流用电流表测量电流6.用电压表测量电压用电压表测量电压7.测量物体运动的速度测量物体运动的速度8.测量水平运
6、动物体所受的滑动摩擦力测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9.测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度20.测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率 探究探究 9 9个个10.探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力大小与哪些因素有关11.探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件12.探究探究水沸腾水沸腾时温度变化的特点时温度变化的特点13.探究光的反射规律探究光的反射规律14.探究平面镜成像时像与物的关系探究平面镜成像时像与物的关系15.探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律16.连接简单的串联电路和并联电路连接简单的串联电路和并联电路17.探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系18.探究通电
7、螺线管外部磁场的方向探究通电螺线管外部磁场的方向19.探究导体在磁场中运动时产生感应探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件电流的条件课程标准课程标准 认识认识“重力重力”巩固对巩固对“力力”的初步认识的初步认识 让学生经历让学生经历“感知重力感知重力”“测量重力测量重力”和和“描述重力描述重力”的认识过程。的认识过程。第八章第八章 运动和力运动和力 第第1 1节节 牛顿第一定律牛顿第一定律 第第2 2节节 二力平衡二力平衡 第第3 3节节 摩擦力摩擦力教科书中教材内容的设置教科书中教材内容的设置 修订稿修订稿 2.2.5 2.2.5 通过实验,通过实验,认识认识牛顿第一定律。牛顿第一定律。用
8、物体用物体的惯性解释自然界和生的惯性解释自然界和生活中的有关现象。活中的有关现象。实验稿实验稿(4 4)通过实验探究,理)通过实验探究,理解物体的惯性。能解物体的惯性。能表述牛表述牛顿第一定律。顿第一定律。课程标准:课程标准:进一步完善阻力对运进一步完善阻力对运动的影响的实验设计,体验建动的影响的实验设计,体验建立规律的思维过程!立规律的思维过程!显著的变化显著的变化(3)认识认识“牛顿第一定律牛顿第一定律”(建立规律)(建立规律)1.选取运动物体只受阻力的实例选取运动物体只受阻力的实例2.展示两种对立的观点展示两种对立的观点3.研究研究“阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响”4.符合逻辑
9、的科学推理建立规律符合逻辑的科学推理建立规律5.用物体的惯性解释有关现象用物体的惯性解释有关现象 1.1.选取实例选取实例 只受阻力的情况只受阻力的情况 .展示观点展示观点 两种对立观点两种对立观点 .对比实验对比实验 阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响 .演示实验演示实验 阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响全国中学物理教学创新大赛全国中学物理教学创新大赛重庆第十八中学重庆第十八中学 李群李群 .演示实验演示实验 阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响 点评:点评:符合逻辑的科学推理符合逻辑的科学推理的训练为学生的训练为学生“建立建立”力与运动力与运动的规律做好了认识上的准备。的
10、规律做好了认识上的准备。.科学推理科学推理 建立运动与力的规律(方法教育)建立运动与力的规律(方法教育)牛顿第一定律不是牛顿第一定律不是直接由实验得出的,但直接由实验得出的,但其中符合逻辑的科学推其中符合逻辑的科学推理是非常重要的。理是非常重要的。.科学推理科学推理 建立运动与力的规律建立运动与力的规律 牛顿试图描述机械运动的本质牛顿试图描述机械运动的本质 解答了力与运动的关系问题:解答了力与运动的关系问题:一切物体都有保持原有运动一切物体都有保持原有运动状态不变的性质;状态不变的性质;力的作用可以改变物体的运力的作用可以改变物体的运动状态。动状态。.解释现象解释现象 动态情景呈现动态情景呈现
11、 进一步完善实验测量进一步完善实验测量的技能训练!的技能训练!显著的变化显著的变化(4)测量滑动摩擦力测量滑动摩擦力 实验测量实验测量 研究影响滑动摩擦力的因素研究影响滑动摩擦力的因素实验探究(实验探究(选取选取真实、典型、有意义的选题真实、典型、有意义的选题)第九章第九章 压强压强 第第1 1节节 压强压强 第第2 2节节 液体的压强液体的压强 第第3 3节节 大气压强大气压强 第第4 4节节 流体压强与流流体压强与流速的关系速的关系教科书中教材内容的设置教科书中教材内容的设置 修订稿修订稿 2.2.7 2.2.7 通过实验,通过实验,理解理解压强压强。知道日常生活中。知道日常生活中增大和减
12、小压强的方法。增大和减小压强的方法。实验稿实验稿(6 6)通过实验探究,学)通过实验探究,学习压强的概念。能用压习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的知道增大和减小压强的方法。方法。课程标准:课程标准:显著的变化显著的变化(5)进一步完善对进一步完善对“压压强强”概念的理解过程!概念的理解过程!大气压强大气压强液体的压强液体的压强压强压强形成合理的认知结构形成合理的认知结构流体压强与流体压强与流速的关系流速的关系运动流体运动流体流流动动性性类类比比 理解理解“压强压强”理解理解“压强压强”(形成概念)(形成概念)1.感知压力的作用效果感知压力的作用效果
13、2.比较压力的作用效果比较压力的作用效果3.比值定义引入压强的概念比值定义引入压强的概念 4.压强的应用压强的应用 1.1.感知压力的作用效果感知压力的作用效果 情感体验、猜想情感体验、猜想 2.2.比较压力的作用效果比较压力的作用效果 对比实验对比实验变量较多,需改变实验条件。变量较多,需改变实验条件。3.3.压强概念的引入压强概念的引入 归纳、总结压力的作用效果归纳、总结压力的作用效果 4.4.增大或减小压强增大或减小压强 联系生活联系生活 4.4.增大或减小压强增大或减小压强 增强标准意识增强标准意识 货车是否货车是否超载通过限定超载通过限定每一车轴每一车轴所承所承载的压力来控载的压力来
14、控制货车对路面制货车对路面压强的大小。压强的大小。修订稿修订稿 2.2.8 2.2.8 通过实验,探究并通过实验,探究并了解液体压强与哪些因素了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。与人类生活的关系。了解了解流体的压强与流速的关系流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。及其在生活中的应用。实验稿实验稿(6 6)了解测量大气了解测量大气压强的方法。压强的方法。(8 8)通过实验探究,通过实验探究,初初步了解流体的压强与流步了解流体的压强与流速的关系。速的关系。课程标准:课程标准:理解理解“压强压强”液体内部压强的特点液体内部压强的特点的科学探究的科学
15、探究 1.1.液体内部压强的特点液体内部压强的特点 提出问题、猜想提出问题、猜想 2.2.液体内部压强的特点液体内部压强的特点 实验检验实验检验 3.3.推导液体压强的公式推导液体压强的公式 理性思维的训练理性思维的训练 4.4.液体压强的应用液体压强的应用 联系生活联系生活 4.4.液体压强的应用液体压强的应用 联系生活联系生活 修订稿修订稿 2.2.8 2.2.8 通过实验,探究并通过实验,探究并了解液体压强与哪些因素了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。与人类生活的关系。了解了解流体的压强与流速的关系流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。
16、及其在生活中的应用。实验稿实验稿(6 6)了解测量大气了解测量大气压强的方法。压强的方法。(8 8)通过实验探究,通过实验探究,初初步了解流体的压强与流步了解流体的压强与流速的关系。速的关系。课程标准:课程标准:理解理解“压强压强”液体内部压强的特点液体内部压强的特点的科学探究的科学探究大气压强及其与人类大气压强及其与人类生活的关系的设计生活的关系的设计 1.1.大气压强的应用大气压强的应用 联系生活、情感体验联系生活、情感体验火炬火炬引火器引火器 2.2.大气压强的应用大气压强的应用 联系生活、情感体验联系生活、情感体验 第十章第十章 浮力浮力 第第1 1节节 浮力浮力 第第2 2节节 阿基
17、米德原阿基米德原理理 第第3 3节节 物体的浮沉物体的浮沉条件及应用条件及应用教科书中教材内容的设置教科书中教材内容的设置 修订稿修订稿 2.2.9 2.2.9 通过实验,认识通过实验,认识浮力。浮力。探究浮力大小与探究浮力大小与哪些因素有关哪些因素有关。知道阿。知道阿基米德原理,基米德原理,运用物体运用物体的浮沉条件说明生产、的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。生活中的一些现象。实验稿实验稿(7 7)通过实验探究,认)通过实验探究,认识浮力。知道物体浮沉识浮力。知道物体浮沉的条件。的条件。经历探究浮力经历探究浮力大小的过程。大小的过程。知道阿基知道阿基米德原理。米德原理。课程标准课程标准
18、进一步完善浮力进一步完善浮力概念的认识过程!概念的认识过程!显著的变化显著的变化(6)感知浮力感知浮力测量浮力测量浮力分析浮力分析浮力认识认识“浮力浮力”形成概念形成概念 认识认识“浮力浮力”感知感知“浮力浮力”认识认识“浮力浮力”测量测量“浮力浮力”印证了浸没在液体中的物印证了浸没在液体中的物体也受到浮力的作用。体也受到浮力的作用。展示一种测量浮力的方法展示一种测量浮力的方法 认识认识“浮力浮力”测量测量“浮力浮力”2009全国中学物理教学名师赛全国中学物理教学名师赛重庆育才中学重庆育才中学 阮享彬阮享彬 点评:点评:完成对完成对“浮力浮力”认识认识的重要阶段之一的重要阶段之一测量测量“浮力
19、浮力”。认识认识“浮力浮力”测量测量“浮力浮力”认识认识“浮力浮力”分析分析“浮力浮力”定性分析浮力产生的原定性分析浮力产生的原因。完成其本质特征的因。完成其本质特征的认识过程。认识过程。适度控制适度控制“认识浮力认识浮力”的要求。的要求。进一步理顺对进一步理顺对“阿基米阿基米德原理德原理”探究过程的逻辑关系!探究过程的逻辑关系!显著的变化显著的变化(7)阿基米德原理阿基米德原理(科学探究科学探究)2.推测:浮力的大小跟排开液推测:浮力的大小跟排开液 体重力的大小可能有关体重力的大小可能有关1.探究浮力大小跟哪些因素有关探究浮力大小跟哪些因素有关3.实验:探究浮力的大小跟排开实验:探究浮力的大
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