2020年班主任培训课件★ ★新时代班主任的修炼之道.pptx

1、 【精品精品PPTPPT】最新最新20202020年班主任培训课件年班主任培训课件 班主任专题培训唐僧每次都这样介绍自己：贫僧唐三藏，从东土大唐而来，去往西天取经。这3句话包涵了每人都要问自己的三个问题：1、我是谁？2、我从哪里来？3、我要到哪里去？清楚自己是谁，(定位)从哪里来，(不忘本)要到哪里去。(信念和方向)成功的路上，没有捷径，那些登上巅峰的人，从来都是守护初心，坚持梦想，从不放弃的人！-教育观：教书育人 立德树人-人才观：高超思维 高新创造 高超人格-学校观：教育场 大平台 虚拟社会 家长学校1、好老师要做送公明2、有意义3、有义气4、捧一点5、忙一点2022-11-194 学而时

2、习之，不亦悦乎？（学学而时习之，不亦悦乎？（学习）习）有朋自远方来，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？（交友）（交友）人不知而不愠，不亦君子乎人不知而不愠，不亦君子乎（修身）（修身）启示我们：可谓幸福人生的三启示我们：可谓幸福人生的三部曲部曲心灵有了高度人生才有风景心灵有了高度人生才有风景改变，从学习开始。改变，从学习开始。好仁不好学，其蔽也愚；好仁不好学，其蔽也愚；喜好仁德，却不加强学习、提升自己，弊端就是被别人愚弄；喜好仁德，却不加强学习、提升自己，弊端就是被别人愚弄；好知不好学，其蔽也荡；好知不好学，其蔽也荡；喜好聪明智慧，却不加强学习、提升自己，弊端就是自我失控，把握不住边喜好聪明智慧

3、，却不加强学习、提升自己，弊端就是自我失控，把握不住边界；界；好信不好学，其蔽也贼；好信不好学，其蔽也贼；喜好诚信，却不加强学习、提升自己，弊端就是伤害自己；喜好诚信，却不加强学习、提升自己，弊端就是伤害自己；好直不好学，其蔽也绞；好直不好学，其蔽也绞；喜好直率，却不加强学习、提升自己，弊端就是尖酸刻薄；喜好直率，却不加强学习、提升自己，弊端就是尖酸刻薄；好勇不好学，其蔽也乱；好勇不好学，其蔽也乱；喜好勇敢，却不加强学习、提升自己，弊端就是闯祸作乱；喜好勇敢，却不加强学习、提升自己，弊端就是闯祸作乱；好刚不好学，其蔽也狂。好刚不好学，其蔽也狂。喜好刚强，但是不加强学习、提升自己，弊端就是狂妄自

4、大。喜好刚强，但是不加强学习、提升自己，弊端就是狂妄自大。教师快速成长的公式可以这样概括：快速成长=阅读+反思+实践+写作专业专业语言语言专业专业写作写作专业专业实践实践专业专业反思反思“三好四能三好四能”：干得好，讲得好，写得好；站起来能讲，坐下来能写，走出去能：干得好，讲得好，写得好；站起来能讲，坐下来能写，走出去能干，静下来能读。干，静下来能读。“四个一四个一”：每天朗读一篇美文，每周说出一句标注性语言，每月精读一本书，：每天朗读一篇美文，每周说出一句标注性语言，每月精读一本书，每学期上一节精品课。每学期上一节精品课。学而不思则学而不思则罔，思而不罔，思而不写则庸。写则庸。信、达、雅信、

5、达、雅CCTV 江苏镇江震感明显江苏镇江震感明显（流畅）（流畅）.f4v再忙也要留出反再忙也要留出反思的时间。思的时间。专、精、深专、精、深突破个体局限（思突破个体局限（思维、阅读、实维、阅读、实践践）得课堂者得天得课堂者得天下！下！专业专业阅读阅读 专业专业 共同体共同体专业阅读专业阅读站在大师的肩膀上前行；站在大师的肩膀上前行；专业写作专业写作站在自己的肩膀上攀升；站在自己的肩膀上攀升；专业发展共同体专业发展共同体站在集体的肩膀上站在集体的肩膀上飞翔。飞翔。班级工作实用书籍推荐新教育在线http:/ http:/ 教师是什么？孙悟空的两个老师：菩提祖师 唐僧l 人格教育 技能教育l弟子规弟

6、子规 圣人训圣人训 首孝弟首孝弟 次谨信次谨信 泛爱众泛爱众 而亲仁而亲仁 l 有余力有余力 则学文则学文 “教育教育”就是就是“教学教学”？“教育教育”就是就是“顺应顺应 ”?”?“学校学校”只管只管“升学升学”？“教师教师”只问只问“教书教书”？德才一体德才一体 学教合一学教合一 知行合一知行合一 师范一体师范一体习近平总书记指出习近平总书记指出:一个人遇到好老师是人生的幸运，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。民族的希望。名校的重要标志

7、，就是拥有名师。名校的重要标志，就是拥有名师。好老师，是学校最宝贵的财富。好老师，是学校最宝贵的财富。1.有理想信念:胸怀理想，爱岗敬业，有深厚的教育情怀。2.有道德情操：品德高尚，善于合作，有很强的人格魅力。3.有扎实学识：善于学习，不断进取，有广博的文化知识精深的专业知识。4.有仁爱之心：心系学生，情系教育，爱满天下，深受学生爱戴敬重。好老师首先是个好老师首先是个好人好人好老师应该是一个放风筝的高手好老师应该是一个放风筝的高手好老师应该有自己的教育思想好老师应该有自己的教育思想好老师应该激情荡漾好老师应该激情荡漾好老师应该有自己的良知好老师应该有自己的良知好老师应该懂得责任担当好老师应该懂

8、得责任担当好老师应该拥有大爱情怀好老师应该拥有大爱情怀 霍懋征：第一个从没有：从教60年，从没有和学生发过一次火。霍懋征说过这样的话：“我不跟学生发火，是因为我教过的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯错是正常的。那么，我对一个不懂事的的孩子发火，是我老师无能的表现。”第二个从没有：从教60年，从没有请过一个学生家长。因为学生犯错把家长请学校了，从没有。第三个从没有：从教60年，从没有惩罚过或变相惩罚过一个学生。什么罚站呀，不让上课呀，等等，这样的事，都没有。从教60年，第四个从没有：从没有让一个学生掉过队。她从教60年没留级过一个孩子。而且把很多别人不要的孩子都要到自己班，培养成才。“激励、赏识

9、、参与、期待激励、赏识、参与、期待”是霍懋征是霍懋征对学生的八字方针。激励每一个学生求进；赏对学生的八字方针。激励每一个学生求进；赏识每一个学生的才华；创造条件让每一个学生识每一个学生的才华；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；期待着每一个学生获得成参与教育教学活动；期待着每一个学生获得成功。功。道与术：道与术：教育是心灵的艺术，教育是心灵的艺术，它需要技术，也需要思想。它需要技术，也需要思想。学校观学校观1班级观班级观2学生观学生观3自我观自我观41.1.班主任理念班主任理念学生全面发展的内涵学生全面发展的内涵知识化的人（间接知识、经典学科知识（间接知识、经典学科知识）能力化的人情感化的人

10、（情感、性格、品格）（情感、性格、品格）社会化的人（合作、交流、共处共生）（合作、交流、共处共生）个性化的人（个性、特长、区别于他人）（个性、特长、区别于他人）潜力化的人（为十年后打下基础，十年后呈现优良素质）（为十年后打下基础，十年后呈现优良素质）学科能力学科能力（精通、变通、记忆、扎实）（精通、变通、记忆、扎实）实践能力实践能力（运用、举一反三、接触现实）（运用、举一反三、接触现实）技巧能力技巧能力（语言表达、写字写作、计算机、运动）（语言表达、写字写作、计算机、运动）心理能力心理能力（接纳、承受、承担、应变）（接纳、承受、承担、应变）看待学生的看待学生的“五镜五镜”意识意识优秀班级优秀班

11、级“五个自五个自”班级（文化、课程、课堂、质量、管理）自觉班级（文化、课程、课堂、质量、管理）自信班级（文化、课程、课堂、质量、管理）自主班级（文化、课程、课堂、质量、管理）自立班级（文化、课程、课堂、质量、管理）自强 班级打造班级打造“三字经三字经”三品：品牌、品质、品味 三生：生命、生存、生活三专：专心、专注、专业 三信：信仰、信念、信赖三用：用心、用情、用智 三坚：坚信、坚定、坚持三标：设标、达标、回标 三方：方向、方式、方法三精：精准、精细、精致 三激：激情、激励、激发三赏：赏识、赏析、奖赏 三感：感谢、感激、感慨三快：快乐、快速、快捷 三声：掌声、笑声、欢呼声三定：定时、定量、定要求

12、 三要求：小步、高效、人人通2.2.班主任实践班主任实践班级管理班级管理“五状态五状态”管理豪情智慧精细坚定高快1、博雅10班礼仪规范2、博雅10班违纪行为惩罚条例3、“博雅10班”违纪学生反思说明书4、博雅10班修身宝典5、博雅10班做人要则41唯有大家认可的制度才是班委干部管理的依据唯有大家认可的制度才是班委干部管理的依据.35二、公共场合二、公共场合25.所有的公开活动都要穿戴整齐符合学生身份。（理由：凸显班级风貌，体现班级精神，聚合班级凝聚力。）26.按时起床出操，进教室。（理由：守时是一种优秀的品质，养成守时的习惯有益终生。）27.全校集会时，不要说话，不要东张西望，也不要试图吸引别

13、班朋友的注意。（理由：自爱、自重就体现在这样的细节上。）28.绝对不要插队。如果有人在你前面插队，不要说什么或做什么。（理由：不良的习惯即便别人有，自己也要力争没有。）三、就餐就寝三、就餐就寝29.用餐之时不可高声喧哗，餐毕必须收拾自己的食物残渣。（理由：自己的事情自己做。）30.就寝时不得乱串寝室以及吵闹。（理由：影响别人休息是最没公德的行为。）31.理解、热爱、尊敬生活老师，不可与生活老师顶嘴。（理由：照顾你起居的人是最辛苦的人，值得尊敬和热爱，我们要学会感恩。）32.用水、用电、吃饭都不可贪多造成浪费。（理由：浪费不论在哪个时代哪个国家，都是可耻的行为。）四、家里家外四、家里家外33.遇

14、到大人或长辈，要主动称呼。大人问你话，你一定要清楚回答：是，不是，好，不好，有，没有，或说，我不知道。不可以光是点点头或摇摇头，也不可以含糊答“哦”或“嗯”。（理由：从小养成这种礼貌的习惯，长大之后受用无穷。）34.咳嗽、打喷嚏、打嗝儿时，得体的做法是别过头去，并用整个手掌掩口。然后你应该说声对不起或抱歉。（理由：但凡不文明的行为都要懂得割爱，给别人说声对不起，那是文明人的体现。）35.回家或离家一定要与父母打招呼，或说妈妈、爸爸我走了，或说妈妈、爸爸我回来了。（理由：父母是自己最亲近的人，我们应随时让他们放心、安心，开心。）36.有人送你东西时，绝对不要嫌弃礼物，也不要暗示你不领情，侮辱送礼

15、的人。（理由：一个懂得感激的人，必然是一个懂得回报的人。）37.随时为别人做一些小小的贴心服务，带给别人一个小惊喜，至少一个月一次。（理由：你给了别人多少，别人也会给你多少。）38.如果你走进一扇门，有人在你后面，你要帮他扶住门。如果门是用拉的，你就拉开门，但自己先不进去，扶着门在旁，礼让另一个人先行，你自己再进去。（理由：虽然这只是一个细节，但这个细节足以看出你的修养，一个有修养的人是受人喜欢的。）39.如果有人撞到你，即使不是你的错，也要说“对不起”。（理由：这是一种巧妙的应对，也是化解矛盾的明智之举。）40.记住亲人的生日，并致以祝贺。（理由：一个连自己亲人都不关注的人，很难相信他会关注

16、别人，关注国家。）41.过节时一定要在家里陪伴自己的父母或者爷爷奶奶。（理由：多和亲人相处，才会热爱自己的亲人。）.36.37.38姓名姓名违纪时间违纪时间违纪类型违纪类型应受惩罚应受惩罚班级班级 1、你做了什么？（描述）2、你为什么这样做？3、这样做的不良后果或危害是什么？4、今后该如何做才能避免此类不想后果？39.40.41另类惩罚另类惩罚另类惩罚另类惩罚 我们可以给班规取一个温馨的我们可以给班规取一个温馨的名字，给制度一个让人能够接受的名字，给制度一个让人能够接受的理由，让班规更亲切、更富有关怀理由，让班规更亲切、更富有关怀气息。这样孩子们不仅容易接受，气息。这样孩子们不仅容易接受，还把

17、它当做构建自己幸福生活的行还把它当做构建自己幸福生活的行为指南。为指南。我们我们“宁静致远奋勇不凡宁静致远奋勇不凡”，我们，我们“年轻没有失败，青春炫出多彩年轻没有失败，青春炫出多彩”。我们的家庭。我们的家庭我们自己守护，拿出你的真心，拿出你的热情，我们自己守护，拿出你的真心，拿出你的热情，爱护家园从守纪开始，爱护家园从呵护心灵做起。爱护家园从守纪开始，爱护家园从呵护心灵做起。博雅博雅1010班，我们一起努力！班，我们一起努力！1 1、【教室纪律教室纪律】教室安静要记牢，教室安静要记牢，喧闹嬉戏必浮躁；喧闹嬉戏必浮躁；自主学习很重要，美好未来我创造；课堂展示无自主学习很重要，美好未来我创造；课

18、堂展示无口语、我的课堂我做主；认真听讲随手记，大胆口语、我的课堂我做主；认真听讲随手记，大胆展示勇质疑；课下落实记头条，随时复习记得牢，展示勇质疑；课下落实记头条，随时复习记得牢，按时到校要做到，课堂纪律最重要按时到校要做到，课堂纪律最重要。（理由：课。（理由：课堂是我们学习的根本，发挥主观能动性，才能将堂是我们学习的根本，发挥主观能动性，才能将知识变成自己的。）知识变成自己的。）【诗化家庭公约诗化家庭公约】2 2、【出操集会出操集会】集会上操快静齐，千万不做吊车尾；集会上操快静齐，千万不做吊车尾；国歌高唱是爱国，严肃认真最可贵；集会解散留洁国歌高唱是爱国，严肃认真最可贵；集会解散留洁净，返回

19、教室快快回；两操集会显素质，净，返回教室快快回；两操集会显素质，优秀品质优秀品质惹人追惹人追。（理由：集体活动是展示一个班级素质的。（理由：集体活动是展示一个班级素质的舞台，相信我们都是高素质的人才。）舞台，相信我们都是高素质的人才。）3 3、【考试作业考试作业】考试就是考人品，作业就是测自制。考试就是考人品，作业就是测自制。真实成绩以示人，弄虚作假太可耻；完成作业高效真实成绩以示人，弄虚作假太可耻；完成作业高效率，诚信作业见水平；这是职责与责任，不找借口率，诚信作业见水平；这是职责与责任，不找借口少邋遢少邋遢。（理由：学生做作业是义务，不论何时，。（理由：学生做作业是义务，不论何时，老师布置

20、的作业都必须写，诚信乃为人之本。）老师布置的作业都必须写，诚信乃为人之本。）班级家庭公约班级家庭公约【诗化的家庭公约诗化的家庭公约】4 4、【生活习惯生活习惯】勤剪指甲常理发，勤换衣服勤洗勤剪指甲常理发，勤换衣服勤洗头；正确刷牙保齿康，穿着整洁又大方；教室卫头；正确刷牙保齿康，穿着整洁又大方；教室卫生齐维护，劳动任务勇担当；书桌就是考试卷，生齐维护，劳动任务勇担当；书桌就是考试卷，理好书桌少忙乱；养成生活好习惯，一生受益无理好书桌少忙乱；养成生活好习惯，一生受益无怨言怨言。（理由：良好的生活习惯会促进你养成良。（理由：良好的生活习惯会促进你养成良好的学习习惯。）好的学习习惯。）5 5、【审美标

21、准审美标准】男生不抽烟嚼槟榔，女生涂脂抹男生不抽烟嚼槟榔，女生涂脂抹粉不合宜。不要刻意去打扮，自然大方才最美；粉不合宜。不要刻意去打扮，自然大方才最美；多读好书交高友，做个精神贵族人多读好书交高友，做个精神贵族人。（理由：外。（理由：外表是天生的，我们没有办法改变；但我们可以增表是天生的，我们没有办法改变；但我们可以增加自己的文化涵养，注重生命的化妆。）加自己的文化涵养，注重生命的化妆。）班级家庭公约班级家庭公约【诗化的家庭公约诗化的家庭公约】6 6、【道德追求道德追求】要比品德比胸怀，要比志向比学习；不要比品德比胸怀，要比志向比学习；不比吃喝不比穿，不比花费不比玩比吃喝不比穿，不比花费不比玩

22、。（理由：正确的比。（理由：正确的比较，让自己成为一个健康发展成长的人。）较，让自己成为一个健康发展成长的人。）7 7、【拒绝诱惑拒绝诱惑 】手机固然很重要，网络固然很新奇，恋手机固然很重要，网络固然很新奇，恋爱固然很美好，但作为一中学生，这些暂时不适合。爱固然很美好，但作为一中学生，这些暂时不适合。花开本应有时节，青涩果子不好吃花开本应有时节，青涩果子不好吃。（理由：每个年。（理由：每个年龄段都有每个年龄段要做的事，我们这个年龄段的第龄段都有每个年龄段要做的事，我们这个年龄段的第一要务是学习。）一要务是学习。）8 8、【宿舍纪律宿舍纪律】有缘千里来相会，宿舍兄弟和姐妹；其有缘千里来相会，宿舍

23、兄弟和姐妹；其乐融融和谐美，幸福友缘须珍惜；宿舍就是休憩园，乐融融和谐美，幸福友缘须珍惜；宿舍就是休憩园，少些卧聊足睡眠；不要垃圾来装点，清洁才是好装饰；少些卧聊足睡眠；不要垃圾来装点，清洁才是好装饰；跑操迅速又整齐，回到寝室要及时跑操迅速又整齐，回到寝室要及时。（理由：睡自己。（理由：睡自己的觉，也不能让别人说去吧；动作迅速，证明你是时的觉，也不能让别人说去吧；动作迅速，证明你是时间的主人！）间的主人！）班级家庭公约班级家庭公约【诗化家庭公约诗化家庭公约】创建班级文化创建班级文化1实施三基教育实施三基教育2开展自主管理开展自主管理3和谐家校关系和谐家校关系4 基于国家课程意志，打牢学识根基

24、基于学校文化特色，夯实文化根基基于学生核心素养，铸奠立人根基五位一体全面渗透生态课堂课程体系一日流程文化体验主题活动三基教育三基教育 定期举办家长开放日、创建班级博客和微信群，公布学校服务指南，及时传递信息，方便家长了解学生在校的吃、住、学、行等情况。期中，召开学业成果展示家长会，着重向家长汇报学生学业基础情况、良好学习习惯的养成、学习兴趣的培养等，组织全校范围的学生作业展评，让家长了解教师教学和学生学习情况。会前多媒体以“微电影”的形式展示学生在校情境，让家长直观了解学生在校状况、学校服务管理等。会中，从吃、住、学、行等方面对家长作详细的报告。会后，虚心听取家长的建议和意见，改进管理措施。新

25、学期开学前，组织一年级及插班生家长会，就学生入学适应、家校合作、食宿安排等进行沟通交流。让家长做好学生开学前的物质及心理准备。开好入学适应家长会开好汇演联谊家长会开好成果展示家长会开展其他形式沟通和和谐谐家家校校关关系系3.3.班主任培训班主任培训 1.组织针对寄宿生、走读生的专题培训 2.青蓝工程结对子，定期青年沙龙，互帮互助 3.加强理论培训，召开优秀班主任经验交流会 4.组织校本课程和三基教育理论的学习 5.加强集体备课，学情会商，群策群力 6.举办班主任论坛，助力班主任成长 7.根据年龄特点、经验特点安排有所侧重岗前培训课题研究参观学习自主学习经验交流4.4.班主任评价班主任评价 出台

26、班主任绩效考核管理办法，将日常工作与工作成效量化。建立业务档案，注重业务成长。建立长效机制，逐步提高待遇。落实校内职称补贴（严密组织差额补贴动态管理）。精神、物质双激励，向名师看齐、向名师靠拢、向名师迈进。论文评选、课题成果推广，班主任成就感增强，自信心增加。每学期评选“双十佳”班主任，学校予以集体表彰奖励。班主任月评价考核办法月考核月工作量补贴1.日常考核评比6.自聘教师考核2.学期评先树优3.教研成果推广4.评选三中名师5.评聘校内职称7.班主任团队激励班主任的五个层次：（一）情绪式：凭个人好恶管理班级（二）总理式：从头管到脚（三）朋友式：称兄道弟 平等对待（四）辅导员式：放手让学生自主管

27、理（五）领导式：师生共同奋斗 上下同欲 师生关系是正常的：完成教书、育人的任务。师生关系是扭曲的：完不成教书、育人的任务。调整师生关系，这是老师最大的能力。美国选拔教师标准：20%知识 80%协调人际关系班主任素养和理念师生关系有几类师生关系有几类传统的传道受业解惑的关系戒备森严注重师道尊严的关系鸡犬不相往来的关系相互埋怨心存隔阂缺乏沟通的关系良师益友理想的关系 蹲下身子 放下架子 平等友爱李希贵：如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实际上就已经结束了。1、班主任要正确处理好与班级学生的关系、班主任要正确处理好与班级学生的关系.（1）班主任应有的学生观 第一，学生是有尊严的人 第二，学

28、生都是会犯错误的第三，学生个个都是“才”，学生总是发展变化的（2）处理好与不同层次、不同特点的学生的关系 第一，优秀生、中等生、后进生；第二，早恋倾向学生；第三，有心理疾病学生；要善于“笼络人心”创造经历回忆感情1、无助时多关心2、多表扬少批评3、树立自我威信4、多关注学生个体5、增强集体凝聚力6、借鉴历史经验教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。卡尔雅斯贝尔斯 我们给世界什么样的孩子取决于我们给孩子什么样的世界。班主任班主任工作理念工作理念班主任工作理念 1、抓纪律是班主任工作永恒的主题，但良好纪律的基础是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不

29、从这里入手，只会一波未平一波又起。2、老师“降”住学生靠的是：爱心、威严和方法，三者缺一不可。3、天下大事，必做于细，简单的招式练到极致就是绝招。4、对于学生身上的缺点，改变能改变的，接受不能改变的。5、在班里大批评之前要有大表扬！两者同时进行，表扬和批评的力度同时得到加强，老师还能保持一份平和的心情。学生评价理念 1、我不是最好的，但却是唯一的。2、多把尺子量学生。多一把评价的尺子，多一批优秀的学生。3、每个学生都是潜在的天才，只是表现形式不同不已；发光并非太阳的专利，每个学生都可以发光。即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。4、成绩评定用等级代替名次，鼓励学生争做“优秀”生，努

30、力考“重点”。学生管理理念 1、学生管理没什么大事，成功就是将简单的事情重复做。学生管理要反复抓、抓反复。2、把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。3、严格要求学生要做到“四有”，即严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。4、难忘的教育才能达到教育的终身难忘。老师必须组织一些独特的教育活动使孩子终身难忘。班主任工作应注意的班主任工作应注意的18个细节个细节1 1不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学

31、生的反感。2 2不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。下学生不管。3 3不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和

32、的人文关怀。怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。4 4不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。5 5不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。育的效果越差。6 6不要

33、在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。班主任工作应注意的班主任工作应注意的18个细节个细节7 7不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成

34、正确的自我和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。8 8不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。做过头事。9 9不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。1010不要在甲学生面前大谈乙学生的不

35、是。因为甲学生极可能很快就不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。1111不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。使学生产生被抛弃的感觉。1212不要把学习成绩作为

36、评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。1313不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。提，也是教师最基本的职业道德。1414不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心

37、而把怨气迁不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。1515不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。1616不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老老师并不在意我师并不在

38、意我”、“老师不尊重我老师不尊重我”的失落感、自卑感。的失落感、自卑感。1717不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。1818不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，

39、还容易助长他们的一些不良习气。其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。班主任工作应注意的班主任工作应注意的18个细节个细节 最好的教育，是爱与唤醒。身教重于言教与其喊破嗓子，不如做好样子；尊重优于权威不贬抑、不纵容，让孩子自然长成；吃苦好过吃补适度磨难，是对孩子最好的锻炼；规则大于宠爱宽容而不纵容，建立规则比说教更有效；放养优于圈养这个不行，那个不准，怎么教出好孩子；自由大于限制给孩子独自空间，发展才会无限：自制甚于控制从小建立理财观，教会孩子存第一桶金。一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。应该是教师态度、道德、面貌的总和，教师的面貌决定了教室的内容；教师的气度决定了

40、教室的容量。如果空白处流动的，仅是知识，机械的传授，冷漠的规矩，是惩罚和害怕，是厌恶和敌对，这间教室就是狭小的；如果空白处流动的是智慧，是彼此交流碰撞，是信任、尊重和赏识，是爱和激情，是浓浓的兴趣和不竭的动力，这间教室就是宽广无垠的，而且会洋溢着欢笑、荡漾着激情、充满着活力、弥漫着祥和与温馨的。雷夫 第56号教室的奇迹自我价值是零-是自杀的心理状态。自我价值低于50%-他会破罐子破摔、自暴自弃。自我价值只有上升到50%以上-他才开始发奋学习 培植学生生命之根广大教师要广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人

41、，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。做学生奉献祖国的引路人。中国学生发展核心素养基本要点 渴望被人赏识，是人性的优点也是缺点。罗森塔尔试验 皮科马林翁效应（2）后进生管理理念 1、同样一个孩子，把他看成坏孩子，他会和你对着干，把他看成好孩子，他会跟着你去干。2、教师具有极大的力量，能让学生活得愉快或悲惨，能让学生丢脸或开心。所以教师是个高危的职业，一句话可以成全、也可以毁掉一个学生。3、优秀教师发现学生的优点，表扬鼓励发扬它；一般教师发现学生的缺点，讽刺挖苦强化它。4、老师不给学生留面子，最后可能自己下不了台。5、当你劝戒学生时，若不顾及孩子的自尊心，那么再好的言语都没有用。有的

42、花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。也许有的种子永远不会开花，因为他可能是一棵参天大树！每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。我常面带微笑 因为我热爱自己的工作我经常梳妆打扮 因为这是基本的礼貌我必须服装整洁 因为这是形象的塑造我的态度亲切 因为我喜欢我的学生我要轻声细语 因为这是专业的需要我常关心别人 因为我也需要别人的关心我乐于助人 因为我也需要别人的帮助我能原谅别人 因为没有人不会犯错误我能播撒快乐 因为没有人拒绝快

43、乐 内在因素：导致孩子的成长什么样的人，是他自由意志决定了他要做什么。环境因素：导致他成长的快慢。案例：有三个这样的孩子一个孩子岁才会说话，岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。（爱因斯坦）一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。（达尔文）一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”（罗丹）“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”真教育是

44、心心相印的活动，唯独从心里发发出来，才能打动心灵的深处。出来，才能打动心灵的深处。目中有人，心中有爱，肚中有货，手中有招。学校调进一年轻教师，校长语重心长地对他说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯；爱打架的同学你要对他好，将来他会成为*官；早恋的同学你要对他好，将来他会成为文学家；爱撒谎的同学你要对他好，将来他会成为名记者；胡搅蛮缠的同学你要对他好，将来他会成为优秀城管；考试弄虚作假的

45、同学你要对他好，将来他要进发改委；说话不着边际的同学你也要对她好 将来会成为政府发言人。-要善待每一位同学要善待每一位同学要想让顽劣的孩子变得顺从、听话，除了爱没有别的办法。改变人的唯一外在力量就是-爱。爱-可催生智慧爱-是改变人的唯一方法。教育最本质的东西，是爱 有爱无类 无私伟大“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”爱爱 lovelovel 信任比黄金重要：播种信任才能收获信任，玻璃门l 让每个学生都感到我喜欢他：摸得着的关注l把学生的一切放在心上办学生喜欢的学校 为学生终身幸福奠基（人格 身心 素养 能力）l 不要以爱的名义伤害学生l 非爱 以爱为幌子或挡箭牌强求孩子l 公正是最大的

46、动力没有尊重就没有教育没有尊重就没有教育陶行知：真的教育是心心相印的活动。陶行知：真的教育是心心相印的活动。案例：案例：美国耶鲁大学的一只猫巴布获得毕业证，尊重与爱是教育的核心美国耶鲁大学的一只猫巴布获得毕业证，尊重与爱是教育的核心苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 因为彼嘉放弃旅行因为彼嘉放弃旅行微信群微信群 直播教室直播教室 让尊重把爱播撒在孩子心田让尊重把爱播撒在孩子心田尊重孩子人格选择尊重孩子人格选择 差异差异 需要需要 爱好爱好 容错容错 故事：幸运的小鱼故事：幸运的小鱼 天神犯错误被上帝丢弃许愿天神犯错误被上帝丢弃许愿尊重让教育不再苍白无力；尊重，让教育散发爱的芬芳；尊重是奇异的尊重让教育不

47、再苍白无力；尊重，让教育散发爱的芬芳；尊重是奇异的种子，凡是撒到之处，就能看到五颜六色的人性花朵竞相绽放。种子，凡是撒到之处，就能看到五颜六色的人性花朵竞相绽放。热爱学生（师德的核心）爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应

48、该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在

49、学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。“学而不厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，教也多术，就是要求老师具有尊重、理解、宽容的品质。这本身就是一种伟大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到宽容，是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要，尊重学生越来越成为好老师的重要标准。好老师应该懂得既尊重学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。育人关键是培植优点。传统的逻辑思维：找缺点-缺点没了-就完美了-杰出了。真实的逻辑是：培植

50、优点。关注优点-找优点-强化优点-优点突出了-人就杰出了。学习的革命学习的革命一书中有这么一段话，实在令人深省：一书中有这么一段话，实在令人深省：孩子们从生活中学习孩子们从生活中学习如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在讽刺