19精彩极了和糟糕透了课件.ppt
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1、 课文的题目很有意思,课文的题目很有意思,同学们有什么发现吗?同学们有什么发现吗?1、课文的题目加上了引号。、课文的题目加上了引号。2、“精彩精彩”和和“糟糕糟糕”意思相反,意思相反,他们是一对反义词。他们是一对反义词。3、“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”是是两种片面的评价、都是极端的评价。两种片面的评价、都是极端的评价。糟糟糕糕 启启迪迪 搂搂住住 自自豪豪 誊誊写写 位位置置 公公司司 奇奇妙妙 出出版版 慈慈祥祥 吉吉祥祥 歧歧途途 谨谨慎慎 慎慎重重 腼腼 腆腆go d lu hotng zh s miobn c xing qjn shn min tin腼腆腼腆 自豪自豪
2、誊写誊写 奇妙奇妙 糟糕糟糕 歧途歧途 谨慎谨慎 出版出版 位置位置 公司公司 慈祥慈祥 启迪启迪 一如既往一如既往 得意扬扬得意扬扬 满怀信心满怀信心 迫不及待迫不及待腼腆:腼腆:本课指因害羞而神情不自然。本课指因害羞而神情不自然。得意扬扬:得意扬扬:称心如意,感到非常满意的样子。称心如意,感到非常满意的样子。一如既往:一如既往:跟过去一样。跟过去一样。歧途:歧途:错误的道路。错误的道路。迫不及待:迫不及待:形容心情十分急切。形容心情十分急切。在括号里填上合适的词语1.我()地想把这个好消息告诉大家。2.我们不能因为有了一点成绩就()。3.放学了,我()地跑回家。4.小明赢得比赛后,真是()
3、。5.虽然取得了很好的成绩,我还是()地刻苦努力。6.无论你在哪里,我都会()地关心着你。誊写 誊写:照底稿抄写。写文章顺序:写文章顺序:审题、立意、选材审题、立意、选材 列提纲、拟稿、列提纲、拟稿、修改、誊写修改、誊写感知课文感知课文 1.1.请你想想,课文讲了一件什么事?请你想想,课文讲了一件什么事?2.2.课文中讲了作者成长过程中的哪课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段?几个阶段?巴迪童年时写了(巴迪童年时写了(),父亲和母亲),父亲和母亲对他的诗有(对他的诗有()的评价,这两种评)的评价,这两种评价对他产生了极大的影响。价对他产生了极大的影响。七八岁时七八岁时 几年后,还未满几年后,还
4、未满1212岁岁 现在现在第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分(1-14)(15)(16-17)时间先后顺序时间先后顺序 理清脉络理清脉络 阅读课文阅读课文114自然段自然段思考:思考:1.当当“我我”写了第一首诗后,母亲是怎样写了第一首诗后,母亲是怎样评价的?(用评价的?(用“”画出语句)画出语句)“我我”当时当时的表现怎样?的表现怎样?2.父亲又是怎样评价的?(用父亲又是怎样评价的?(用“”画出画出语句)语句)我当时又是怎样的反应?我当时又是怎样的反应?把自己的的理解和感受标注在书上吧。把自己的的理解和感受标注在书上吧。记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念记得七八岁的时候
5、,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你巴迪,真是你写的吗写的吗?多美的诗啊多美的诗啊!精彩极了精彩极了!”她搂住了我,赞扬她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既声雨点般落到我身上。我既 又又 ,点头告,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。腼腆腼腆得意扬扬得意扬扬 母亲的评价:母亲的评价:母亲的心情:母亲的心情:母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极
6、了!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。到我身上。眼睛亮亮地、兴奋、眼睛亮亮地、兴奋、嚷、搂、嚷、搂、“多美的诗啊!精彩极了!多美的诗啊!精彩极了!”神态描写、动作描写、语言描写神态描写、动作描写、语言描写 精彩极了精彩极了 精彩极了。精彩极了。兴奋兴奋 激动激动读读、想想母亲这样评价的用意“精彩极了”是母亲的评价。母亲看到七八岁的“我”能写出诗,就会为写诗这件事动情,并不多想诗本身的质量如何,而会借着诗为话题,赞赏“我”写诗的行为。巴迪的反应是怎样的呢?体会到什么?我的表现:我的表现:整个下午我都怀着一种整个下午我都怀着一种自豪自豪感等待父亲回感等待父亲
7、回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心满怀信心的把它放在餐桌父亲的位置上。的把它放在餐桌父亲的位置上。心理、动作描写心理、动作描写得意得意我既腼腆又我既腼腆又得意扬扬得意扬扬,点头,点头告诉她这首诗确实是我写的。告诉她这首诗确实是我写的。七点。七点一刻。七点半。父亲还七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处?2、简简
8、单单23个字,却整整用了5个句号,从中你读懂了什么?说明时间在巴迪看来过得很慢,说明时间在巴迪看来过得很慢,更能突出巴迪的迫不及待。更能突出巴迪的迫不及待。“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。父亲的评价:父亲的评价:“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原父亲把诗扔回原处。处。“我不明白,我不明白,”父亲并不退让,父亲并不退让,“难道这世难道这世界上糟糕的诗还不够多吗界上糟糕的诗还不够多吗?”?”动作描写、语言描写动作描写、语言描写糟糕透了糟糕透了糟糕透了。糟糕
9、透了。这世界上糟糕的诗够多。这世界上糟糕的诗够多。我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲出冲出饭厅,饭厅,跑跑进进自己的房间,自己的房间,扑到扑到床上床上失声痛哭失声痛哭起起来。来。我的我的 眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅,出饭厅,跑跑进自己的进自己的 (跑)跑)(走)(走)房间,房间,扑扑到床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还到床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还 (躺)(躺)在为那首诗争吵着。在为那首诗争吵着。说说哪个词语好 我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小
10、时。几个小时。我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。扑到床上失声痛哭起来。从下面的句子体会到什么神态描写、动作描写神态描写、动作描写失望、伤心失望、伤心 请同学们根据前面的语言,辨析人请同学们根据前面的语言,辨析人物的心情,写出人物当时的神态、动作、物的心情,写出人物当时的神态、动作、语言等。语言等。(1)听到这个好消息,我)听到这个好消息,我(2)看到妈妈买的生日蛋糕,我)看到妈妈买的生日蛋糕,我 (3)拿着不及格的卷子,我)拿着不及格的卷子,我(4
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