高三二轮复习动物生命活动调节的模型应用和实验探究课件.ppt

1、动物生命活动调节 的 模 型 应 用 和 实 验 探 究2020届高中毕业班二轮复习系列微课调节专题02模型应用目录页 PAGE OF CONTENT03实验探究01链接高考-分析考情明考向链接高考考情分析考情分析 1.稳态的生理意义()2.体温调节、水盐调节和血糖调节()3.人体神经调节的结构基础和调节过程()4.神经冲动的产生、传导和传递()5.人脑的高级功能()6.脊椎动物激素的调节()7.脊椎动物激素在生产中的应用()8.神经、体液调节在维持稳态中的作用()9.人体免疫系统在维持稳态中的作用()10.艾滋病的流行和预防()考纲要求考纲要求模型应用-知识整合突破考点模型应用模型应用类型一

2、:人体生命活动调节的三种模式的判断 丙（神经调节）1.图中可表示为效应器的是 。2.作用于d细胞和e细胞的信息分子一样吗？其在调节过程中所具有的共同特点是什么？深度思考甲（体液调节）乙（神经-体液调节）都需要与相应的受体结合后才能发挥作用发挥作用之后都会灭活模型应用模型应用Na+内流外流类型二：神经纤维膜上的电位变化的模型 曲线图为离体神经纤维某一部位受到适当刺曲线图为离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，膜两侧电位差的变化曲线。激时，膜两侧电位差的变化曲线。正相关深度思考模型应用模型应用类型三：以下丘脑为中心的激素调节模型1、激素分泌是如何调节的？深度思考（一）（一）神经调节、分级调节、反馈调

3、节2、下丘脑有哪些功能？下丘脑的四个功能和三个中枢：a四个功能：感受、传导、分泌和调节 b三个中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢。模型应用模型应用类型四：免疫调节过程模型深度思考1.体内的细胞能否成为抗原？2.如何区别细胞免疫和体液免疫？3.注射疫苗的目的是什么？实战演练实战演练A1.下图是描述生命现象的(部分)模型，下列相关叙述错误的是()A.若A代表人体下丘脑，a代表性激素，则b、c可分别代表促性腺激素释放激素、生长激素B.若A代表人体记忆B细胞，a代表抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞、抗体的形成C.若A代表人体血浆渗透压，a代表失水过多，则b、c可分别代表抗利尿激素增加

4、、肾小管和集合管对水的重吸收能力增强D.若A代表玉米螟虫种群，a代表诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调、种群密度降低实战演练实战演练 2.人体血糖的相对稳定是神经系统和多种激素共同作用的结果。图1为人进食后，血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化情况。图2表示下丘脑与血糖平衡的关系图。请回答下列问题：(1)图中曲线a、b分别表示_。胰高血糖素、胰岛素胰高血糖素、胰岛素实战演练实战演练(2)由图可知，影响胰岛B细胞分泌活动的物质有 。胰岛素通过促进组织细胞_ 使血糖下降。某糖尿病患者体检时，发现体内的胰岛素含量正常，但其体内的血糖浓度却较高，可能的原因是_。神经递质、胰高血糖素、葡萄糖摄取、储

5、存、利用葡萄糖 胰岛素不能与靶细胞上的受体特异性结合实战演练实战演练(3)有一种糖尿病，是因为患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病，这种糖尿病属于_病。患者_（填“能”或“不能”）用定期注射胰岛素的方法控制血糖。自身免疫能实验探究-研究方法培养能力实验探究实验探究1、探究兴奋在神经纤维的传导和神经元间传递特点的实验设计思路如图表示通过突触相连接的神经元，电流计的电极均连接于神经纤维膜外表面，a、b、c为可供选择的刺激位点。下列分析正确的是A.刺激a点，兴奋以局部电流的形式传到b点B.若要证明兴奋在神经纤维上双向传导，最好刺激c点C.未

6、受到刺激时，神经元细胞膜内外没有离子进出D.刺激b点，观察指针的偏转次数，可以判断X处有无突触实战演练实战演练实验探究实验探究2、探究激素的生理作用研究方法研究方法摘除法摘除法(植入法植入法)饲喂法饲喂法注射法注射法实验实验设计设计实验组实验组摘除内分泌腺摘除内分泌腺饲喂动物激素饲喂动物激素注射动物激素注射动物激素空白对空白对照组照组不摘除内分泌腺不摘除内分泌腺不饲喂动物激素不饲喂动物激素不注射动物激素不注射动物激素(需注需注射等量生理盐水射等量生理盐水)自身对照自身对照或条件或条件对照组对照组对摘除内分泌腺的对摘除内分泌腺的实验组补充激素实验组补充激素饲喂动物激素抑饲喂动物激素抑制剂制剂注射

7、动物激素抑制剂注射动物激素抑制剂实验目的实验目的验证或探究某种内验证或探究某种内分泌腺分泌的激素分泌腺分泌的激素的生理作用的生理作用验证或探究某种验证或探究某种激素的生理作用激素的生理作用验证或探究某种激素验证或探究某种激素的生理作用的生理作用举例举例垂体、甲状腺等垂体、甲状腺等甲状腺激素、性甲状腺激素、性激素等激素等生长激素、胰岛素等生长激素、胰岛素等实战演练实战演练(2018全国，29)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：(1)请完善下面的实验步骤：将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是_；B组的处理是_。将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。_。对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析：B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_激素和_激素。手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重生长促甲状腺