高一语文初高中知识衔接课件.pptx

1、初高中衔接 临武二中王明琛初高中语法知识词类短语句子现代汉语词类 根据功能标准，现代汉语的词可以先划分出实词和虚词两大类，然后再划分出小类。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。实词的特点是能充当句法成分，也就是能和别的语言单位（词或短语）构成主谓、动宾、定中、状中、联合（并列）等关系。名词：表示人或事物的词 名词 一般名词 天、教室、雷锋、思想、马路、花朵、上面 方位词 上、下、前、后、以上、之后动词：表示动作或变化的词 一般动词 跑、吃、整理、研究、恨、喜欢、开始、竞赛 趋向动词 来、去、起来、下去、进来、出去 判断动词 是 助动词 能、肯、应该、可以、敢、会形容词：表示性质或状态

2、的词 一般形容词 好、大、热、优秀、光荣、美丽、雪白、重要非谓形容词 正、副、慢性、大型、人为、共同、主要 数词 零、半、一、七、十、百、千、万、亿量词 物量词 个、件、条、斤、斗、棵、块、箱、张、只、元 动量词 趟、遍、次、回、顿、番、场 时量词 天、月、年、季、日、周代词 人称代词 我、你、他、我们、自己、大家、咱们 指示代词 这、那、这儿、那儿、这里、那里 疑问代词 谁、什么、怎么、哪儿 虚词包括副词、介词、连词、助 词、语气词。特点是不充当句法成分，在结构中 起连接或附着作用。下列实词各属于哪类词？按提示将ABCD填入下列括号中A、名词 B、动词 C、形容词 D、代词1、简洁（）2、关

3、心（）3、知识（）4、知悉（）5、以前（）6、积极（）7、友好（）8、友谊（）9、渴望（）10、愿望（）11、火线（）12、火红（）13、专家（）14、大家（）15、底层（）16、关闭（）17、企图（）18、咱们（）19、意图（）20、目的（）21、限制（）22、怎样（）23、放假（）24、特征（）25、寒冷（）练 习 26、成绩（）27、成功（）28、坚决（）29、坚持（）30、疑问（）31、怀疑（）32、使用（）33、效用（）34、约束（）35、拘束（）36、这里（）37、热爱（）38、可爱（）39、多少（）40、兴趣（）41、兴奋（）42、决定（）43、决心（）44、那些（）45、存在（

4、）46、失望（）47、亲切（）48、限度（）49、它们（）50、伟大（）练 习副词 副词 很、非常、已经、刚刚、也、亲自、又、竟然介词：附着在词或短语前边，组成介词短语 介词 对于、关于、把、在、于、从、为了 连词：起连接作用，连接词、短语或分句。连词 和、跟、同、与、或、不但、因为、尽管、而且助词：时态助词附着在词或短语后边，表示时态。结构助词连接词或短语，表示偏正关系。结构助词“的”还可以附着在词或短语后边，构成“的字短语”。其他助词的作用都是附着在某些语言单位后边。结构助词 的、地、得 时态助词 着、了、过 其他助词 们、所、似的、第、初 语气词 的、了、吗、呢、吧、啊、呀叹词 唉、嗯、

5、哎呀、哎哟象声词 乒乓、叮当、哗啦、扑通、呼呼 下列虚词各属于哪类词？按提示将ABCD填入下列括号中 A、副词 B、介词 C、连词 D、助词 1、简直（）2、关于（）3、顿时（）4、以及（）5、罢了（）6、假如（）7、曾经（）8、屡次（）9、所以（）10、极为（）11、索性（）12、虽然（）13、根据（）14、一再（）15、着（）16、其实（）17、自从（）18、对于（）19、立刻（）20、被（）21、即使（）22、终于（）23、按照（）24、况且（）25、把（）选择题 1、下列加点的词词性不同的一项是 （）A、在写作中，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。B、她从不显露她同这些之中

6、的矛盾。C、那时候，徐老师教给了我许多与困难做斗争的经验。D、离开王老师已经十多年了，他仍然没有忘记老师当初同他说的那些话。2、下列加点的词词性不同的一项是 （）A、这次月考，大家一定要用2 B铅笔填机读卡，不能用钢笔和圆珠笔。B、你用这种方法，一定能解除这道数学难题。C、那件事发生时，我恰好在教室里。D、这次学生代表大会只通过了一项决议。3、下列加点的词词性不同的一项是 （）A、假如我们人类都能像树一样地活着，那么世界一定会变得和平宁静，变得进步美好。B、当他把这件事情告诉我的时候，我同样感到很吃惊的。C、只有2009年中考这一次，王伟光才比刘平多考了16分。D、这铁一般的事实，给了昔日侵略

7、者一记响亮的耳光。4、关于下列加点的词词性判断叙述正确的一项（）（1）刚进高中，他就立志要考上他最理想的北京大学。（2）每个人都应该有他自己的理想，并努力为之奋斗。(3)我们认为这种处理办法代表了大部分同学的意见。(4)这次学生会主席的选举需要每班派出10名学生当代表。A、（1）和（2）词性相同，（3）和（4）词性不同 B、（1）和（2）词性不同，（3）和（4）词性相同 C、（1）和（3）词性不同，（2）和（4）词性相同 D、（1）（2）（3）（4）词性都不同 5、关于下列加点的词词性判断叙述正确的一项是（）（1）你要想取得优异的成绩，必须先要端正学习态度。（2）自从他改掉那些毛病以后，他每天

8、上课都坐得很端正。(3)从那以后，他在家一直很规矩。(4)针对2008年许多基金公司明星经理跳槽的事，有识之士呼吁要对此事立个规矩。A、（1）和（2）词性相同，（3）和（4）词性不同 B、（1）和（2）词性不同，（3）和（4）词性相同 C、（1）和（2）词性不同，（3）和（4）词性不同 D、（1）和（2）词性相同，（3）和（4）词性相同 参考答案 一、1、C 2、B 3、A 4、B 5、A 6、C 7、C 8、A 9、B 10、A 11、A 12、C 13、A 14、D 15、A 16、B 17、B 18、D 19、A 20、A 21、B 22、D 23、B24、A 25、C26、A27、C2

9、8、C 29、B30、A31、B32、B33、A34、B35、C36、D37、B38、C39、D40、A41、C42、B43、A44、D45、B46、C47、C48、A49、D50、C 二、1、A2、B 3、A 4、C 5、D 6、C 7、A 8、A 9、C 10、A 11、A 12、C 13、B 14、A 15、D 16、A 17、B 18、B 19、A 20、B 21、C 22、A 23、B 24、C 25、B 选择题 1、A（连词，其余为介词）2、B（介词，其余为动词）3、D（动词，其余为介词）4、C（2）和（4）都是名词，（1）为形容词，（3）是动词）5、C（1）为动词，（2）为形容词

10、，（3）为形容词，（4）为 名词短语短语初高中语文衔接语法知识专题讲座 偏正短语 由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)两部分组成的短语。“偏”在前，“正”在后，两者之间有的用助词“的”、“地”连接，有的不用。精妙的对联好孩子不断地提高认真学习动宾短语 由动词和被动词支配的词(宾)两部分组成的短语。“述”在前，“宾”在后。又称动宾短语。看书 洗衣服联系实际建设中国动补短语由动词或形容词和对动词或形容词补充说明的词(补)两部分组成的短语。“述”在前，“补”在后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。写得简明扼要好得很看完看不完交代清楚主谓短语 由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)两部分组成

11、的短语。“主”在前，“谓”在后。阳光明媚 层林尽染 漫江碧透介宾短语介宾短语 由介词和宾语组成由介词和宾语组成的短语。的短语。“介介”在前，在前，“宾宾”在在后。后。他（在教室里）看书 我（从去年）就开始练习书法了 一、指出下列短语的结构，按提示将ABCD填入下列括号中A、并列短语 B、偏正短语 C、主谓短语 D、动宾短语 E、动补短语1、经济发展（）2、发展经济（）3、描写景物（）4、景物描写（）5、我的弟弟（）6、我和弟弟（）7、历史悠久（）8、悠久历史（）9、我国文学（）10、我国的文学（）11、表达见解（）12、表达的见解（）13、市场繁荣（）14、市场的繁荣（）15、风俗习惯（）16

12、、变化规律（）17、继往开来（）18、整修一新（）19、交头接耳（）20、思维敏捷（）21、讨论一下（）22、前程远大（）23、理想王国（）24、襟怀坦白（）25、竞选总统（）26、销售计划（）27、色彩缤纷（）28、交通规则（）29、风和日丽（）30、激动不已（）31、禁止吸烟（）32、辛勤耕耘（）33、巍峨挺立（）34、不断发生（）35、气氛热烈（）36、打扫干净（）37、全神贯注（）38、站在桥下（）39、生动形象（）40、联系实际（）参考答案一、1、C2、D 3、D 4、B 5、B 6、A 7、C 8、B 9、B 10、B 11、D 12、B13、C 14、B15、A 16、B 17、

13、A 18、E 19、A 20、C21、E22、C23、B24、C25、D26、B 27、C28、B29、A30、E31、D32、B33、B34、B35、C36、E37、C38、E39、A40、D二、选择题1、选出全是偏正短语的一组：（）A报纸杂志 多么自豪 他们的朋友 保持安静B我的祖国 非常疲乏 皎洁的月光 破格提拔C雄伟壮丽 果子成熟 美丽的风景 表达清楚D打量一番 紧张不安 悠扬的笛声 刻苦钻研2、选出下列短语类型完全相同的一项 （）、语文老师 感情真挚 可爱的中国 分外妖娆、聪明伶俐 漂亮美观 老师和同学 勇敢顽强、格外清新 统筹方法 最可爱的人 洗洗手绢、态度严肃 主要原因 北京立交

14、桥 新闻记者3、选出下列对短语判断说法正确的一项 （）A、热爱泸州 调查研究 热烈祝贺 坚持原则 读两遍（动宾短语）B、紧密团结 丰富词汇 我的志愿 伟大祖国 很热闹（偏正短语）C、师生员工 赏心悦目 繁荣富强 湖光山色 读和写（并列短语）D、家乡富裕 成果辉煌 大地振动 房屋倒塌 站起来（主谓短语）参考答案1、B（A 项“报纸杂志”为并列，“保持安静”为动宾；C项“雄伟壮丽”为并列，“果子成熟”为主谓，“表达清楚”为动补；D项“打量一番”为动补，“紧张不安”为主谓）2、B（并列A项“感情真挚”为主谓，其余为偏正；C项“洗洗手绢”为动宾，其余为偏正；项“态度严肃”为主谓）3、C（A项“调查研究

15、”为并列，“读两遍”为动补；B项“丰富词汇”为动宾；D项“站起来”为动补）初高中语法之句子位置与词性及口诀的得地主语 谓语 宾语定语 状语 补语“对”与“对于”位置与词性口诀主谓宾定状补的定地状得后补谓前为状谓后补例句1、我爱你2、在这青春年少的日子里，潇洒的我从心里深深地爱着长头发的大眼睛的你，爱得很痴狂。的得地一、结构助词1、主要表示附加成分和中心语之间的结构关系，在书面语里习惯上写成三个字。如：a.一位戴眼镜的中年男子，倚在右舷的栏杆旁，默默地眺望远处的景色，一位眉目开朗的女人，亲昵地站在他身旁。b.三五成群的鸭子在波光闪烁的水面上游得好自在。2.“的”还可以用来组成名词性“的”字短语。

16、如“吃的、红的、这样的、打鱼的”。它指称人或事物，属于名词性短语，但只能作主语和宾语。如：a.大的要照顾小的b.该来的不来，不该走的走了C.醒来时，他首先听到的是海潮的声音d.少不了他吃的e.所见的f.所认识的一、主语1.主语可分为名词性主语和谓词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语。如：a.沙锅可以炖豆腐。b.前面围着一圈人。c.九是三的三倍。d.明天这个时候，我们就可以走出沙漠了。e.那是个夏天的中午，院子里静悄悄的。f.今天晚上特别冷。g.一米等于三尺。h.他说的是标准的。2.主语也可以由谓词性短语和一部分主谓短语充当。如：a.笑是具有多重意义的语

17、言。b.整齐比不整齐好。c.这样行不行？d.信不信由你。e.拆台比搭台容易得多。f.他不参加也好g.老年人上大学已经不是个新事儿了。二、谓语谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下，也用名词性词语充当。它的主要作用是对主语的叙述、描写或判断。如：a.动词性词语作谓语。你瞅！你来，我就走。春天来了。b.形容词性词语作谓语，不加宾语。天晚了。我累了。小手胖胖的。c.主谓短语作谓语他头脑冷静。这件事，大家都赞成。一口水，他都不喝。任何困难，他都能克服三、宾语宾语跟主语相似，也分名词性宾语和谓词性宾语二种。1.由名词性词语充当的宾语。如：老鼠怕猫。梨是青的。上面下来二个人2.谓词性词语充当有条件，只有在

18、谓宾动词后a.最有效的防御手段是攻击。b.他的成功，不能不使我感到惊奇。c.谁说女子不如男子？d.大家发现风停了，浪也静了。定语一、构成和意义类别实词和短语在都可以做定语，如“冰雪世界、神奇色彩、男演员、一片绿洲、戴眼镜的老汉、人多的地方”定语和中心语的语义关系多种多样，总的来说，可以分为描写性定语和限制性定语二大类。描写性定语多用形容词成分充当，如：“壮丽的故宫，绿油油的庄稼”限制性定语多为名词性词语，动词性词语、区别性词语主。如“冬季的阳光，林子里的光线”作业她有一双大眼睛。这几句话，一字一字她听着受用得很。你放得下这儿这样好的地方吗？二、多层定语a.一只大白鸡。b.朋友送的两个小花瓶。c

19、.他的一件刚买的新羊皮夹克也拿来了。d.我们学校的二位有三十多年教龄的优秀语文教师也当上了代表。状语一、状语的构成和意义类别状语不只是由副词充当，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特别是表状态的形容词）充当；介词短语，量词短语和其它一些短语也可以作状语。冬天已经来了，春天还会远？你到底走不走？你先把这个从头到尾看一遍农活，我倒是老老实实地干昨天，我从乡下回来他一宿都没睡好她俩就像姐妹一样地亲热二、多重状语许多代表昨天在休息室里都热情地同他交谈。补语“得”一、补语的构成和意义区别1.结果补语a.这个字写错了b.她哭肿了眼睛c.一个月踢坏了三双鞋d.你可得叫醒我2.程度补语（限于“极、很”和虚义

20、的“透、慌、死、坏”等）a.心里痛快极了b.这孩子讨厌死了c.可把我乐坏了3.趋向补语（表动作的方向）a.远处传来脚步声b.坚持不来了。4.可能补语用“得”或“不得”充当a.这东西晒得晒不得b.生产上的事，大意不得在结果补语和趋向补语和中心语间插入“得/不”如：a.看得清楚，看不清楚b.进得去，进不去二、特殊情况“获得丰收；取得成功；觉得好看；显得沉重”中的“得”是构词成分，不是助词，是动宾关系。补充：“对”和“对于”一、“对”和“对于”是标记或介引动作的对象或与动作有关的人或事。这二个介词在许多场合都可以通用。一般来说，能用“对于”的都可以用“对”。但能用“对”的地方不一定能用“对于”。如：

21、a.对人民负责对他笑了笑是“向”的意思b.他对教师很尊敬是“对待”的意思。此二处都不能用“对于”二、运用“对”和“对于”的常见毛病a.该用“对”而用了“对于”如我们做任何工作，都要对于人民负责b.主体客体位置颠倒1.科学著作，对我们这些粗通文字的人是看不懂的。2.这种不文明，不礼貌的行为，对于具有文化教养的人是不能容忍的。1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的

22、一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。