部编版语文九年级上册写作课件第二单元写作观点要明确3(附教案) .pptx

1、写作观点要明确授课人：文小语 2022年11月24日星期四BUBIANBANYUWENKEJIANPPT观点要明确观点要明确1.1.针对热点话题，能表达出自己的观点。针对热点话题，能表达出自己的观点。2.2.能够选择恰当的材料来论证自己的观点。能够选择恰当的材料来论证自己的观点。3.3.有意识地关注生活，思考社会上的种种现有意识地关注生活，思考社会上的种种现象，形成自己独到的见解。象，形成自己独到的见解。写作目标写作目标 一一 好奇，指的是对未知发生兴趣，感到好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人

2、对迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读的故事感到好奇，于是反复阅读格列佛游格列佛游记记；有人对周围事物的变化感到好奇，于；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因是去追寻这变化的原因好奇，会促使你好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及彩。阅读下面论及“好奇好奇”的语句，从表达的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。文题展示文题展示 好奇，往往是发现真理的

3、第一步。好奇，往往是发现真理的第一步。好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。差异的教育之中。好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。和差异不太明显。好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也会使人在探究过程中因太执着而的未知领域，但也会使人在探究过程中因太执着而迷失自我。迷失自我。二二 在第一题的基础上，写一篇议论性短文。在第一题的基础上，写一篇议论

4、性短文。300300字左右。字左右。三三 青少年应该如何对待时下流行的各种电子游青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性的文章。不少于目，写一篇议论性的文章。不少于600600字。字。文题一：文题一：材料中提供的这些关于材料中提供的这些关于“好奇好奇”的论述，有的的论述，有的强调好奇的价值，有的审视好奇心的毁灭，还有的强调好奇的价值，有的审视好奇心的毁灭，还有的辩证分析好奇的正反面。理解这些论述的观点，从辩证分析好奇的正反面。理解这些论述的观点，从中选出你感触深刻的语句，作为自己的观点。然后中

5、选出你感触深刻的语句，作为自己的观点。然后思考如何证明这一观点的正确性。思考如何证明这一观点的正确性。可以按照议论文可以按照议论文“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的论证结构列举提纲。尤其在的论证结构列举提纲。尤其在“分析问分析问题题”中要有自己充分的论据，可以列举实例（名人中要有自己充分的论据，可以列举实例（名人关于好奇的例子），可以由这些实例引发论说，也关于好奇的例子），可以由这些实例引发论说，也可以引用名言警句，由此引发自己的论说等。注意可以引用名言警句，由此引发自己的论说等。注意材料的逻辑关系。最后解决问题时可以重申观点，材料的逻辑关系。最后解决问题时可以重申观点，也

6、可以是观点的引申、升华等。也可以是观点的引申、升华等。写作指导写作指导文题二：文题二：1.1.根据自己列举的提纲，理顺写作思路，根据自己列举的提纲，理顺写作思路，思路要清晰，有层次。思路要清晰，有层次。2.2.对选用的材料要具体分析，使之能够对选用的材料要具体分析，使之能够支撑你的观点。支撑你的观点。文题三：文题三：1.1.首先明确自己的观点，是赞成青少年玩电子首先明确自己的观点，是赞成青少年玩电子游戏，还是反对青少年玩电子游戏。游戏，还是反对青少年玩电子游戏。2.2.围绕观点展开论述时，要围绕自己的观点选围绕观点展开论述时，要围绕自己的观点选取材料，如果持赞成态度，就要选取取材料，如果持赞成

7、态度，就要选取“电子游戏对电子游戏对青少年有益处青少年有益处”的材料来论证。如果持反对台独，的材料来论证。如果持反对台独，就要选取就要选取“电子游戏对青少年有坏处电子游戏对青少年有坏处”的材料来论的材料来论证。证。3.3.论述时，不要脱离实际，泛泛而谈，要结合论述时，不要脱离实际，泛泛而谈，要结合实际生活，联系当前青少年的现状客观分析，客观实际生活，联系当前青少年的现状客观分析，客观评价。评价。4.4.论述时，思路要清晰，符合认知逻辑和推理论述时，思路要清晰，符合认知逻辑和推理逻辑，材料的使用可采用并列式或层进式等。逻辑，材料的使用可采用并列式或层进式等。电子游戏改变了我的生活电子游戏改变了我

8、的生活 同学们大都喜欢玩电子游戏，有同学们大都喜欢玩电子游戏，有的还很着迷，为此老师家长大声疾呼：的还很着迷，为此老师家长大声疾呼：坚决禁止学生玩电子游戏，他们视电子坚决禁止学生玩电子游戏，他们视电子游戏为游戏为“电子海洛因电子海洛因”，对电子游戏深，对电子游戏深恶痛绝。电子游戏真的恶痛绝。电子游戏真的“罪大恶极罪大恶极”吗？吗？其实不然。其实不然。电子游戏是高科技发展的必然产物，电子游戏是高科技发展的必然产物，它作为一种游戏有许多地方值得肯定。它作为一种游戏有许多地方值得肯定。电子游戏改变了我的生活，使我对它有电子游戏改变了我的生活，使我对它有了全新的认识。了全新的认识。范文评点范文评点先树

9、起先树起“靶靶子子”，然后批，然后批驳驳“其实不其实不然然”。提出自己的提出自己的观点观点:电子游戏电子游戏是高科技发展是高科技发展的必然产物，的必然产物，它作为一种游它作为一种游戏有许多地方戏有许多地方值得肯定。电值得肯定。电子游戏改变了子游戏改变了我的生活。我的生活。第一，玩电子游戏可以培养我们第一，玩电子游戏可以培养我们良好的精神品质。良好的精神品质。20012001年广东省中考年广东省中考状元汪冬梦同学如是说：状元汪冬梦同学如是说：“我非常爱我非常爱玩电子游戏，当我指挥几个士兵迎战玩电子游戏，当我指挥几个士兵迎战敌人千军万马之时，我会感到自己责敌人千军万马之时，我会感到自己责任的重大，

10、会想尽一切办法克服困难任的重大，会想尽一切办法克服困难争取胜利，从而磨砺了意志。当我一争取胜利，从而磨砺了意志。当我一次次遭受挫折，但又一次次闯关时，次次遭受挫折，但又一次次闯关时，电子游戏给我自信和勇气。然后以此电子游戏给我自信和勇气。然后以此对待学习，觉得什么困难都能克服。对待学习，觉得什么困难都能克服。”这是许多爱好电子游戏的同学的心声，这是许多爱好电子游戏的同学的心声，能学以致用，举一反三是非常重要的。能学以致用，举一反三是非常重要的。汪冬梦同学骄人成绩的取得，电子游汪冬梦同学骄人成绩的取得，电子游戏助了她一臂之力。戏助了她一臂之力。提出玩电子提出玩电子游戏的好处之游戏的好处之一一培养

11、我培养我们良好的精神们良好的精神品质，然后列品质，然后列举广东中考状举广东中考状元的事例进行元的事例进行论证。论证。第二，玩电子游戏可以培养我们的想象第二，玩电子游戏可以培养我们的想象力和创新能力。电子游戏种类繁多，几乎每力和创新能力。电子游戏种类繁多，几乎每种都能激发想象，活跃思维。如种都能激发想象，活跃思维。如“玩扑克玩扑克牌牌”，看似简单，实则内藏玄机、奥妙无穷。，看似简单，实则内藏玄机、奥妙无穷。如何才能迅速快捷地完成呢？每一张扑克牌如何才能迅速快捷地完成呢？每一张扑克牌的移动都得认真琢磨，不断创新。重庆外国的移动都得认真琢磨，不断创新。重庆外国语学校的刘汝佳同学参加第十七届全国青少语

12、学校的刘汝佳同学参加第十七届全国青少年计算机奥林匹克年计算机奥林匹克“澳门回归杯澳门回归杯”比赛，荣比赛，荣获一等奖。他在接受记者采访时谈道：这一获一等奖。他在接受记者采访时谈道：这一切来源于从小玩电子游戏时培养起来的想象切来源于从小玩电子游戏时培养起来的想象力和创新能力。如果他没有平时的积累和锻力和创新能力。如果他没有平时的积累和锻炼，很难在考场上创新，取得好成绩的。炼，很难在考场上创新，取得好成绩的。第三，玩电子游戏可以缓解学习压力，第三，玩电子游戏可以缓解学习压力，给人带来乐趣。文武之道一张一弛，课余时给人带来乐趣。文武之道一张一弛，课余时间玩玩电子游戏放松放松，又何妨呢？这是间玩玩电子

13、游戏放松放松，又何妨呢？这是绝大多数爱玩电子游戏的同学的体会。难怪绝大多数爱玩电子游戏的同学的体会。难怪有些成年人也爱玩电子游戏，原因就在此吧。有些成年人也爱玩电子游戏，原因就在此吧。提出玩电提出玩电子游戏的好子游戏的好处之二处之二培养我们的培养我们的想象力和创想象力和创新能力，并新能力，并进行道理论进行道理论证和举例论证和举例论证。证。提出玩电提出玩电子游戏的好子游戏的好处之三处之三缓解学习压缓解学习压力。力。玩电子游戏有如此多的好处，是不是我玩电子游戏有如此多的好处，是不是我们大力提倡中学生去玩电子游戏呢？们大力提倡中学生去玩电子游戏呢？我们的我们的主要任务是学习知识，在双休日或假期可以适

14、主要任务是学习知识，在双休日或假期可以适当玩电子游戏，这是大有裨益的。但许多同学当玩电子游戏，这是大有裨益的。但许多同学逃学，成天躲在游戏厅或网吧里，无节制地玩，逃学，成天躲在游戏厅或网吧里，无节制地玩，既累坏了身体，又荒废了学业，这是极其有害既累坏了身体，又荒废了学业，这是极其有害的。中央电视台的。中央电视台聊天聊天栏目讲述了这样一个栏目讲述了这样一个故事：就读于西安某大学的大学生小良（化故事：就读于西安某大学的大学生小良（化名），其父亲靠卖血维持他上大学，但他不珍名），其父亲靠卖血维持他上大学，但他不珍惜机会，成天玩电子游戏、上网，功课几乎科惜机会，成天玩电子游戏、上网，功课几乎科科不及格

15、，最终外出自动退学，葬送了美好前科不及格，最终外出自动退学，葬送了美好前程。于是有人说电子游戏程。于是有人说电子游戏“罪大恶极罪大恶极”，全是，全是电子游戏的错。试问：某罪犯杀了人，难道是电子游戏的错。试问：某罪犯杀了人，难道是刀子的罪过吗？这是血的教训呀！广大中学生刀子的罪过吗？这是血的教训呀！广大中学生朋友应吸取教训，应该理智控制感情，适可而朋友应吸取教训，应该理智控制感情，适可而止。止。我认为玩电子游戏应适时适度，这对学我认为玩电子游戏应适时适度，这对学习是大有帮助的。如果没有节制，痴迷电子游习是大有帮助的。如果没有节制，痴迷电子游戏，那就后患无穷！戏，那就后患无穷！由玩电子游戏由玩电子

16、游戏的好处，提出是的好处，提出是否应该大力提倡否应该大力提倡电子游戏的问题。电子游戏的问题。提出问题，引起提出问题，引起思考。在列举反思考。在列举反面事例说明不加面事例说明不加控制地玩电子游控制地玩电子游戏带来的害处。戏带来的害处。告诫青少年玩电告诫青少年玩电子游戏应适可而子游戏应适可而止。止。得出结论：得出结论：玩电子游戏应玩电子游戏应适时适度，要适时适度，要学会节制。学会节制。总评：总评：本文围绕着本文围绕着“电子游戏电子游戏”这一这一话题展开论述，作者首先树起话题展开论述，作者首先树起“靶子靶子”，然，然后批驳之，接着提出自己的观点，接下来就后批驳之，接着提出自己的观点，接下来就分条缕析

17、地摆事实、讲道理论述自己的观点。分条缕析地摆事实、讲道理论述自己的观点。作者并不是一味地说作者并不是一味地说“玩电子游戏多么多么玩电子游戏多么多么的好的好”，而是全面地从玩电子游戏的利弊进，而是全面地从玩电子游戏的利弊进行分析，文章最后得出结论。全文思路清晰，行分析，文章最后得出结论。全文思路清晰，观点鲜明，论证有力，是一篇优秀的议论文观点鲜明，论证有力，是一篇优秀的议论文习作。习作。素材一：素材一：邓亚萍苦练球技邓亚萍苦练球技 众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小，手

18、腿粗短而被拒显身手。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾的努力终于催开了梦想的花蕾她如愿以她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了涯中，她总共夺得了1818枚世界冠军奖牌。邓枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。

19、选拔运动员的传统观念。素材积累素材积累素材二：素材二：不肯放弃的林肯不肯放弃的林肯 生下来就一贫如洗的林肯，终其一生生下来就一贫如洗的林肯，终其一生都在面对挫败，八次竞选八次落败，两次经都在面对挫败，八次竞选八次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。好多次，商失败，甚至还精神崩溃过一次。好多次，他本可以放弃，但他并没有如此，也正因为他本可以放弃，但他并没有如此，也正因为他没有放弃，才成为美国历史上最伟大的总他没有放弃，才成为美国历史上最伟大的总统之一。统之一。以下是林肯进驻白宫前的简历：以下是林肯进驻白宫前的简历：18161816年，家人被赶出了居住的地方，他年，家人被赶出了居住的地方，他

20、必须工作以抚养他们。必须工作以抚养他们。18181818年，母亲去世；年，母亲去世；18311831年，经商失败；年，经商失败；18321832年，竞选州议员但落选了；年，竞选州议员但落选了；18321832年，工年，工作也丢了，想就读法学院，但进不去；作也丢了，想就读法学院，但进不去；18331833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来他花了十六年，才把债还清。下来他花了十六年，才把债还清。1834 1834年，林肯再次竞选州议员，赢了！年，林肯再次竞选州议员，赢了！18351835年，年，订婚后即将结婚时，末婚妻却去世了；订婚后即将结婚时，末婚妻

21、却去世了；18361836年，精年，精神完全崩溃，卧病在床六个月；神完全崩溃，卧病在床六个月；18381838年，争取成为年，争取成为州议员的发言人，没有成功；州议员的发言人，没有成功；18401840年，争取成为选年，争取成为选举人了，失败了；举人了，失败了；18431843年，参加国会大选落选了；年，参加国会大选落选了；18461846年，再次参加国会大选这次当选了！前往华盛年，再次参加国会大选这次当选了！前往华盛顿特区，表现可圈可点；顿特区，表现可圈可点；18481848年，寻求国会议员连年，寻求国会议员连任失败；任失败；18491849年，想在自己的州内担任土地局长的年，想在自己的州内

22、担任土地局长的工作，被拒绝了工作，被拒绝了!1854!1854年，竞选美国参议员，落选年，竞选美国参议员，落选了；了；18561856年，在共和党的全国代表大会上争取副总年，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名，得票不到一百张；统的提名，得票不到一百张；18581858年，再度竞选美年，再度竞选美国参议员一一再度落败；国参议员一一再度落败；18601860年，当选美国总统。年，当选美国总统。“此路艰辛而泥泞。我一只脚滑了一下，另一此路艰辛而泥泞。我一只脚滑了一下，另一只脚也因而站不稳；但我缓口气，告诉自己，只脚也因而站不稳；但我缓口气，告诉自己，这这不过是滑一跤，并不是死去而爬不起来。不过

23、是滑一跤，并不是死去而爬不起来。”林肯林肯在竞选参议员落败后如是说。在竞选参议员落败后如是说。考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免有在选材、立意上难免有“撞车撞车”现象。倘若我们现象。倘若我们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖而出，大放异彩。可能脱颖而出，大放异彩。作文形式创新七招作文形式创新七招一、分列标题式。一、分列标题式。如，如，某考生在母亲陪我长大一文中，选择了“童年锻炼”、“恋爱风波”、

24、“考前放松”充满生活气息的情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高文章往往比同类文章高34分。分。二、附加题记式。二、附加题记式。就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。透视

25、到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。如，某考生在如，某考生在“鼓励鼓励”自传自传一文中精选了一中一外两个典型一文中精选了一中一外两个典型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：鼓励，是学海中劈波斩浪的桨鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量；总在汹涌波涛中给予你无穷力量；鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！题记题记 开头的开头的“题记题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，

26、以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。分的高分。正文前的正文前的“题记题记”也可换为也可换为“前记前记”。或在正文后添加。或在正文后添加“后记后记”可起同可起同样的作用。样的作用。三、文学剧本式。三、文学剧本式。将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地中考要求以中考要求以“善良善良”为话题写一篇文章。其中一考生采用为话题写一篇文章。其中一考生采用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇金钱金钱善良巧遇地位善良巧遇地位善良巧遇权利善良巧遇

27、权利善良巧遇时善良巧遇时光老人，深刻地揭示了光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世间最人们需要善良，善良是人世间最宝贵的东西宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，令人拍案叫绝。令人拍案叫绝。四、镜头组合式。四、镜头组合式。蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切

28、换的形式来展示丰富的内涵。组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。如，以如，以“生命生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这一方法，他将一方法，他将“解剖青蛙解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验酸、碱、盐实验”，“验证机械能验证机械能守恒定律守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理实验中获得的生命的感悟。实验中获得的生命的感悟。镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明笔墨，叙述事件，刻画人物，从

29、而使文章主题集中，节奏明快。快。五、段落排比式。五、段落排比式。一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利于抒发强烈的感情。于抒发强烈的感情。如，某考生在如，某考生在生活好比一杯生活好比一杯一文中，以一文中，以“生活的生活的杯中总是装着辛勤的汗水杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶莹生活的杯中总是装着晶莹的泪滴的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各为第一各为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒

30、发了对生活的句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱和赞美之情。该文获得热爱和赞美之情。该文获得38分（总分分（总分40分）。分）。六、应用文体式六、应用文体式。中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应用文体，往往能收到出奇制胜的效果。用文体，往往能收到出奇制胜的效果。如，某考生在以如，某考生在以“信任信任”为话题的作文中，采用了日记体为话题的作文中，采用了日记体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的全过程，表现了的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性信任在长

31、辈和小辈之间的重要性”这这一主题。该文获得了满分的好成绩。一主题。该文获得了满分的好成绩。七、七、解答题目式。解答题目式。就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何学科的证明式，等等。如，一考生在以学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁少年愁”为题为题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。参考教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。参考教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。你专心听讲的样子最美欲要看究竟,处处细留心。宋帆 BUBIANBANYUWENKEJIANPPT