学校发展规划的基本结构和要素设计1课件.ppt

1、对制定学校发展规划的几点建议刘小明2006.10.12 科学发展观的内涵和基本要求:“科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。这三个方面相互联系、有机统一，其实质是实现经济社会又快又好发展。”新的起点新的起点瞄准新的目标瞄准新的目标新的转折新的转折搭建新的平台搭建新的平台新的机遇新的机遇实现新的突破实现新的突破“我们创造未来，未来重新塑造我们。我们创造未来，未来重新塑造我们。”一、充分认识学校发展规划的意义一、充分认识学校发展规划的意义 制定和实施学校发展规划，是实现学校发展的重要途径和手段，学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题、帮助

2、学校持续发展提供了一个有效的平台。”一个志存高远的优秀校长，不应该只满足于做好当前的各项工作，而应该立足当前，放眼未来，精心设计学校发展的蓝图。二、深刻理解学校发展规划的含义二、深刻理解学校发展规划的含义 1 1、学校发展规划的概念、学校发展规划的概念 学校发展规划是围绕发展性目标，同时又兼顾基础性学校发展规划是围绕发展性目标，同时又兼顾基础性目标而设计的学校发展综合性方案。目标而设计的学校发展综合性方案。学校发展规划是指学校发展规划是指“学校根据国家和地区教育发展战略计划学校根据国家和地区教育发展战略计划的要求，结合学校的自身条件，对学校未来（如的要求，结合学校的自身条件，对学校未来（如3

3、35 5年内）年内）要达到的主要目标和发展途径，包括学校发展目标、发展要达到的主要目标和发展途径，包括学校发展目标、发展规模、发展速度、办学特色、组织结构、人力资源、办学条规模、发展速度、办学特色、组织结构、人力资源、办学条件、实施策略等方面进行系统策划和具体安排。件、实施策略等方面进行系统策划和具体安排。”二、深刻理解学校发展规划的含义二、深刻理解学校发展规划的含义 2 2、学校发展规划的本质、学校发展规划的本质 对学校发展的选择与思考的过程。对学校发展的选择与思考的过程。（是对学校发展战略思考和选择的过程是对学校发展战略思考和选择的过程。包括：办学理念、教育目标、培养目标、办学思路等重大方

4、略性的问题）对学校达成预期设想的管理过程。对学校达成预期设想的管理过程。（是对学校发展目标调控和管理的过程。（是对学校发展目标调控和管理的过程。包括：课程设置、机构设置、制度建设、人事安排等 结构部件的调控）对学校发展潜能不断开发的过程。对学校发展潜能不断开发的过程。（是对学校发展潜能开发和优化的过程。（是对学校发展潜能开发和优化的过程。包括：校园建设、教师培训、资源开发、功能释放等核心要素的挖掘）对学校提升教育质量行动的过程。对学校提升教育质量行动的过程。（是对学校发展品牌构建和提升的过程。（是对学校发展品牌构建和提升的过程。包括：教学质量、优势项目、学校特色、学校品牌等优质成果的形成）二、

5、深刻理解学校发展规划的含义二、深刻理解学校发展规划的含义 2 2、学校发展规划的本质、学校发展规划的本质 三、学校发展规划的基本结构和要素设计三、学校发展规划的基本结构和要素设计1 1、关于学校发展的基础分析、关于学校发展的基础分析 对宏观环境条件进行客观分析，把握教育大趋势，对宏观环境条件进行客观分析，把握教育大趋势，了解社会对学校办学的要求。了解社会对学校办学的要求。对对中观中观环境条件进行客观分析，认清社区的情况，环境条件进行客观分析，认清社区的情况，掌握社区对学校发展的客观需要。掌握社区对学校发展的客观需要。对对微观环境条件进行客观分析，摸清学校的家底，微观环境条件进行客观分析，摸清学

6、校的家底，选择学校持续发展的战略。选择学校持续发展的战略。三、学校发展规划的基本结构和要素设计三、学校发展规划的基本结构和要素设计1 1、关于学校发展的基础分析、关于学校发展的基础分析 21世纪国际教育的主旋律就是促进人的全面发展、和谐发展和个性化发展。教育要培养的人才是具有创新精神和实践能力的人，教育体制要多元化，教育方式要注重开放性、国际化、对话式等等。目前我国的教育进行了从“应试教育”向“素质教育”转轨的战略部署，新一轮基础教育课程改革已在全国范围内推进；确立了以大力发展教育信息化推动基础教育跨越式发展的策略；提出了基础教育均衡发展的要求。三、学校发展规划的基本结构和要素设计三、学校发展

7、规划的基本结构和要素设计1 1、关于学校发展的基础分析、关于学校发展的基础分析 “继续打造越秀区教育文化品牌，到2010年，全区所有学校都达到规范化学校标准，区域教育率先实现基础教育现代化，教育整体水平和综合实力居全国前列，达到中等发达国家平均水平”。三、学校发展规划的基本结构和要素设计三、学校发展规划的基本结构和要素设计1 1、关于学校发展的基础分析、关于学校发展的基础分析 一所百年老校一所百年老校制定的20032005学年发展规划，其校情分析有这样的一段表述“学校在其历史反展的进程中，已经形成名校的社会形象，在社会各界和家长心目中，有较高的美誉度。学校地处政府机关的聚集地，社区居民生活条件

8、好，学校生源充足。近年，在区委区政府区教育局的大力支持下，学校建成了许多设备先进的教学功能室，还建起了初具规模的千兆网，每课室和专用室都安装了多媒体电教平台。学校教师队伍素质较高，有一批在省市具有竞争力的骨干教师。这些都为学校今后的发展奠定了良好的基础，为学校的教育教学科研提供了有利的物质保障和丰富的人力资源。”三、学校发展规划的基本结构和要素设计三、学校发展规划的基本结构和要素设计2 2、关于学校发展的理念选择、关于学校发展的理念选择 现代教育理念概览现代教育理念概览 教育发展改革观教育发展改革观教育创新观教育创新观新的教育体制观新的教育体制观德育为先的育人观德育为先的育人观以人为本的人才观

9、以人为本的人才观 以能力为重点的素质观以能力为重点的素质观 宏观的教育时空观宏观的教育时空观 适应性的质量观适应性的质量观 多维度的教学质量评价观多维度的教学质量评价观 3 3、关于学校发展的目标确立、关于学校发展的目标确立 三、学校发展规划的基本结构和要素设计三、学校发展规划的基本结构和要素设计 对行为的指向性对行为的激励性 对行为的检测性确立学校发展目标的意义确立学校发展目标的意义 对行为的约束性3 3、关于学校发展的目标确立、关于学校发展的目标确立 三、学校发展规划的基本结构和要素设计三、学校发展规划的基本结构和要素设计 办学历史不算很长，但发展很快、势头好、现代化程度高的一所学校制定的

10、20032005学年发展规划，在确定办学目标的分析和学校发展定位时是这样表述的：“今后三年是学校全面实现跨越式发展的关键时期，是学校进一步打造品牌，跨入全国名校行列的重要机遇”，因此，我们必须以党的16大建设学习型社会的精神为指标，按着胡锦涛同志提出的率先发展、加快发展、协调发展的思想，努力把学校建成“校园优美、设施先进、管理科学、校风严谨、师资优秀、特色鲜明、优质高效的现代化全国名牌学校。3 3、关于学校发展的目标确立、关于学校发展的目标确立 三、学校发展规划的基本结构和要素设计三、学校发展规划的基本结构和要素设计可分解性可分解性 可操作性可操作性 可检验性可检验性 可发展性可发展性 4 4

11、、关于学校发展的要素设计、关于学校发展的要素设计 三、学校发展规划的基本结构和要素设计三、学校发展规划的基本结构和要素设计模式构建模式构建（办学模式、培养模式、教学模式等）管理机制管理机制（办学体制、管理模式、评价系统等）资源配置资源配置（环境建设、设施设备、信息技术等）课程建设课程建设（课程意识、学科设置、课程开发等）队伍建设队伍建设（教育内容、呈现形式、实施方法等）科研平台科研平台（研究氛围、技术条件、科研管理等）校园文化校园文化（物化建设、规章建设、价值取向等价值取向等）学生主体（学生组织、运做机制、活动空间等）社区网络社区网络（公共关系、组织建设、运做模式等）5 5、关于学校发展的特色

12、定位、关于学校发展的特色定位 三、学校发展规划的基本结构和要素设计三、学校发展规划的基本结构和要素设计关于关于学校特色 “学校特色是学校独特的办学风格与成果，它是教育思想在办学过程中的物化，是在共性前提下学校所表现的个性特征”。关于关于特色学校 “特色学校就是指具有自己办学特色的学校，是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、优化的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。”5 5、关于学校发展的特色定位、关于学校发展的特色定位 三、学校发展规划的基本结构和要素设计三、学校发展规划的基本结构和要素设计特色学校的基本特征 先进性先进性 独特性独特性 稳定性稳定性 广泛性广泛性 代表性代表性 5 5、关于学校发展的特色定位、关于学校发展的特色定位 三、学校发展规划的基本结构和要素设计三、学校发展规划的基本结构和要素设计6 6、关于学校发展的过程（步骤）安排、关于学校发展的过程（步骤）安排 三、学校发展规划的基本结构和要素设计三、学校发展规划的基本结构和要素设计 学校工作具有延续性和连接性，目标的实现需要阶段的衔接，需要形成持续的台阶。发展的阶段性发展的阶段性 学校战略目标的实现是一个长期过程，需要一定的时间为跨度，所以必须明确目标的阶段性。发展的持续性发展的持续性