思想道德修养与法律基础课程课件.ppt

1、思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础课程教学设计课程教学设计思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础 课程设计课程设计课程效果展示课程效果展示课程考核方案课程考核方案重难点解析重难点解析课程教学目标课程教学目标课程定位课程定位教学总结教学总结课程的实施课程的实施21345678课程内容设计课程内容设计001 course overview课程基本情况课程性质：课程性质：公共必修课公共必修课课程对象：课程对象：全校大一新生全校大一新生课程学分：课程学分：3 3学分学分课程学时：课程学时：4848课时课时选用教材：选用教材：思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础 20132013

2、年修订版年修订版 高等教育出版社高等教育出版社一、课程定位一、课程定位（一）课程基本信息（一）课程基本信息 （二）开课（二）开课依据：依据：中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见 实施方案即“0505方案”；2006 2006年秋季开始，各高校全面开设思想道德修养与法律基础 课程，并把该课程列为全校学生的公共政治理论必修课。后续课程 （三）前后置课程：（三）前后置课程：思想道德修养与法律基础 前置课程 中学思想政治课程中学思想政治课程高等学校公共必修课高等学校公共必修课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、系概论、形势与政策形势与政策

3、 “思想道德修养与法律基础课思想道德修养与法律基础课”是高校思想政治理论课的必修课程。是高校思想政治理论课的必修课程。二、教学目标二、教学目标知识目标：知识目标：1、通过理论学习和实践体验，掌握思想道德修养的、通过理论学习和实践体验，掌握思想道德修养的内容、原则和方法内容、原则和方法2、领会社会主义法律精神，掌握相关法律知识、领会社会主义法律精神，掌握相关法律知识确立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立社会主确立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，培养义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，培养大学生诚信意识、爱国主义情怀、社会责任感，

4、使其成大学生诚信意识、爱国主义情怀、社会责任感，使其成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。班人。素质目标：素质目标：1、学会学习：培养学生自我学习及终生学习的能力学会学习：培养学生自我学习及终生学习的能力2、学会做人：培养学生人际交往、与人合作的能力、学会做人：培养学生人际交往、与人合作的能力、3、学会思考：培养学生独立思考的能力、学会思考：培养学生独立思考的能力4、学会解决问题：培养学生实践动手能力、学会解决问题：培养学生实践动手能力能力目标：能力目标：三、课程内容设计三、课程内容设计（一）课程内容脉络（一）课程内容脉络一条主

5、线一条主线社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系三部分内容三部分内容思想教育、道德教育、法制教育思想教育、道德教育、法制教育“五观五观”教育教育世界观、人生观、价值观、道德世界观、人生观、价值观、道德观、法制观观、法制观 两方面素质两方面素质 思想道德素质、法律素质思想道德素质、法律素质模块名称模块名称学时学时思想教育思想教育新阶段新环境、调整适应发展新阶段新环境、调整适应发展 4 4树立远大理想、坚定人生信念树立远大理想、坚定人生信念4 4继承爱国传统、弘扬民族精神继承爱国传统、弘扬民族精神 4 4领悟人生真谛、创造人生价值领悟人生真谛、创造人生价值4 4道德教育道德教育加强道德修养、提高

6、道德素质加强道德修养、提高道德素质4 4把握爱情真谛、树立家庭美德把握爱情真谛、树立家庭美德 4 4学习职业规范、培养守则意识学习职业规范、培养守则意识 4 4法制教育法制教育学习法律原理、增强法治观念学习法律原理、增强法治观念 4 4了解法律制度，遵守法律规范（上）了解法律制度，遵守法律规范（上）8 8了解法律制度，遵守法律规范（下）了解法律制度，遵守法律规范（下）8 8合计合计4848（二）课程内容的序化（二）课程内容的序化：（1）理想信）理想信念教育是核心；念教育是核心；(2)爱国主义爱国主义与人生观价值与人生观价值观教育是重点；观教育是重点；(3)道德观道德观与法制观教育与法制观教育是

7、基础。是基础。重点重点难点难点（1）课程课程的理论高度的理论高度与学生实际与学生实际的距离，如的距离，如何引导学生何引导学生做到做到“知知”与与“行行”的的统一统一（2）教学方）教学方法的选择和法的选择和运用运用重难点重难点四、重难点解析四、重难点解析（一）“五段式”理论教学课堂导入课堂导入主题讲授主题讲授互动交流互动交流情感体验情感体验总结思考总结思考五、课程的实施五、课程的实施（二）“项目式”实践教学1、项目模式 多项目串行2、综合训练项目名称 （1）思想教育 （2）道德教育 （3）法制教育综合项目一：思想教育综合项目一：思想教育 小组讨论小组讨论1主题演讲主题演讲电影观后感电影观后感采访

8、报告采访报告234主题拍摄主题拍摄1职读书心得读书心得辩论赛辩论赛我爱我家我爱我家234综合项目二：道德教育综合项目二：道德教育职业生涯规划职业生涯规划5综合项目三：法制教育综合项目三：法制教育fa123社会实践调查报告社会实践调查报告今日说法今日说法法律基础知识竞赛法律基础知识竞赛训练方法1学生以独立个体完成训练学生甲学生乙学生丙学生丁独立完成独立完成独立完成独立完成以个人为单位上交以个人为单位上交全部全部作业作为考核依据作业作为考核依据训练方法2小组合作分解任务学生乙负责第三部分学生乙负责第三部分学生丁负责第二部分学生丁负责第二部分学生甲负责第一部分学生甲负责第一部分学生丙负责第四部分学生

9、丙负责第四部分以小组为单位每个人上交以小组为单位每个人上交一部分一部分作业作为本人考核依据作业作为本人考核依据训练方法3小组合作整合任务整合上交作业整合上交作业分别完成各自最擅长部分小组内部分工，最终上交小组内部分工，最终上交一份一份作业作为全体成员考核依据作业作为全体成员考核依据训练方法4小组合作择优学生1学生2学生3学生4（小组代表）学生5学生6小组为单位派代表完成任务，全体成员上交小组为单位派代表完成任务，全体成员上交一份一份作业作为考核依据作业作为考核依据 考勤分数考勤分数（20%20%）课堂考核课堂考核（30%30%）凡缺勤课时量达到凡缺勤课时量达到总课时量三分之一总课时量三分之一以

10、上者均取消考核以上者均取消考核资格资格主要由课堂笔记主要由课堂笔记、课堂互动和课、课堂互动和课堂测评三部分组堂测评三部分组成成项目活动分项目活动分（50%50%）主要考查学生参主要考查学生参与的积极性及实与的积极性及实践效果践效果六、课程考核方式六、课程考核方式七、教学效果展示我只要一个明白的字，舍利子似的闪着宝光，我要的是整个的，正面的美 闻一多这句话正可以形容我们的语文老师，王茂春老师，她带给我们正面的能量，是正面的美。成功的定义访谈中：问：请问您为什么 要选择教师这个职业呢？答：因为自己的个性决定的，我觉得教书 这个职业可以让我一直 在学习，离读书比较近，我就比较喜欢阅读，所以选择了教师

11、这个职业。问：老师在你的人生路上肯定遇见很多事，你对我们以后的建议是什么呢？答：作为女生来说，一要看清楚物质的诱惑，自立自强，把握好物质与精神上的平衡。二来现在在大学生活，一定要把握利用好课余时间多做有意义的事，自己要好好利用。采访小结与王茂春老师的这一次谈话让我们小组的成员受益匪浅，大家都有了各自奋斗的目标，为自己的目标勇敢前进，成功的定义千千万，都是要建立在自己努力的基础上的，所以，同学们一定要活在当下，认真做好每一件事，不管是小事还是大事都要认真做，才可以达到自己想要的高度，最后祝大家大学生活多姿多彩，加油!（一）学生评教 这样的上课方式很新颖，完全打破了我们原先对思政课的设想。这种体验式教学让我们自己做得更多了，虽然比较辛苦，但我们也从中学到了更多的知识，提高了我们自主学习的能力，也培养了我们各方面的综合能力。这样的上课方式起初我不理解，为什么老师讲得少了？一个学期结束了，我回头想想，把这种授课方式叫作“受无意”。.八、教学总结（二）自我反思 教学的最终目的是“不教”，也就是让学生学到学习的方法，从而实现“终生学习”的人生理想。授人以鱼，不如授人以渔。教育的最理想状态：以有意授无意！教学方法的选择、运用及评估1、教学项目的设计方面2、项目方案的实施环节 3、教学效果的评估方面