最新人教版九年级历史上册《四单元-封建时代的亚洲国家-第11课-古代日本》研讨课课件-17.ppt
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1、新知导入新知导入 古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习。但明治维新后不久,日本就对他的第一位老师发动战争,逼老师签订不平等条约,收钱占地。20世纪30年代,他再一次向他的第一位老师发动战争。摘编陈冰作坊里的日本古代日本部编版 九年级上新知讲解新知讲解学习目标1.了解日本的地理位置以及统一的大和政权及其社会结构;2.通过阅读教材,掌握大化改新的背景内容及意义;3.了解武士集团的形成原因和幕府统治的发展。上21世纪教育网 下精品教学资源上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解新知讲解北海道北海道 本本 州州四国四国九州九州有人说:日本是上帝的有人说:日本是上帝的弃儿。弃儿。这句话怎么理
2、解?这句话怎么理解?日本国土狭小、资源匮日本国土狭小、资源匮乏、自然灾害频发乏、自然灾害频发造就了日本人强烈的危机意识,逼迫造就了日本人强烈的危机意识,逼迫他们形成热衷学习、奋发图强的个性他们形成热衷学习、奋发图强的个性 日本旧石器时代的人类遗日本旧石器时代的人类遗迹可追溯至大约迹可追溯至大约3万年前,万年前,之后日本循序渐进地进入之后日本循序渐进地进入了新石器时代。了新石器时代。由于日本早期没有史料记由于日本早期没有史料记载,历史时期只能根据考载,历史时期只能根据考古发现以及地名来命名。古发现以及地名来命名。上21世纪教育网 下精品教学资源1-2世纪的日本:乐浪海中有倭人,分乐浪海中有倭人,
3、分为百余国,以岁时来为百余国,以岁时来献见云。献见云。汉书汉书地理志地理志1、小国林立,2、部分国家与中国有“通使”关系上21世纪教育网 下精品教学资源大和民族的创世神话大和民族的创世神话三件宝物:三件宝物:八咫镜八咫镜、天从云剑天从云剑 八阪琼曲玉八阪琼曲玉 天照大神天照大神把它们交给了日本的第一任把它们交给了日本的第一任人皇人皇神武天皇神武天皇,借此法宝,神武,借此法宝,神武统一日本,建立了大和王朝。统一日本,建立了大和王朝。这三样法器也成为了日本的国宝。这三样法器也成为了日本的国宝。上21世纪教育网 下精品教学资源阅读材料,简述大和国的统治。材料一:“大王大王”是日本大和国家首脑,是日本
4、大和国家首脑,豪族的同族集团叫做氏,有臣、连、君、豪族的同族集团叫做氏,有臣、连、君、直、造、首等姓。大王依赖中央、地方的直、造、首等姓。大王依赖中央、地方的氏姓贵族统治全国。大和统治阶级将被征氏姓贵族统治全国。大和统治阶级将被征服的部落居民,按照服的部落居民,按照“部部”的形式组织起的形式组织起来进行生产。国家的经济基础是大王的直来进行生产。国家的经济基础是大王的直辖领地(屯仓和田庄)和部民制。辖领地(屯仓和田庄)和部民制。材料二:大和国统治集团的奴隶人数众多大和国统治集团的奴隶人数众多,按分工分别编成不同的部,包括师部、,按分工分别编成不同的部,包括师部、陶部;膳部、豚养部、马饲部、锻冶部
5、、陶部;膳部、豚养部、马饲部、锻冶部、弓削部;地方上提供水产的海部、看守山弓削部;地方上提供水产的海部、看守山林的山部;在屯仓、田庄中耕作的田部等林的山部;在屯仓、田庄中耕作的田部等等。等。大和国是什么制度的国家?最高统治者最高统治者依靠力量依靠力量经济基础经济基础上21世纪教育网 下精品教学资源背景:背景:1 1、日本国内:、日本国内:社会矛盾十分尖锐,下层民众反抗社会矛盾十分尖锐,下层民众反抗不断不断。大唐国者,法式备定之珍国也,常须达。日本书纪2 2、中国文化直接影响着日本,强烈刺激了大和的统治者、中国文化直接影响着日本,强烈刺激了大和的统治者。贞观四年(贞观四年(630630年),米斗
6、四五钱,外户不闭者数月,马牛被野,人行数千里缺粮,年),米斗四五钱,外户不闭者数月,马牛被野,人行数千里缺粮,民物蕃息,四夷将附者百二十万人。是岁,天下断狱,死罪者二十九人,号称太平。民物蕃息,四夷将附者百二十万人。是岁,天下断狱,死罪者二十九人,号称太平。新唐书。食货志新唐书。食货志新知讲解新知讲解二、大化改新改革背景 645年6月12日,中大兄皇子联合中臣镰足等人在接见三韩使者的仪式中,突然发动袭击,刺杀了权臣苏我入鹿,接着立即在奈良组织军队,严加防卫。13日,苏我入鹿的父亲走投无路,被迫自杀。14日,革新派人物组成了以改革派人物中大兄皇子、中臣镰足为核心的集团,废黜了苏我氏拥立的天皇,拥
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