文言虚词课件.ppt
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- 文言 虚词 课件
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1、文言文专题文言文专题文言虚词文言虚词文言虚词考试说明考试说明中的要求:理解常见虚中的要求:理解常见虚词在文中的用法。词在文中的用法。“常见虚词常见虚词”共共1818个:个:而、何、乎、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之于、与、则、者、之。“在文中的用法在文中的用法”意为对该虚词在意为对该虚词在具体语境中的词性、意义和用法进行细致具体语境中的词性、意义和用法进行细致推敲。推敲。子孙视子孙视之之不甚惜不甚惜 六国论六国论不知将军宽不知将军宽之之至此也至此也 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传1.1.第三人称代词,他、她、它(们)
2、。有时第三人称代词,他、她、它(们)。有时灵活运用于第一人称或第二人称。灵活运用于第一人称或第二人称。(一)用作代词。(人称代词、指示代词)(一)用作代词。(人称代词、指示代词)之之二虫又何知二虫又何知 逍遥游逍遥游均均之之二策,宁许之以负秦曲二策,宁许之以负秦曲 廉蔺列传廉蔺列传2.2.指示代词,这,此。指示代词,这,此。1之之是寡人是寡人之之过也过也 烛之武退秦师烛之武退秦师1.1.相当于现代汉语的相当于现代汉语的“的的”。臣臣之之壮也,犹不如人壮也,犹不如人 烛之武退秦师烛之武退秦师客客之之美我者,欲有求于我也美我者,欲有求于我也 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏2.2.主谓之间,取消句子的
3、独立性。主谓之间,取消句子的独立性。句读句读之之不知,惑不知,惑之之不解不解 师说师说 夫晋,何厌夫晋,何厌之之有有 烛之武退秦师烛之武退秦师3.3.放在倒置的动(介)宾短语之间,作为放在倒置的动(介)宾短语之间,作为宾语提前的标志。宾语提前的标志。(二)用作助词。(五种助词类型)(二)用作助词。(五种助词类型)蚓无爪牙蚓无爪牙之之利,筋骨利,筋骨之之强强劝学劝学4.4.放在倒置的定语与中心语之间,作为定放在倒置的定语与中心语之间,作为定语后置的标志。语后置的标志。填然鼓填然鼓之之,兵刃既接,兵刃既接寡人之于国也寡人之于国也久久之之,能以足音辨人,能以足音辨人项脊轩志项脊轩志5.5.用在时间词
4、或动词(多为不及物动词)用在时间词或动词(多为不及物动词)后面,凑足音节,没有实在意义。后面,凑足音节,没有实在意义。胡为乎遑遑欲何胡为乎遑遑欲何之之归去来兮辞归去来兮辞奚以奚以之之九万里而南为九万里而南为逍遥游逍遥游1.1.到到去。去。(三)用作动词。(三)用作动词。杳不知其所杳不知其所之之也也 阿房宫赋阿房宫赋2.2.放在放在“所所”字后,组成所字结构,翻译为字后,组成所字结构,翻译为“到到去去”判断判断“之之”在文中的意义在文中的意义 一僧欲一僧欲1 1之之南海,询于唐僧,唐僧南海,询于唐僧,唐僧不不2 2之之应。久应。久3 3之之,此僧以箪食瓢饮,此僧以箪食瓢饮4 4之之助至南海,夸助
5、至南海,夸5 5之之于唐僧:于唐僧:“此何难此何难6 6之之有?有?”唐僧曰:唐僧曰:“汝汝7 7之之百折不挠,实百折不挠,实可钦佩。然汝可钦佩。然汝8 8之之言亦过矣,君将骄而言亦过矣,君将骄而笑笑9 9之之乎?乎?”课堂训练课堂训练其其(一)用作代词,分几种情况:(一)用作代词,分几种情况:臣从臣从其其计,大王亦幸赦臣计,大王亦幸赦臣廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传虏赵王,尽收虏赵王,尽收其其地地 荆轲刺秦王荆轲刺秦王1.1.第三人称代词。可代人、代事物,用在第三人称代词。可代人、代事物,用在名词之前,作领属性定语,可译为名词之前,作领属性定语,可译为“他他的的”,“它的它的”(包括复数)。(
6、包括复数)。秦王恐秦王恐其其破壁破壁廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传其其闻道也固先乎吾闻道也固先乎吾师说师说2.2.第三人称代词。一般代人,用在动词或形第三人称代词。一般代人,用在动词或形容词之前,应译为容词之前,应译为“他他”“”“它它”(包括复(包括复数)。数)。余亦悔余亦悔其其随之而不得极随之而不得极游褒禅山记游褒禅山记失失其其所与,不知所与,不知烛之武退秦师烛之武退秦师3.3.活用为第一人称。视句意译为活用为第一人称。视句意译为“我我的的”“”“我(自己)我(自己)”或者或者“你的你的”“”“你你”。则或欲咎则或欲咎其其欲出者欲出者 游褒禅山记游褒禅山记4.4.指示代词,表示远指。可译为指
7、示代词,表示远指。可译为“那那”“”“那个那个”“”“那些那些”“”“那里那里”。于乱石间择于乱石间择其其一二扣之一二扣之石钟山记石钟山记5.5.指示代词,表示指示代词,表示“其中的其中的”,后面多为,后面多为数词。数词。(二)用作副词。放在句首或句中,表示(二)用作副词。放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为在句末的语气助词配合,视情况可译为“大概大概”“”“难道难道”“”“还是还是”“”“可要可要”等,等,或省去。或省去。吾吾其其还也还也 烛之武退秦师烛之武退秦师尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志 伶官传
8、序伶官传序1.1.加强祈使语气,相当于加强祈使语气,相当于“可要可要”、“还还是是”。愚人之所以为愚,愚人之所以为愚,其其皆出于此乎皆出于此乎 师说师说2.2.加强揣测语气,相当于加强揣测语气,相当于“恐怕恐怕”“”“或或许许”“”“大概大概”“”“可能可能”。念诸父与诸兄,皆康强而早逝,如吾之念诸父与诸兄,皆康强而早逝,如吾之衰者,衰者,其其能久存乎能久存乎祭十二郎文祭十二郎文3.3.加强反问语气,相当于加强反问语气,相当于“难道难道”“”“怎怎么么”。其其真无马邪?真无马邪?其其真不知马也真不知马也 马说马说其其信然邪?信然邪?其其梦邪?梦邪?祭十二郎文祭十二郎文1.1.表选择关系,相当于
9、表选择关系,相当于“是是还是还是”。(三)用作连词。(三)用作连词。其其业有不精,德有不成者,非天质之卑,业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳则心不若余之专耳送东阳马生序送东阳马生序2.2.表示假设关系,相当于表示假设关系,相当于“如果如果”。路漫漫路漫漫其其修远兮,吾将上下而求索修远兮,吾将上下而求索 离骚离骚 起调节音节的作用,可不译。起调节音节的作用,可不译。(四)用作助词。(四)用作助词。解释下面文段中的解释下面文段中的12个个“其其”字。字。狐谓狼曰:狐谓狼曰:“羊肉羊肉其其鲜乎!君鲜乎!君其其有意,有意,叼叼其其一而啖之,得饱一而啖之,得饱其其口福。口福。”狼曰:狼曰
10、:“其其如猛犬何?如猛犬何?”狐谓于犬曰:狐谓于犬曰:“羊数羊数詈(詈(l)君,)君,其其言不堪入耳,君竟无所言不堪入耳,君竟无所怨,怨,其其无闻邪,无闻邪,其其畏主人邪?及畏主人邪?及其其嬉逐,愿为一雪嬉逐,愿为一雪其其耻。君耻。君其其许之!许之!”犬笑曰:犬笑曰:“欲加之罪,欲加之罪,其其无辞乎?无辞乎?”护护羊愈谨,狐与狼愤然离去。羊愈谨,狐与狼愤然离去。牛刀小试蟹六跪蟹六跪而而二螯二螯劝学劝学1.1.并列关系。一般不译,有时译为并列关系。一般不译,有时译为“又又”。君子博学君子博学而而日参省乎己日参省乎己劝学劝学2.2.递进关系。可译为递进关系。可译为“并且并且”或或“而且而且”。(一
11、)用作连词。可连接词、短语和分句,(一)用作连词。可连接词、短语和分句,表示多种关系。表示多种关系。而而拔剑撞拔剑撞而而破之破之鸿门宴鸿门宴3.3.承接关系。可译为承接关系。可译为“就就”“”“接着接着”,或不,或不译。译。取之于蓝,取之于蓝,而而青于蓝青于蓝劝学劝学而而为秦人积威之所劫为秦人积威之所劫六国论六国论4.4.转折关系。可译为转折关系。可译为“但是但是”“”“却却”。死死而而有知,其几何离有知,其几何离祭十二郎文祭十二郎文5.5.假设关系。可译为假设关系。可译为“如果如果”“”“假如假如”。吾尝跂吾尝跂而而望矣望矣劝学劝学项王按剑项王按剑而而跽曰跽曰鸿门宴鸿门宴6.6.修饰关系,连
12、接状语和中心语。可不修饰关系,连接状语和中心语。可不译。译。某所,某所,而而母立于兹母立于兹 项脊轩志项脊轩志通通“尔尔”,第二人称,一般作定语,译,第二人称,一般作定语,译为为“你的你的”;偶尔也作主语,译为;偶尔也作主语,译为“你你”。(二)用作代词。(二)用作代词。既而既而得其尸于井得其尸于井 促织促织【既而】不久,一会儿。【既而】不久,一会儿。(三)固定结构。(三)固定结构。臣鞠躬尽瘁,死臣鞠躬尽瘁,死而后而后已已 前出师表前出师表【而后】才,方才。【而后】才,方才。术业有专攻,如是术业有专攻,如是而已而已师说师说【而已】放在句末,表示限止的语气助词,【而已】放在句末,表示限止的语气助
13、词,相当于相当于“罢了罢了”。1 1)人不知而不愠,不亦君子乎?)人不知而不愠,不亦君子乎?2 2)掩口胡卢而笑。)掩口胡卢而笑。3 3)人而无信,不知其可。)人而无信,不知其可。4 4)蟹六跪而二螯)蟹六跪而二螯 5 5)置之地,拔剑撞而破之。)置之地,拔剑撞而破之。6 6)若欲死而父。)若欲死而父。7 7)如是而已。)如是而已。8 8)今以钟磬置水中,虽大风浪不)今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。而况石乎!能鸣也。而况石乎!9 9)敏而好学,不耻下问)敏而好学,不耻下问 练习练习转折转折修饰修饰假设假设并列并列承接承接你的你的同同“耳耳”何况何况递进递进五班 三班温故知新温故知新 运用运用
14、师说师说中的具体例子,中的具体例子,分辩分辩“而而”在文中不同的意义和在文中不同的意义和用法。用法。故木受绳故木受绳则则直,金就砺直,金就砺则则利利 劝学劝学1.1.表承接关系。译为表承接关系。译为“就就”“”“便便”,或,或“原原来是来是”“”“已经是已经是”。(一)用作连词。(一)用作连词。入入则则无法家拂士,出无法家拂士,出则则无敌国外患者,国无敌国外患者,国恒亡恒亡生于忧患,死于安乐生于忧患,死于安乐2.2.表条件、假设关系。有的用在前一个分句,表条件、假设关系。有的用在前一个分句,引出假设情况,译为引出假设情况,译为“假使假使”“”“如果如果”;有的用在后一个分句,表假设或推断的有的
15、用在后一个分句,表假设或推断的结果,译为结果,译为“要是要是就就”“”“那那么么”“”“就就”“”“便便”。则则位卑位卑则则足羞,官盛足羞,官盛则则近谀近谀 师说师说小小则则获邑,大获邑,大则则得城得城 六国论六国论3.3.表并列关系表并列关系。“则则则则”两个或两个或两个以上的两个以上的“则则”连用,每个连用,每个“则则”字都字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示两个分句之间是并列关系。可译为表示两个分句之间是并列关系。可译为“就就”,或不译。,或不译。于其身也,于其身也,则则耻师焉,惑矣耻师焉,惑矣 师说师说4.4.表转折、让步关系。表示转折时,用
16、在表转折、让步关系。表示转折时,用在后一分句,译为后一分句,译为“可是可是”“”“却却”;表示让;表示让步时,用在前一分句,译为步时,用在前一分句,译为“虽然虽然”“”“倒倒是是”。5表示选择关系。常和表示选择关系。常和“非非”“”“不不”呼应着用,呼应着用,译为译为“就是就是”“”“不是不是就是就是”。非死则徙尔(非死则徙尔(捕蛇者说捕蛇者说)非其身之所种则不食(非其身之所种则不食(勾践灭吴勾践灭吴)高三文言文总复习系列(二)副词。(二)副词。此则岳阳楼之大观也。(此则岳阳楼之大观也。(岳阳楼岳阳楼记记)1 1用在判断句中,起强调和确认作用在判断句中,起强调和确认作用,可译作用,可译作“是是
17、”“”“就是就是”。及诸河,则在舟中矣。(及诸河,则在舟中矣。(殽之战殽之战2 2表对已然或发现的强调。可译为表对已然或发现的强调。可译为“已经已经”“”“原来原来”“”“原来已经原来已经”。返回返回以身作以身作则则。2.2.准则,法则。准则,法则。(三)用作名词。(少见)(三)用作名词。(少见)论语论语六六则则。1 1指分项或自成段落的文字的条数。指分项或自成段落的文字的条数。(四)动词。效法。以(四)动词。效法。以为准则(少见)为准则(少见)遵后稷、公刘之业,则古公、公季之法。遵后稷、公刘之业,则古公、公季之法。高三文言文总复习系列1 1)至则无可用,放之山下)至则无可用,放之山下2 2)
18、视其缶,而吾蛇尚存,则)视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧弛然而卧 3 3)位卑则足羞,官盛则近谀)位卑则足羞,官盛则近谀 4 4)秦则无礼何施之为?)秦则无礼何施之为?5 5)临视,则虫集冠上)临视,则虫集冠上 6 6)郑穆公使视客馆,则束载、)郑穆公使视客馆,则束载、厉兵,秣马矣厉兵,秣马矣 却却就就就就就是就是原来原来已经已经练习:温故知新温故知新 运用运用游褒禅山记游褒禅山记中的具中的具体例子,分辩体例子,分辩“则则”在文中不同在文中不同的意义和用法。的意义和用法。刿曰:刿曰:“肉食者肉食者”乃乃入见入见 曹刿论战曹刿论战1.1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上表示前后两事在情理上的顺承
19、或时间上的紧接,可译为的紧接,可译为“就就”“”“这才这才”等。等。设九宾于廷,臣设九宾于廷,臣乃乃敢上璧敢上璧廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传度我至军中,公度我至军中,公乃乃入入鸿门宴鸿门宴2.2.表示前后两事在情理上的条件,可译表示前后两事在情理上的条件,可译为为“才才”等。等。(一)用作副词。(一)用作副词。乃乃今其智今其智乃乃反不能及反不能及师说师说3.3.强调某一行为出乎意料或违背常理,表强调某一行为出乎意料或违背常理,表示前后两事在情理上逆转相背。可译为示前后两事在情理上逆转相背。可译为“却却”“”“竟(然)竟(然)”“”“反而反而”等;等;项王乃复引兵而东,至东城,项王乃复引兵而东,
20、至东城,乃乃有二十八有二十八骑骑 项羽之死项羽之死4.4.可表示对事物范围的一种限制,可译为可表示对事物范围的一种限制,可译为“只只”“”“仅仅”等。等。当立者当立者乃乃公子扶苏公子扶苏 陈涉世家陈涉世家5.5.用在判断句中,起确认作用,可译为用在判断句中,起确认作用,可译为“是是”“”“就是就是”等。等。家祭无忘告家祭无忘告乃乃翁翁示儿示儿尔其无忘尔其无忘乃乃父之志父之志伶官传序伶官传序1.1.用作第二人称,常作定语,译为用作第二人称,常作定语,译为“你你的的”;也作主语,译为;也作主语,译为“你你”。不能作宾。不能作宾语。语。(二)用作代词。(二)用作代词。以其境过清,不可久居,以其境过清
21、,不可久居,乃乃记之而去。记之而去。小石潭记小石潭记1.1.译为译为“而且而且”“”“可是可是”“”“于是于是”等。等。(三)用作连词。(三)用作连词。课堂训练课堂训练判断判断“乃乃”在文中的意义。在文中的意义。尝闻放翁志节,毕现尝闻放翁志节,毕现示儿示儿,1 1乃乃读之。至读之。至“王师北定中原日,家祭无忘告王师北定中原日,家祭无忘告2 2乃乃翁翁”一句,大为感佩,其真一句,大为感佩,其真3 3乃乃忠贞之忠贞之士也!然亦有人不齿,士也!然亦有人不齿,4 4乃乃曰:曰:“此徒沽名此徒沽名耳。耳。”众人质之以理,其辞穷,众人质之以理,其辞穷,5 5乃乃不得已不得已而谢。而谢。San ban 请其
22、矢,盛请其矢,盛以以锦囊锦囊 伶官传序伶官传序乃遣武乃遣武以以中郎将使持节送匈奴使留在汉者中郎将使持节送匈奴使留在汉者 苏武传苏武传1.1.表示工具。译为:拿,用,(用)凭表示工具。译为:拿,用,(用)凭身份。身份。(一)用作介词。(一)用作介词。久之,能久之,能以以足音辨人足音辨人 项脊轩志项脊轩志2.2.表示凭借。译为:凭,靠,按照。表示凭借。译为:凭,靠,按照。以武武以以始元六年春至京师始元六年春至京师 苏武传苏武传4.4.表示时间、处所。译为:于,在,从。表示时间、处所。译为:于,在,从。不以物喜,不不以物喜,不以以己悲己悲 岳阳楼记岳阳楼记不赂者不赂者以以赂者丧赂者丧 六国论六国论5
23、.5.表示原因。译为:因为,由于。表示原因。译为:因为,由于。至丹至丹以以荆卿为计,始速祸焉荆卿为计,始速祸焉 荆轲刺秦王荆轲刺秦王3.3.表示所处置的对象。可译为表示所处置的对象。可译为“把把”。夫夷以近,则游者众夫夷以近,则游者众游褒禅山记游褒禅山记忽魂悸以魄动忽魂悸以魄动梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别1.1.表示并列或递进关系,可译为表示并列或递进关系,可译为“而而”“”“又又”“而且而且”“”“并且并且”等,或者省去。等,或者省去。(二)用作连词。(二)用作连词。余与四人拥火余与四人拥火以以入入 游褒禅山记游褒禅山记樊哙侧其盾樊哙侧其盾以以撞撞鸿门宴鸿门宴2.2.表示承接关系,前一动作行
24、为往往是后一表示承接关系,前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为动作行为的手段或方式。可译为 而而 或省去。或省去。越国越国以以鄙远,君知其难也鄙远,君知其难也 烛之武退秦师烛之武退秦师日削月割,日削月割,以以趋于亡趋于亡 六国论六国论3.3.表示目的关系,后一动作行为往往是前表示目的关系,后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译一动作行为的目的或结果。可译“而而”“”“来来”“用来用来”“”“以致以致”等。等。以以其乃华山之阳名之也其乃华山之阳名之也游褒禅山记游褒禅山记4.4.表示因果关系,常用在表原因的分句前,表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为可译为“因为因为”
25、。木欣欣木欣欣以以向荣,泉涓涓而始流向荣,泉涓涓而始流归去来兮辞归去来兮辞5.5.表示修饰关系,连接状语和中心语,可表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为译为“而而”,或省去。,或省去。受命受命以以来,夙夜忧叹来,夙夜忧叹前出师表前出师表指从此指从此以以往十五都予赵往十五都予赵廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传1.1.作语气助词,表示时间、方位和范围。作语气助词,表示时间、方位和范围。(三)用作助词。(三)用作助词。恐不任我意,逆恐不任我意,逆以以煎我怀煎我怀孔雀东南飞孔雀东南飞2.2.作语助,起调整音节作用。作语助,起调整音节作用。忠不必用兮,贤不必忠不必用兮,贤不必以以 屈原列传屈原列传1.1.
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