教学问题发现和诊断课件.ppt
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- 关 键 词:
- 教学 问题 发现 诊断 课件
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1、l一、理念一、理念l没有最好,只有更好;不断发展没有最好,只有更好;不断发展l二、依据二、依据l教育法规,教育规律,学校规律;教育法规,教育规律,学校规律;l学校标准学校标准l三、假设三、假设l学校有问题;学校需要发展学校有问题;学校需要发展,能发展能发展l四、理论四、理论l学校发展性评价,学校病理诊断学学校发展性评价,学校病理诊断学l五、目标五、目标l发现问题,分析问题,解决问题;不断进步发现问题,分析问题,解决问题;不断进步l二、教学有效二、教学有效l1、最根本是学生学到多少东西、最根本是学生学到多少东西l学生学习有效学生学习有效l2、体现在教与学、体现在教与学“三维三维”目标达成度目标达
2、成度l目标落实有效目标落实有效l3、具体表现在教的有效、学的有效、具体表现在教的有效、学的有效、教与学整合有效教与学整合有效l三、教学诊断理念三、教学诊断理念l没有最好,只有更好没有最好,只有更好l四、教学诊断目标四、教学诊断目标l提高教与学有效性提高教与学有效性l五、教学诊断思路五、教学诊断思路l教学教学-问题问题-原因原因-措施措施-实施实施-分析总结分析总结l六、教学问题来源六、教学问题来源l1、理念方面、理念方面l教的理念、学的理念、玩的理念、做的理念教的理念、学的理念、玩的理念、做的理念l2、课程方面、课程方面l学术课程、儿童课程、学术课程、儿童课程、l“三级三级”课程、课程、“双修
3、双修”课程课程l3、目标方面、目标方面l态度、知识、技能、方法、思维、情感态度、知识、技能、方法、思维、情感l4、内容方面、内容方面l课标、教材、资源、生成课标、教材、资源、生成l5、过程方面、过程方面l目标目标-内容内容-问题问题-训练训练-测试测试-矫正矫正-总结总结l6、学习课堂、学习课堂l预习预习-目标目标-复习复习-布置布置-活动活动-l问题问题-训练训练-反馈反馈-矫正矫正-总结总结-作业作业l7、方式方面、方式方面l传统五方式、现代五方式传统五方式、现代五方式l8、其它:教师、设备、环境、其它:教师、设备、环境l1、传统课堂教学现象、传统课堂教学现象l(1)重教师、轻学生)重教师
4、、轻学生l(2)重教法、轻学法)重教法、轻学法l(3)重内容、轻技能)重内容、轻技能l(4)重习题、轻方法)重习题、轻方法l(5)重知识、轻能力)重知识、轻能力l(6)重输出、轻落实)重输出、轻落实l(7)重测试、轻过程)重测试、轻过程l(8)重考点、轻体系)重考点、轻体系l(9)重智能、轻情感)重智能、轻情感l(10)重优生、轻全体)重优生、轻全体l2、“现代现代”课堂教学现象课堂教学现象l(1)教学过程)教学过程“断断”的现象的现象l(2)师生互动)师生互动“闹闹”的现象的现象l(3)教学提问)教学提问“糊糊”的现象的现象l(4)学生生成)学生生成“散散”的现象的现象l(5)媒体使用)媒体
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